Domanda
sto scrivendo il mio 3,5 anni figlia. Ha un ritardo del linguaggio, ma sta facendo progressi costanti. Si sta ora utilizzando 3- 4 frasi di parole (chiedere le cose, descrivere le cose mostrandomi le cose, parlando con la sorella bambino) Ha un ampio vocabolario (troppi per contare). Si può rispondere a quello dove chi domande e sta lavorando * (lentamente) sul perché. lei ama essere letta a, cantando e le canzoni. Lei ama far finta lei è differenti personaggi del film, o gli insegnanti, gli animali domestici, ecc Lei finge anche gioca con le sue bambole, cucina ecc interpreta in modo appropriato con treni e automobili, blocchi etc.She chiede che cosa, dove e che domande. Si rende grande il contatto visivo con me e familiari e le persone che lei è proprio agio. Lei sa numeri da 1-10, maiuscole e minuscole lettere, forme e colori. Quando eccitare, stressato o stanco suo discorso può trasformarsi in un sacco di chiacchiere. Ha iniziato a frequentare scuola materna pubblica nel mese di aprile di quest'anno, quando si è qualificata per i servizi vocali ed è stato messo su un PEI. Era terrorizzata durante la valutazione e non avrebbe parlato nemmeno una parola anche se lei sa come. La situazione è simile in età prescolare i docenti non possono farla rispettare, getta costantemente capricci e piange, lei prende raramente interesse per altri bambini lì. quando prendo in braccio lei mi dice che è pazza ma abituato dimmi perché. La scuola materna è molto strutturato e se il bambino non vuole fare qualcosa che sono costretti in esso ... che data la sua vena testarda lei getta su tutte le furie. Proprio ieri è stata fatta per dare il cinque a tutti i bambini dal suo insegnante che fisicamente ha fatto il suo fare. Ha ottenuto così sconvolto che, mentre in un capriccio si morse la lingua e bagnato le mutandine, lei era mortificata. Non appena abbiamo lasciato che stava bene. Il calciatore è frequenta un'altra scuola materna due volte a settimana con insegnanti molto amorevole - lei non si comporta in quel modo lì. Lei non gioca sempre con gli altri bambini, ma si giocherà al fianco di loro e non non ha attacchi folli lì. A casa si prende interesse per le cose che faccio, lei tende a sua sorella bambino e gioca con altri bambini che vengono su. Lei agitarsi se le chiedo di fare qualcosa che non vuole fare, ma una volta fuori generalmente risolve problema tat. Si è provocatoriamente interessati ad altri ragazzi, lei non è in grado di conversare con loro fin troppo bene come il suo discorso non è quello di un tipico 3,5 anni di età, e mi chiedo se quella cosa è trattenendola per lo sviluppo di una vera e propria svolta prendendo età relazione ordinata . Lei è una figlia esigente, ma il suo repertorio si sta lentamente aumentando. Lei è vasino addestrato. Lei non vuole vestirsi ancora molto e mi chiede di farlo per lei.
La scuola pubblica continua a sollevare preoccupazioni circa l'autismo basati sul suo comportamento lì. Mentre l'altra scuola dice che lei è una bambina perfettamente regolata. Pensi che le esplosioni sono situazionale a causa della troppa pressione alla scuola.
Risposta
Hi Kate;
Si prega di capire che non lo faccio, in qualsiasi momento, il tentativo di diagnosticare o escludere una diagnosi o una condizione su Internet.
lei è ovviamente molto luminoso e molto del suo comportamento potrebbe essere una combinazione di personalità e il suo ambiente. E 'davvero difficile per me avere un parere, a questo punto, senza ulteriori informazioni circa la sua comunicazione verbale e non verbale tra cui la sua comprensione del linguaggio. Eventuali ossessioni dispari o comportamenti come dover chiudere tutte le porte di casa e armadi, leccare articoli non alimentari, annusando la gente, l'accaparramento, interessi molto limitate /ossessioni, o una conoscenza di insolito in un unico soggetto?
Saluti,
James
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Bio
James Roan è uno psicologo certificato scolastico che è stato consultando nelle aree di autismo, sindrome di Asperger 抯, e difficoltà di apprendimento in negli Stati Uniti e in Irlanda per più di dieci anni (http://www.jamesroan.com). James ha guadagnato il suo M.Ed. in psicologia scolastica e M. Ed. in adulti e riceve in corso di formazione post-laurea in autismo presso l'Università di Washington 抯 Autism Center. James Roan ha viaggiato a Galway, Limerick, Mayo, Clare, Dublino, Cork, Waterford, e in altre città e contee in tutta l'Irlanda valutare bambini e adulti, e la consultazione con i legali (avvocati) in difesa dei bambini con disabilità. James Roan è stata la valutazione di consulenza professionale responsabile di molti dei autismo e AD /strumenti di screening HD e altri contenuti di accesso speciale Needs.Com. James Roan consultato con il reparto laureato dell'Istituto di Tecnologia di Waterford a Waterford Irlanda nello sviluppo del loro corso di laurea per la certificazione di tutor autismo privati. James ha condotto valutazioni formali degli studenti presso l'Unità di autismo nella scuola nazionale di Claddagh nella contea di Galway in Irlanda.