Domanda
sto scrivendo il mio figlio che è di 40 mesi di età. Egli sta avendo buone capacità motorie e fino a 30 mesi la sua comunicazione era piuttosto male (in grado di identificare oggetti 20-30, 3 filastrocche, chiedere le cose, il libro di lettura, ecc). Improvvisamente ha smesso di prendere interesse per l'apprendimento ed è stato sempre voglia di uscire dopo il suo fratello è nato. Lo abbiamo messo in una scuola di gioco dove si piangeva molto e ci hanno detto che era in disparte e non interagiscono molto (che era una sorpresa come in precedenza era molto appassionato di bambini e sempre giocare con i bambini più grandi, se ha trovato un compagno) .Dopo sospetti di autismo, abbiamo visto uno specialista ORL che ha prescritto la medicina per la rimozione di cera dal suo orecchio. Improvvisamente il suo comportamento è cambiato ancora una volta ha iniziato a prendere inteeests nei libri e nella scuola che gioca con i bambini, il custode ha preso le sue parole sull'autismo. Poi di nuovo dopo un mese il suo pianto ha iniziato e si usano per dormire v rado, mangiare molto meno e si calmava, se lo abbiamo preso in una macchina. Siamo tornati in India, dove ha avuto tutti i tipi di prova (MRI, EEG, ENT ..), che è venuto fuori bene. In seguito è stato diagnosticato come avendo liquido dietro timpani e adenoidi allargata per cui è stato operato. Il suo pianto fermato che sta leggendo i libri di nuovo, ma non parla molto solo ripetendo il più delle volte (anche parlando con un tono bisbiglio che non possiamo seguire come per calmare se stesso). Anche lui è hyeractive fare qualcosa o altro. Lui è affettuoso con suo fratello, gioca correttamente con i giocattoli, mostra espressioni appropriate, sceglie la chiave giusta per aprire la porta, ha un buon contatto visivo, risponde al suo nome, segue semplici istruzioni. Ma nel test M-Chat ho potuto vedere in sua mancanza al punto in punta al oggetto principale di intest o non riuscire a guardare qualcosa se puntato. È symptotic di autismo grave perché Asperger sono altamente vocal.What suggerisci di guardare fuori, come non abbiamo buoni servizi diagnostici in India e sarà di tornare in Europa il mese prossimo.
Risposta
Suona come un bambino molto interessante. La seguente è una buona lista di controllo per i bambini con autismo ad alto funzionamento:
Bambino 抯 Name_______________________________
Lista di controllo per Autism Spectrum Disorder (Susan Mayes, PhD, Penn State College of Medicine) e Appartamenti Controlla ogni elemento che si applica per il bambino, ora o in passato
PROBLEMI con l'interazione sociale
__ (1) l'isolamento sociale
? ritirato, in disparte, evita il contatto con gli altri, o preferisce giocare da solo, piuttosto che con i coetanei
? gioco parallelo a fianco, ma non con i coetanei
? difficoltà a stabilire amicizie
__ (2) Limited reciproca interazione
? limitata sorriso sociale o contatto con gli occhi (guarda lontano, guarda attraverso le persone, guarda bocca altoparlante 抯, deve
essere richiesto di stabilire un contatto visivo, o non fa il contatto visivo durante la comunicazione)
? condivisione limitata e che mostra (ad esempio, non mostra un giocattolo ad un adulto, cercano il riconoscimento, o condividere un
esperienza o realizzazione con gli altri)
? eccessivamente rigida giocare con i coetanei (dettami giocare secondo le sue /suoi interessi e le regole particolari e ripetitivi)
? gode di gioco fisico o sensoriale con altri (ad esempio, il solletico, a caccia), ma ha limitato reciproca interazione Scienze Sociali (ad esempio, non gioca giochi di società o giochi che coinvolgono girare prendendo)
__ (3) egocentrico
? egocentrico o in proprio mondo (ad esempio, si impegna in comportamenti auto-stimolante, parla di sé, o immagina
troppo su cose come film o cartoni animati)
? incurante della presenza degli altri o non risponde alle aperture sociali di Terzi in __ (4) comportamenti socialmente indiscriminato
? impropriamente parla o abbracci estranei
? invade lo spazio personale (si avvicina troppo o tocca altri)
? nessuna ansia /separazione straniero quando il giovane (non diffidare di estranei o turbato se separati dai genitori)
? socialmente inappropriati, commenti insensibili o comportamenti (prende il naso in pubblico, pone domande personali)
__ (5) Problemi con le abilità sociali
? non appropriato iniziare o sostenere l'interazione tra pari anche se può interagire bene con gli adulti
? povero ragionamento sociale (difficoltà a comprendere sociale /commenti, le espressioni facciali, il linguaggio del corpo spunti)
? vuole avere amici, ma non sa come fare Amici di perseverazione
__ (6) Narrow o inusuali gamma di interessi e comportamenti di gioco
? preoccupazioni ossessive o estrema fissazione su cose come certi film o spettacoli televisivi (ricostruisce o
orologi gli stessi film più e più volte), giochi per computer, le lettere, le forme, numeri, conteggio, oggetti
o argomenti (ad esempio, treni , dinosauri, NASCAR, mappe, aerei, elettricità, Yu-Gi-Oh, personaggi dei cartoni animati, ecc)
? attacco insolito e detenzione o oggetti accaparramento (ad esempio, piccole figure, string, other______)
__ (7) stereotipati e gioco ripetitivo
? giochi ripetitivi (ad esempio, linee eccessivamente su, tipi, gira, o lancia oggetti, apre e chiude le cose
più volte, gioca con gli stessi giocattoli senza variazione, trae le stesse immagini più volte; other_____)
? disinteresse nei giocattoli o la mancanza di normale e variata fantasioso gioco
? preoccupazione insolito con parti di oggetti (ad esempio, gira ripetutamente le ruote su un giocattolo)
__ (8) Upset con cambio
? afflitto dal cambiamento (ad esempio, il cambiamento nella routine o programma, genitore prende un diverso percorso verso casa auto da
scuola, mobili o giocattoli per bambini 抯 vengono spostati, cambio stagionale in abbigliamento, other______)
? difficoltà con le transizioni (ad esempio, da una attività all'altra)
? estremo bisogno per finire quello che lui /lei inizia
? modelli idiosincratici o ritualizzati (ad esempio, solo bevande da una certa tazza, indossa solo alcuni vestiti, insiste
che il cibo essere organizzati in un certo modo su un piatto, other_____)
? insiste sul fatto che le cose siano in un certo luogo o di un certo modo (per esempio, le porte devono essere chiuse, cappotti con zip, ecc)
? insiste sul fare le cose nello stesso modo ogni volta
? eccessivamente preciso e inflessibile, sconvolto se qualcuno rompe una ule 搑,? pensiero rigido e letterale
__ (9) stereotipie (insoliti movimenti ripetitivi come la mano sbattere quando eccitato, punta piedi, corpo
dondolo, scuotendo la testa, il corpo Tensing, Serrare i denti, digrignare i denti mentre, movimenti delle dita sveglio,
viso smorfie, più volte correre avanti e indietro, twirling o la filatura, la stimolazione, giocando con la saliva, la pelle picking)
somatosensoriale DISTURBO
__ (10) desiderio atipico eccessiva e amore per la filatura, il solletico, arrampicata, dondolo, oscillando, rimbalzare, saltando
__ (11) non risponde, a volte per inserire verbale (non reagire quando il nome chiamato o parlato, udito in discussione)
__ ( 12) Ipersensibilità
? ipersensibilità insolito per alcuni suoni (ad esempio, angoscia o che coprono le orecchie in risposta a rumori forti,
motori, aspirapolvere, asciugacapelli, bambino che piange, sirene, applausi, allarmi, sciacquone, persone che cantano)
? inusuale ipersensibilità a sentire l'odore, la luce, o la temperatura
__ (13) Distress con commozione o folle (disagio /ansia in grandi gruppi, teatri, caffetterie, feste)
__ (14) fascinazione Extreme con filatura o ripetitivi movimenti ( ad esempio, i fan girevole, ruota della fortuna,
acqua corrente), i modelli lineari (ad esempio, crediti in TV, tapparelle), dettagli minuti, luci, superfici lucide
__ (15) anormale sensoriale ispezione
? eccessivamente odori, bocche, mastica, lecca, o strofina oggetti inanimati o superfici
? ripetutamente scruta visivamente oggetti o movimenti delle dita vicino agli occhi
? pone le orecchie contro le cose che vibrano o ronzio o preme oggetti contro il viso di un grado insolito
Inoltre, una grande parte di disturbi dello spettro autistico è la disfunzione sensoriale o sensoriale Problemi di integrazione. Quanto segue è un sito meraviglioso e checklist:
http://www.sensory-processing-disorder.com/sensory-processing-disorder-checklist...
Also:
EARLY INFANZIA /SCUOLA GENITORI QUESTIONARIO
Nome del bambino: _____________________ Data di nascita: ________ Età: _______
Nome del Referente: __________________ Rapporto con bambini: ______________
genitore /tutore: ______________________________________________________
nomi Indirizzo Telefono
data in cui: ____________ preoccupazione
Referral (elencare tutte le preoccupazioni circa figlio 抯 comunicazione, comportamento, o lo sviluppo): _____________________________________________________
______________________________________________________________________
Medical Storia:
Gravidanza: _____________________________________________________________
prenatale: ______________________________________________________________
nascita: _________________________________________________________________
storia di malattia cronica, trauma cranico, infezioni dell'orecchio, ospedalizzazione, o incidente: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Mother: ____________________________ Padre: ____________________________
Fratelli: _______________________________________________________________
storia familiare (Special Education, ritardo nello sviluppo, difficoltà di apprendimento, salute mentale): _________________________________________________________
che vive con il bambino: __________________________________________________
modo il bambino si riferisce con:
Madre _________________ Padre __________________ Fratelli _______________
attività familiari: ________________________________________________________
Fa l'esperienza difficoltà del bambino con i coetanei, famiglia allargata, o le impostazioni sociali?
_______________________________________________________________________
Come un bambino, ha fatto l'esperienza difficoltà bambino con coliche o lenitivo (irrigidire o tirare via quando coccolato o accarezzato)? ___________________________________________
Comunicazione:
1) Se lui o lei risponde al suo /suo nome: Mai Qualche volta Spesso Sempre
__________________________________________________________________ Pagina 2) Se lui /lei esprimere i suoi bisogni o desideri: verbalmente Indicando Tantrums Tirare
___________________________________________________________________
3) Se lui /lei parla come i bambini il suo /la sua età? ______________________________
___________________________________________________________________
4) Egli /ella seguire le indicazioni semplici o complessi? ________________________
____________________________________________________________________
5) Vi siete mai chiesti se lui /lei è sordo? _______________________________
6) Se lui /lei sembra di sentire a volte, ma non in altri? _______________________
7) Se lui /lei mai sembra perso in poco proprio mondo o Stare fuori? _________________
_____________________________________________________________________
8) Se lui /lei imitare, copiare, o come a imitare? ____________________________
_____________________________________________________________________
9) Se lui /lei sembrano avere parole perdute, o dire meno parole rispetto a prima? _________
_____________________________________________________________________
Preoccupazioni sociali:
10) Se lui /lei sorridono i membri della famiglia? __________________________________
11) Se lui /lei sorridere a sconosciuti o diventare eccessivamente spaventato da sconosciuti? ______
____________________________________________________________________
12) Se lui /lei preferisce giocare da soli o eccessivamente dipendente dal genitore /badante per l'intrattenimento (tu sei il suo preferito /unico giocattolo)? ____________________________
____________________________________________________________________
13) Egli /ella ottenere le cose per l'auto? _______________________________________
14) è lui /lei molto indipendente o eccessivamente allegato (estrema ansia di separazione)? ____
_____________________________________________________________________
15) Ha lui /lei incontrato le tappe in anticipo o in modo non uniforme? ____________________________
_____________________________________________________________________
16) Egli /ella sembra per evitare il contatto con gli occhi o avere troppo contatto con gli occhi (guardare senza mirroring o reagendo come un piccolo professore)? _______________________
_____________________________________________________________________
17) Egli /ella spesso sembrano 搇 ost in poco proprio mondo? ________________________
____________________________________________________________________
18) Egli /ella sembra sintonizzato fuori o disinteressato altri bambini? _______________
____________________________________________________________________
Behavioral Preoccupazioni:
19) Se lui /lei sembra avere capricci eccessivi o sfogo emotivo con poca o nessuna provocazione
? ____________________________________________________
20) Se lui /lei esprime frustrazione o più di reagire a piccole modifiche o di routine? ______
_____________________________________________________________________
21) Se lui /lei dimostra una mancanza di comprensione a giocare con i giocattoli (eccessivo contatto con la bocca, sbattere, in fila, l'ordinamento, concentrarsi su una parte, come la filatura, o mancanza di interesse)? __________________________________________________________
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22) Se lui /lei sembra rimanere bloccati sulle cose regolarmente (vuole attaccare con una attività su tutti gli altri, guardare lo stesso film più e più volte, di leggere lo stesso libro più e più volte, o altro )? _________________________________________________
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23) Egli /ella ha allegati unual agli oggetti? ___________________________
_____________________________________________________________________
24) Se lui /lei punta passeggiata o inusuali viso movimenti /smorfie? __________
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25) Se lui /lei fare movimenti della mano insoliti o rotazione per lunghi periodi di tempo?
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26) Se lui /lei sembra eccessivamente sensibile alle texture o suoni? ___________________
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Se età appropriata:
27) Lo lui /lei chiacchiere da 12 mesi? ______________________________________
28) Lo lui /lei gesto (punto, onda bye bye) da 12 mesi? ____________________
29) Forse lui /lei usa parole singole da 16 mesi? ______________________________
30) Se lui /lei sembra avere un vocabolario insolitamente avanzata? _______________
31) Se lui /lei sembra avere un estremamente buona memoria? ____________________
32) Se lui /lei di mostrare due parole-spontaneamente (non eco) le frasi di 24 mesi? _________________________________________________________
33) Ha lui /lei ha dimostrato alcuna perdita di lingua o abilità sociali di qualsiasi tipo? _____
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㎝ichelle fattig, Fiore dal Water Publishing PO Box 579 Genova, Nebraska 68640 www.anniebooks.com
Adattato Questionario: Raccomandazioni National Autistic Society: Che cosa si deve operatori sanitari guardare fuori per quando i genitori esprimono preoccupazioni? E Tom 揝 eeing porta a knowing.?(Baron-Cohen, 2000, p.
Persone credono erroneamente che vi è solo grave autismo e sindrome di Asperger. Autismo grave è in realtà la sindrome di Kanner e vi è uno spettro di autismo , che comprende anche l'autismo funzionamento ad alta così come la sindrome di Asperger. tuo figlio potrebbe essere da qualche parte nel mix. ci sono molti, molti individui di grande successo e pienamente funzionali con disturbi dello spettro autistico. poiché si tratta di una differenza ereditaria (non necessariamente disordine) si consiglia di controllare il sito web:
http://www.glennrowe.net/BaronCohen/MaleFemale.asp
Dopo aver stampato un compilato i questionari, si può avere una migliore senso di se è da qualche parte nello spettro. è possibile fornire queste informazioni al suo medico, psichiatra, neurologo, psicologo scolastico, logopedista o uno psicologo clinico per le raccomandazioni o la diagnosi. Spero che questo è utile!