Domanda
Ciao Me
mia moglie e mio figlio di 4 anni sono stati viaggiando molto in ultimi 4 anni e hanno cambiato diversi luoghi e paesi di soggiorno a causa del mio lavoro (almeno 8 spostando negli ultimi quattro anni). Mio figlio di 4 anni ha un comportamento descritto di seguito.
1) E 'molto affettuoso verso di me e mia moglie e risponde e gli piace essere abbracciato o coccolati. Pagina 2) Si risponde a cosa fondamentale ama nome, il colore, luoghi, cose, oggetti, ecc
3) Anche se di tanto in tanto giocato con i bambini della sua età quando era 2-2,5 anni, ma poi mai avuto la possibilità. Pagina 4) in fase di pre scuola o all'asilo che non si siede in un posto e piace stare da solo .
5) il suo sviluppo fisico è meglio che i bambini della sua età.
6) la sua comunicazione è scadente con le persone intorno. Ripete quando diciamo nulla, ma di solito non è in grado di conversare a lungo o spontanea.
7) Di solito parla e esprimere le sue esigenze attraverso 3-4 frasi di parole. frasi qualche tempo anche.
8) Piace canzoni e alcuni programmi televisivi.
9) A volte recita parole senza senso o fare e ronzii suoni più volte.
10) piace uscire ed esplorare le cose. Può contare 1-100 e A-Z e nome colori cose ecc Egli è in grado di scrivere alcune lettere e numeri anche. Può recitare poesie con poco aiuto. Sono preoccupato per il suo intervento e il comportamento sociale. Sono questi un segno di bambino autistico.
Risposta
E 'difficile dire se sono i segni di un bambino con autismo, autismo come caratteristiche, la sindrome di Asperger, dotato, più ampia fenotipo autistico, o semplicemente un normalmente progressione precoce ragazzino. In caso di dubbi circa la possibilità di disturbi dello spettro autistico, vorrei incoraggiarvi a compilare il seguente questionario: Name_______________________________Checklist
Bambino 抯 per Autism Spectrum Disorder (Susan Mayes, PhD, Penn State College of Medicine) Controllare ogni voce questo vale per il vostro bambino, ora o in passato
PROBLEMI con l'interazione sociale
__ (1) isolationwithdrawn sociale, in disparte, evita il contatto con gli altri, o preferisce giocare da solo, piuttosto che con il gioco peersparallel a fianco, ma non con peersdifficulty stabilire amicizie __ (2) Limited reciproco sorriso sociale interactionlimited o contatto con gli occhi (guarda lontano, guarda attraverso la gente, guarda bocca altoparlante 抯, ha bisogno di Tobe richiesto di stabilire un contatto visivo, o non fa il contatto visivo durante la comunicazione) condivisione limitata e che mostra (ad esempio, , non mostra un giocattolo ad un adulto, chiedere il riconoscimento, o condividere anexperience o realizzazione con gli altri) il gioco eccessivamente rigido con i coetanei (dettami giocare secondo le sue /suoi interessi e le regole particolari e ripetitivi) gode di gioco fisico o sensoriale con gli altri (ad esempio, , il solletico, a caccia), ma ha limitato SocialInteraction reciproca (ad esempio, non gioca sociali o giochi che coinvolgono girare prendendo)
__ (3) self-absorbedself-assorbita o nel mondo proprio (ad esempio, si impegna in comportamenti auto-stimolante, parla di sé, o fantasizesexcessively su cose come film o cartoni animati) ignari della presenza di altri o che non rispondono alle aperture sociali di Terzi in __ (4) in compagnia indiscriminati behaviorinappropriately parla o abbracci strangersinvades spazio personale (si avvicina troppo a o tocca altri) non è estraneo /ansia da separazione quando il giovane (non diffidare di estranei o turbato se separati dai genitori) socialmente inappropriati, commenti insensibili o comportamenti (prende il naso in pubblico, pone domande personali)
__ (5) Problemi con sociale skillsdoes non appropriato iniziare o sostenere l'interazione tra pari anche se potrebbe interagire bene con adultspoor ragionamento sociale (difficoltà a comprendere segnali sociali /commenti, le espressioni facciali, il linguaggio del corpo) vuole avere amici, ma non sa come fare friendsPERSEVERATION
__ (6) Narrow o inusuali gamma di interessi e giocare preoccupazioni behaviorsobsessive o fissazione estremo sulle cose, come film o spettacoli televisivi certo (ricostruisce orwatches gli stessi film più e più volte), giochi per computer, le lettere, le forme, numeri, conteggio, objectsor argomenti (ad esempio, i treni, dinosauri, NASCAR, mappe, aerei, elettricità, Yu-Gi-Oh, personaggi dei cartoni animati, etc.) attaccamento inusuale e la detenzione o oggetti accaparramento (ad esempio, piccole figure, string, other______)
__ (7) stereotipati e ripetitivi gioco playrepetitive (ad esempio, linee eccessivamente alto, specie, gira, o lancia oggetti; apre e chiude thingsrepeatedly; gioca con gli stessi giocattoli senza variazione; disegna le stesse immagini più volte; altro _____) disinteresse nei giocattoli o la mancanza di normale e variata la preoccupazione playunusual fantasioso con parti di oggetti (ad esempio, gira ripetutamente le ruote su un giocattolo)
__ (8) Upset con changedistressed dal cambiamento (ad esempio, cambiamento di routine o programma, genitore prende un diverso percorso in auto a casa fromschool, mobili o giocattoli per bambini 抯 vengono spostati, cambio stagionale in abbigliamento, altra difficoltà ______) con le transizioni (ad esempio, da un'attività all'altra) estremo bisogno di finire ciò che lui /lei startsidiosyncratic o schemi ritualizzati (ad esempio, bevande solo da una certa tazza, indossa solo alcuni vestiti, insiststhat cibo essere organizzato in un certo modo su un piatto, altro _____) insiste sul fatto che le cose siano in un certo luogo o di un certo modo (per esempio, le porte devono essere chiuse, cappotti con zip, ecc ) insiste nel fare le cose nello stesso modo ogni timeoverly preciso e inflessibile, sconvolto se qualcuno rompe una ule 搑,? pensiero rigido e letterale
__ (9) stereotipie (insoliti movimenti ripetitivi come la mano sbattere quando eccitato, camminare sulle punte, bodyrocking , scuotendo la testa, Tensing corpo, Serrare i denti, digrignare i denti mentre, movimenti delle dita sveglio, facialgrimacing, più volte in esecuzione avanti e indietro, twirling o filatura, di stimolazione, che giocano con la saliva, la pelle picking) somatosensoriale DISTURBO
__ (10) eccessiva atipici desiderio e l'amore di filatura, il solletico, arrampicata, dondolo, oscillando, rimbalzare, saltando
__ (11) non risponde, a volte per inserire verbale (non reagire quando il nome chiamato o parlato, udito in discussione)
__ (12) ipersensibilità Hypersensitivityunusual ad alcuni suoni (ad esempio, angoscia o che coprono le orecchie in risposta a rumori forti, motori, aspirapolvere, asciugacapelli, bambino che piange, sirene, applausi, gli allarmi, lo sciacquone, persone che cantano) ipersensibilità insolito odore, la luce, o la temperatura
__ (13) Distress con commozione o folle (disagio /ansia in grandi gruppi, teatri, caffetterie, feste)
__ (14) fascinazione Extreme con filatura o ripetitivi movimenti (ad esempio, i fan che ruotano, ruota della fortuna, acqua corrente), i modelli lineari (ad esempio, i crediti in TV, persiane delle finestre), dettagli minuti, luci, superfici lucide
__ (15) anormale sensoriale inspectionexcessively odori, bocche, mastica, lecca o strofina oggetti inanimati o surfacesrepetitively visivamente scrutini oggetti o movimenti delle dita vicino a eyesplaces orecchie contro le cose che vibrano o ronzio o preme oggetti contro il viso di un __ insolito grado
(16) sulla difensiva tattile o di estrema avversione: essere toccato o huggedtouching certe cose o di ottenere le mani sporche o stickywater su auto o faccia clotheshaving lavato, denti spazzolato, capelli pettinati, o chiodi cutwalking in feetclothing nudo che è stretto, cuciture in abiti, o alcune texture di abbigliamento
__ (17) ad alta tolleranza per il dolore (ad esempio, non piange quando si fa male o non risponda normalmente agli stimoli dolorosi)
__ (18) disturbi del sonno (ad esempio, difficoltà ad addormentarsi, svegliarsi durante la notte, svegliarsi la mattina presto)
__ (19) di alimentazione problemsvery schizzinosi mangiatore, cibo limitata preferenze, insiste su mangiare solo pochi foodshypersensitivity di texture (per esempio, grumi nei prodotti alimentari) conserva il cibo in bocca senza swallowingeats immangiabile substancesother modelli peculiare alimentari (ad esempio, mangia solo una marca, colore, o la forma di un alimento, altro ____) COMUNICAZIONE ATIPICHE e sviluppo in __ (20) di regressione lingua o rallentare a circa 1 a 2 anni di età (ad esempio, parlando un paio di parole in uno anno, ma poi perdere discorso o normale sviluppo precoce delle lingue e il linguaggio in seguito è ritardato)
__ (21 ) abilità visivo-motoria (ad esempio, l'assemblaggio puzzle, costruire con i Lego, utilizzare il videoregistratore) significativamente higherthan conoscenze linguistiche durante gli anni in età prescolare o camminare in età molto prima che parlare
__ (22) impairmentabsent di comunicazione o discorso comunicativo limitata ma gesti per comunicare (ad esempio, tira un adulto dal handand porta a ciò che vuole, le mani un oggetto da un adulto per l'assistenza, porta una tazza di un adulto per un drink) comunica verbalmente con gli altri solo quando stressati o che necessitano di somethingdifficulty con il discorso di conversazione reciproca (avviare e sostenere conversazioni, ascoltare andresponding a ciò che dicono gli altri), parla alla gente, o conversazioni unilaterali su argomenti di interesse per sé
__ (23) vocalizzazioni atipiche o la qualità della voce speechunusual o la modulazione (ad esempio, tono alto, cantare voce canzone, la mancanza di intonazione, etc.) stride o fa altri rumori strani (ad esempio, ringhia, ronzii, ecc) insolite vocalizzazioni ripetitive e gergo soundsidiosyncratic come se parlasse in proprio languageecholalia (imita impropriamente quello che dicono gli altri, come ad esempio la ripetizione invece di rispondere a una domanda) discorso sporadica (dice una parola o una frase, una volta e raramente o mai dice di nuovo) recita troppo da film, cartoni animati, spot pubblicitari, etc.uses frasi rote o memorizzate che sono eccessive, fuori dal contesto, o non relevantmakes pronome sostituzioni (ad esempio, dice 搚 ou? quando significa 揑? discorso eccessivamente ripetitivo e pensieri questionsidiosyncratic e di parola (fa parole, il discorso senza senso, una vista unica e percezioni)
__ (24) Le abilità speciali che sono significativamente più alti rispetto ad altri rote abilitiesexceptional di memoria (ad esempio, ad un insolitamente giovane età, identifica numeri, lettere, forme, loghi, andcolors; canta o canticchia melodie; memorizza percorsi per auto; conta; recita l'alfabeto; legge; incantesimi; ecc) Vocabolario fenomenale o la capacità di memorizzare film, libri, o la capacità informationremarkable fatto di imitare film o cartone animato charactersoutstanding abilità visuo-meccanico (ad esempio, ad un insolitamente giovane età, assembla puzzle, matchesshapes, gestisce un computer o un videoregistratore, capisce come le cose funzionano, costruzioni complesse con i Lego) notevoli abilità motorie talentextremely ben sviluppati artistiche o musicali con ritardo di sviluppo in altri settori (in contrasto con i bambini ad alto funzionamento con autismo che spesso hanno problemi di scrittura o di coordinamento)
disturbi dell'umore
__ (25) Overreactivity, irritabilità, bassa tolleranza frustrazione, agitazione, capricci, crolli, esplosività, aggressività, o autolesionistici comportamento (afflitto da eventi minori oppure da altri eventi maggior parte dei bambini cantolerate, come intrusioni, interruzioni di attività, di prossimità, confinamento, richieste di prestazioni, writingtasks, o quando le cose non sono il modo in cui il bambino pensa che dovrebbe essere)
__ (26) malumore e labilità emotiva (la causa di cambiamenti di umore non sempre evidenti, come ad aslaughter o disagio per nessun motivo apparente)
__ (27) difficoltà mostrare e riconoscere le emozioni, emotivamente non risponde in alcune situazioni, la mancanza ofempathy o reciprocità emotiva (ad esempio, non risponde in modo appropriato o offrono un comfort whensomeone è ferito o triste), o interpreta erroneamente le emozioni o le risposte degli altri
__ (28) paure insolite, come la paura di ascensori, scale, servizi igienici, palloncini, aspiratori, trombe d'aria, other_____P
PROBLEMI CON aTTENZIONE E SICUREZZA
__ (29) l'attenzione selettiva, la capacità di Hyperfocus sulle attività, oggetti o argomenti di interesse per sé (ad esempio, linee uptoys, gira le ruote, orologi lo stesso film, monta puzzle, costruisce con i Lego, o disegna picturesfor lunghi periodi di tempo), ma è disattento, impulsivo e irrequieto altre volte
__ (30) Limited consapevolezza della sicurezza, senza paura, o ignaro di pericolo (ad esempio, l'arrampicata non sicuro, si aggira sui casa atnight, scappa da sé, va in traffico o acqua, passeggiate scopa degli sconosciuti)
Se 15 o più elementi sono contrassegnati sì, si può prendere in considerazione la condivisione delle informazioni con il proprio medico di famiglia. Quanto segue è anche una buona risorsa
http:. //www.aboutourkids.org/families/disorders_treatments/az_disorder_guide/auti ...