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Domanda
Ho un bambino di 18 mesi che sono molto preoccupati.
da 6-12 mesi aveva otiti ricorrenti e non stava dicendo la mamma o dada. Lei rideva e strillare e che è stato. Mai nemmeno tanto come sentito la parola Baba. A DODICI mesi il dr spinto per tubi perché pensava che questo interferiva con la sua comunicazione. Tre settimane dopo che i tubi ha cominciato a dire mamma e papà. Poi improvvisamente fermato. Fino all'età di nove mesi non abbiamo potuto anche mangiare la pappa fuori di un cucchiaio. Avrebbe gag. Ha iniziato la terapia del linguaggio ed è stato in esso per gli ultimi tre mesi. Attraverso la terapia discorso che ha detto qualche parola spontaneamente o imitazione throught ma niente coerente. Lei tende a molto indipendente e non vuole l'aiuto di nessuno. Lei ha mostrato alcun interesse per l'apprendimento della lingua dei segni e non permetterà al terapeuta di insegnare la mano sulla lingua dei segni a mano. Lei sta iniziando la terapia evolutiva. Insieme con il ritardo nel linguaggio che ha altri problemi che mi vengono in materia. Per la maggior parte si fa di contatto con gli occhi, ma con in alcune situazioni si farà il contatto breve gli occhi e girare la testa e guardare il pavimento. Lei è molto selettivo su ciò che i bambini che interagirà con. A volte si preferisce giocare da solo la maggior parte del tempo con gli altri bambini. Recentemente ha cominciato a correre in un cerchio completo quando lei si emoziona. A volte si riderà senza alcun motivo. Non riesce a stare in piedi per i palmi delle mani per essere toccato. Lei non mangia frutta e non bere il latte da una tazza. I suoi occhi sono senstive alla luce del sole. Getta tempertantrums violenti. Ha iniziato a diventare molto aggressivo con me. Mi ha colpito più volte, quando si arrabbia. Due giorni fa ha iniziato a mordere se stessa e in realtà ha lasciato una macchia sul braccio dove aveva rotto la pelle. Lei è molto attiva e in movimento tutto il tempo. Lei non guarda la televisione e se non c'è la riproduzione di musica in tv non sa che esiste. Lei è in grado di comphrend la maggior parte di quello che dici a lei ma incapace di esprimere davvero nulla. Abbiamo un appuntamento nel mese di ottobre con uno specialista di sviluppo pediatrico. Ho parlato con il suo medico circa la possiblilty di autismo e lei mi soffia via. Infatti al suo ultimo appuntamento, mi ha detto mia figlia era troppo intelligente per essere autistico. Sapevo per certo questo era molto vero. I miei cugini di sei anni è autistico e molto intelligente. Poteva forse andare bene da qualche parte nello spettro autistico?
Risposta
Ciao Amanda,
E 'difficile dare un giudizio senza incontrare sua figlia.
Come si è ovviamente ben consapevoli, l'autismo è un disturbo dello spettro, il che significa che il grado in cui un individuo è affetto da autismo varia come fa il suo livello intellettuale. Alcune persone con IQ molto al di sopra della media hanno autismo o sindrome di Asperger. In effetti uno dei criteri diagnostici per la sindrome di Asperger è quello di avere la capacità intellettuale, almeno nella gamma media. Nel caso aiuta, qui ci sono i criteri del DSM-IV che sono utilizzati nella diagnosi di Asperger:
1. compromissione qualitativa dell'interazione sociale, come manifestato da almeno due dei seguenti:
A. menomazioni marcate l'uso di diversi comportamenti non verbali, come occhio-a-occhio lo sguardo, l'espressione del volto, la postura del corpo e dei gesti per regolare sociale interazione
B. incapacità di sviluppare relazioni con i coetanei adeguate al livello di sviluppo
C. una mancanza di ricerca spontanea di condividere il divertimento, interesse o realizzazioni con altre persone, (ad es. da una mancanza di mostrare, portare, o sottolineando oggetti di interesse per altre persone)
D. mancanza di reciprocità sociale o emotiva
2. Limitato modelli ripetitivi e stereotipati di comportamento, interessi e attività, come manifestato da almeno uno dei seguenti: preoccupazione
A. che comprende uno o più stereotipata e modelli di interesse che è anormale limitato sia in intensità o concentrarsi
B. aderenza a quanto pare inflessibile a specifiche routine, non funzionali o rituali
C. stereotipati e ripetitivi manierismi motori (ad esempio mani o le dita sbattere o torsioni, o movimenti di tutto il corpo complessi)
D. preoccupazione persistente con parti di oggetti
3. Il disturbo causa disabilità clinicamente significative in importanti settori sociale, lavorativo, o di altro tipo di funzionamento.
4. Non vi è clinicamente significativo ritardo generale nel linguaggio (parole singole AD ESEMPIO utilizzati all'età di 2 anni, frasi comunicative utilizzate dai 3 anni di età)
5. Non vi è clinicamente significativo ritardo nello sviluppo cognitivo o nello sviluppo di competenze adeguate all'età di auto-aiuto, comportamento adattivo (diverso nell'interazione sociale) e la curiosità per l'ambiente durante l'infanzia.
6. I criteri non sono soddisfatti per un altro specifico Disturbo Generalizzato dello Sviluppo o la schizofrenia "