Domanda
Quando mio figlio era 2 avevamo lo valutati per vedere se aveva l'autismo o no. egli non avrebbe parlato lui ricorda e grugnito o o fare uno stridore piercing all'orecchio. avrebbe anche fare un sacco di cose ripetitive se lui ottenere la sua mano su un pezzo di carta che avrebbe gestito attraverso le dita più volte e più volte fino a quando gli direi di stop.and avrebbe anche sbattere la testa sul pavimento o il muro e non sarebbe un colpetto sarebbe veramente difficile. dopo essere stato valutato me e mio marito, che sono il figlio hanno detto non ha l'autismo, ma ha processo mente di un 1 anno di età e possiamo passare attraverso il distretto scolastico e lo ha messo in età prescolare per aiutare con la sua parola e il suo ritardo. così abbiamo fatto lo abbiamo messo in età prescolare, quando girare 31/2 e nemmeno di essere a scuola per una settimana ha iniziato a parlare. ora è 5 anni di età e non è completamente vasino addestrato ci ha preso 3 anni vasino lui allenarsi va autonomamente a scuola, ma se non lo dici di andare a casa se ne va su di lui stesso e ora che è nella scuola materna con l'aiuto assistito (che non è nella scuola regolare) ma ha abituato ascoltare la sua insegnante corre intorno cercando di giocare invece di fare il lavoro. e la sua scuola è lunga solo 4 ore. e si è cominciato a parlare di nuovo al suo maestro e per me e suo padre. quando ci sediamo e facciamo i compiti a casa ogni sera abbiamo schede flash con le parole su di loro e si può leggere fino a 40 parole che conosce tutti i suoi colori e le forme di base e gli piace quando ho letto di lui. lo fa grande che agisce solo in quel modo a scuola quello che devo fare.
Risposta
Può essere difficile distinguere l'autismo funzionamento medio o basso (tuo figlio sarebbe media) da ritardo dello sviluppo generalizzato. Abilità scatter, come ad esempio un lettore di inizio che non è completamente vasino addestrato, è più tipico di autismo, ma un sacco di condizioni di coinvolgere abilità dispersione. Più definitiva sarebbe la presenza di anomalie sociali, che non è stato menzionato.
Evitando il contatto visivo, la mancanza di interesse per altre persone, abilità sociali rispetto ad altre abilità in ritardo, mancanza di /espressioni facciali dispari, ecc sono segni di l'autismo, mentre un bambino autistico non ritardata sarà tipicamente abbastanza socievole e interagire più o meno come ci si aspetterebbe da un bambino a quel livello di sviluppo (che per tuo figlio vorrebbe dire un po 'come un 2-3 anni). E 'certamente possibile per un bambino autistico non ritardata per fare comportamenti ripetitivi e di auto-ferire, ma il comportamento tende ad essere un po' poco frequente e il bambino interagisce ancora facilmente con gli altri.