Domanda
Mio figlio è in prima elementare. Quest'anno finora è stato terribile. Ha colpito, sedie gettate, matite, libri, ecc. Ha fatto male un paio di ragazzi di quest'anno ed è stato mandato a casa da scuola, almeno una volta alla settimana. Un sacco di capricci si getta a scuola sono circa l'assunzione di turno o la condivisione. Io non so cosa fare. la scuola e ho avuto molti incontri per capire che cosa avrebbe funzionato per lui, finora niente ha funzionato. Non voglio mio figlio espulso dalla scuola, ma anche io non lo voglio male a nessuno neanche. Potete per favore darmi qualche feedback che aiuterà la scuola? A casa è neanche così male, poi di nuovo lui è figlio unico troppo, per questo condividere e girare presa dont accadere come a casa.
Sinceramente
Lori e Zachary
Risposta
Ciao Lori e Zachary,
La maggior parte di questi problemi derivano da problemi di controllo degli impulsi. I bambini autistici sono, per definizione, egocentrico. Essi non si rendono conto altri hanno pensieri e sentimenti, non possono seguire la "regola d'oro", perché non ha senso per loro.
Il Può essere necessario, per un certo tempo, per avere un aiutante adulto con lui nella classe. Questa persona sarebbe stato lì ad intervenire se diventa aggressivo. Lui /lei deve avere il potere di toccare il figlio a prendere il suo pugno o fermarlo per gettare qualcosa. (Non di punizione, tutto sulla prevenzione.) Avrebbero poi lo reindirizzare a un comportamento adeguato, ancora una volta, senza giudizio. E 'al di là della capacità di un insegnante di essere al suo fianco in ogni transizione in attività di classe.
Nel corso del tempo, con molta pratica, si può imparare a controllare il suo impulso a scatenarsi quando si sente qualcuno è sconfinare sul suo spazio. Ha bisogno di formazione nel riconoscere i primi segni di rabbia o frustrazione. Parlare delle sensazioni fisiche che prova, pugni stretti, volto a caldo, ecc Egli è a conoscenza che queste sensazioni hanno un significato.
Suo terapista occupazionale ha bisogno di essere con "storie sociali" per aiutarlo a imparare abilità sociali associati condivisione, girare prendendo e simili. Queste semplici, libri di storia illustrati assumono situazione semplice in un momento e mostrano come si dovrebbe reagire. Di solito, il suo nome viene usato per il personaggio principale, così da poter relazionarsi meglio la storia.
Devo dire che questo è un problema comune in più vecchi e solo i bambini con autismo. E 'la mia osservazione che la maggior parte dei bambini autistici più alto funzionamento sono circa 3-4 anni più giovane, emotivamente, rispetto ai loro coetanei. Quindi, se si comporta come un bambino di 2 anni, che a causa sua funzione emotiva ha appena raggiunto quel punto. Essi continuano a progredire, basta con quel tre anni il tempo di ritardo.
Resisti. Continuare a lavorare con il suo team IEP.
Migliori auguri,
Catherine