Domanda
Ho un ragazzo 8yo con autismo che ha problemi di aggressività. Egli è stato diagnosticato a 2yo e ha avuto un buon intervento precoce e sostegno scolastico. Tuttavia, sia a scuola che a casa, così come con la famiglia allargata lotta con comportamenti aggressivi e noi siamo bloccati su come aiutarlo. Questo modello ha ottenuto solo sempre più grave è che ha ottenuto più vecchio e ci riguarda
Le esplosioni sono spesso verificano durante il gioco con gli altri bambini (anche se è spesso aggressivo con il suo aiutante a scuola anche -. Calci /urlando /capricci). Generalmente è quando un bambino non sta giocando secondo le regole di ciò che egli ha definito (spesso da lui stesso e spesso fluido durante un gioco che rende difficile per gli altri bambini che giocano). Spesso ha problemi quando un bambino ha un giocattolo o libro che vuole e non può ancora avere - anche essere stato detto di aspettare il suo turno può innescare un episodio. A volte viene detto che è il momento di andare da qualche parte che non vuole andare può innescare la spirale di frustrazione e aggressività. Anche viene chiesto di lavarsi i denti può essere una fonte di un capriccio. Sembra essere sulla base di non ottenere ciò che vuole o la sua strada in un dato scenario.
La sua aggressività in genere inizia con la frustrazione per non ottenere il risultato che vuole. Poi la sua voce si alza, gli aumenti dei tassi di respirazione, le sue parole diventano più rapida e più arrabbiato, il suo corpo inizia ad assumere un atteggiamento aggressivo. Se il bambino /persona che crede di essere la fonte del problema non è a conoscenza o rispondere in modo appropriato egli spesso li avvicinano in modo aggressivo e in genere li spingere, li ha colpito con una mano aperta, li calci con i piedi e iniziare a urlare. Spesso comincia gridare come il bambino /persona ha fatto di lui sbagliato e deve essere punito in qualche modo (licenziato /timeout /sospensione /ripresa - quest'ultimo è nuovo)
Questo comportamento si è arrivati al. punto in cui è abbastanza spaventoso per molte delle persone coinvolte nei suoi episodi. cogliendolo nel processo è impegnativo come egli è spesso non giocare a portata di vista diretta, anche se si sente spesso l'episodio in sé e rispondere con un tempo calmante e rafforzano la necessità di ricorrere a tecniche di auto-controllo e di parlare di ricompense positive come tempo di lettura , libri speciali, video giochi se può calmare e controllare se stesso.
Le scuole e gli specialisti privati sembrano essere a più di una perdita, come noi, che fa paura. Come facciamo a conoscere le risposte? Finora hanno appena detto di usare appropriata moderazione detiene (buono solo se è in vista e vediamo che sta arrivando), pre-avvertimenti di cambiamenti di pianificare (strumento a lungo termine per noi), e delle ricompense vs. punizione (ovviamente) .
idee? Suggerimenti? Risorse?
A nome dei nostri sei figli, la nostra famiglia allargata, ei suoi compagni di scuola sono ansioso di alcun supporto si può offrire a quella che è diventata una situazione estremamente difficile.
Grazie,
Agrifoglio
risposta
Agrifoglio,
sembra come se fossi in una situazione davvero difficile. Ovviamente sai la tua roba. Hai vissuto con questo abbastanza a lungo per essere un vero esperto. Trattare con l'aggressività non è facile. Come sapete, una volta che la tempesta colpisce è molto difficile per calmare un bambino. E 'molto più facile per evitare che, in primo luogo, e questo non è sempre possibile.
Si capisce, ovviamente, i principi di gestione del comportamento. Ti prego, perdonami se si sta già facendo questo, ma certamente utilizzare un sistema di rinforzo forte e intermittente. All'inizio avrei rafforzare il più delle volte, e poi cono verso il basso.
In altre parole, vorrei avere un timer visivo che è possibile impostare inizialmente per un periodo di tempo si pensa che l'aggressione non sarebbe si verificano. In principio, si vuole che fosse successo il 100% del tempo. Mostra lui il timer e spiegare che mostra il tempo di scomparire. Poco prima che il rosso si esaurisce, fargli vedere come il tempo è quasi scomparso e quanto grande lui è stato a tenere le mani a posto. ricompensarlo con un giocattolo o qualcosa che gli piace (mantenere motivazioni specifiche che ama solo per i premi di non aggressione). Altre volte, avrei intermittenza rafforzare lui, per esempio, vorrei dire: "Guarda! Il rosso è a metà strada verso il basso e che hai tenuto le mani a posto. Che un ottimo lavoro! Vieni e ottenere un ice-pop". Allora io lo rafforzerebbe di nuovo alla fine, quando il rosso sul timer sta per scomparire. Si potrebbe già avere un timer visiva, ma se non lo fai, ecco come si presenta http://www.nlconcepts.com/autism-timetimer.htm
Inoltre, vorrei avere un grafico responsabilità e calendario e li appendono al muro. Date un'occhiata a questo link per un esempio di un grafico responsabilità. http://www.nlconcepts.com/autism-md-magrespons.htm
E 'magnetico, ma anche una lavagna a secco. Ci sono magneti, come "tenere le mani a me stesso, condividere, mostrare rispetto, lavarsi i denti, vesto", ecc Si può anche scrivere i propri compiti sulla scheda. Ci sono facce sorridenti e magneti di ricompensa che si può mettere accanto a ciascuna operazione. Quando il figlio ottiene un premio con il timer, si ottiene anche di mettere un magnete sorridente accanto al suo compito. Questo dà la possibilità di una maggiore rinforzo. Per esempio quando ha 10 smiley volti accanto a "tenere le mani a me" si arriva a andare al parco giochi (o qualche altro grande motivatore che sceglie). L'azione di mettere i magneti sul suo grafico e vedere come spesso i propri comportamenti si verificano gli dà un senso di responsabilità e di controllo piuttosto che sentirsi sempre come se fosse stato detto cosa fare.
Mi rendo conto si sa che quanto più il bambino si sente in controllo del suo mondo, il meglio si sentirà e più ne controllerà il suo comportamento. Vorrei fare lo stesso come la tabella di responsabilità con un calendario. Ecco un esempio di un calendario facile da usare http://www.nlconcepts.com/autism-md-magcalendar.htm
Si tratta di una lavagna a secco in modo da poter scrivere su di esso e ha tanti magneti di attività comuni . Alcuni esempi sono "andare in piscina, andare a amici, visitare gli amici, andare a scuola, ha ogni possibile vacanza si può pensare, ecc" Ottieni il tuo bambino a "controllare" il suo giorno e il suo programma mettendo i magneti in giorni specifici. Se un'attività di modifiche senza preavviso, aiuta un sacco di bambini che di solito lottano con le transizioni, di cambiare sul loro calendario prima e forse mettere l'attività hanno perso in un giorno o orario diverso. Questo dà loro un senso di controllo.
Un libro che ha davvero buone recensioni che viene chiamato "Nessun altro crolli." Aggressione è simile ad una fusione in senso poiché un bambino perde autocontrollo. Date un'occhiata e vedere se si pensa che sarebbe utile a voi. http://www.nlconcepts.com/autism-behavebook.htm
Utilizzare la tabella responsabilità e calendario abbastanza a lungo per il vostro bambino per rendersi conto che le cose buone stanno venendo la sua strada con un buon comportamento, anche se non è completamente in grado di mantenere i suoi outburts sotto controllo ancora. Assicurarsi che egli comprende totalmente la tabella di responsabilità, il calendario e il sistema di timer lo porta grandi premi per buona condotta.
Una volta che è in altalena delle cose, vorrei passare alla fase successiva. SOLO FARE QUESTO PASSO quando si sente che ha i primi due verso il basso o sarà troppo per lui da gestire e si ritorcerà contro. Si menziona che il bambino ha maggiori difficoltà quando non raggiunge un risultato che egli vuole o si aspetta.
Vorrei praticare questo in un ambiente controllato. In altre parole, fargli sapere che lui sarà andare a nonna alle 4:00 pm (supponendo che gli piace davvero andare a nonna). Lasciate che lo ha messo che sul suo calendario. Alle 3:30 pm fargli sapere che si vuole dirgli qualcosa e che se lui tiene le mani a se stesso, si arriva a giocare con la sua auto giocattolo preferito. POI dargli un token per ATTESA PRIMA DI dirgli. Cosa gettone? Non ha importanza. Potrebbe essere un centesimo o un adesivo o qualsiasi cosa si sceglie. Poi dirgli che non sta andando a nonna alle 4:00 pm. Sta alle 5:00 pm. incoraggiarlo a cambiare rapidamente sul suo calendario da lui stesso e avere la sua auto giocattolo preferito pronto a dare a lui in modo che sia più facile per evitare uno scoppio. Perché è un segno così importante? Perché lui accorgerete subito che quando lui ha un gettone, un premio viene dopo che se tiene le mani a posto. Se siete a casa, nel centro commerciale oa scuola, un token come ad esempio un centesimo può essere facilmente dato a lui da un genitore, un insegnante, un membro della famiglia, ecc Mentre motivatori non sono sempre in attesa lì a nostra convenienza. Si può anche lasciarlo a mantenere i suoi penny in un barattolo, così da poter guardare loro aumento. Etichettarlo "My Fun Jar" e fargli comprare le cose con il suo denaro raccolto.
Non posso sottolineare abbastanza quanto sia importante seguire lo stesso sistema a casa ea scuola. Ciò nip il comportamento sul nascere. Ci vuole un sacco di fatica all'inizio, e sì, ho completamente capire come tassare può essere. Ma è molto meno faticoso che vivere una vita con un comportamento che ti preoccupa, soprattutto perché il bambino è sempre più grande e più forte.
Agrifoglio, so che ci sono giorni buoni e giorni cattivi e la strada si viaggia non è facile. Ci sono molte persone là fuori che condividono le tue prove e la vostra gioia. Tuo figlio è giovane, ed è il momento perfetto per aiutarlo con questa lotta. Si prega di sapere che vi auguro grande fortuna e successo. Spero che queste strategie sono state di qualche aiuto.
Jene Aviram
http://www.nlconcepts.com