Domanda
Salve Dottore,
Questo è AF /fino alla mia 6/14 post per quanto riguarda il mio bambino di 3 anni figlio che sta migliorando ma ha ritardi nel sociale, comunicazione e ama spingere le cose. Egli è in un autonomo programma estivo 5 giorni 2,5 ore. Ha parlato di 4 giorni (1 /2h) e OT 2 giorni (1/2) hr. Ho espresso le mie preoccupazioni per la psicologa della scuola e lei ha detto che lo avrebbe osservare. Avanti veloce, lei lo osservò per 2 giorni e ha detto che era sorpreso di vedere il miglioramento in lui da febbraio, quando lei lo ha valutato. Lei ha fatto vedere alcune cose come, che sul pavimento e rotolare auto avanti e indietro. Ma ha detto quando l'insegnante ha chiesto circle time, è venuto. Lo vide non giocare un sacco w /i bambini ma ha giocato a nascondino w /lui e ha giocato w /lei, lei ha detto che prende definitivamente avviso di persone% 26kids. Non gli piace fare progetti e griderà sempre lì, ma una volta che calcola il suo ok ha detto che ha fatto bene. Ha anche detto che aveva bisogno del sostegno di rimanere in attività, ma ha fatto bene. La sua raccomandazione era quella di aspettare l'estate. La cosa spinta non è stato visto perché non sono disponibili per lui. Quando abbiamo discusso ASD, mi ha chiesto "che cosa più servizi stavo cercando?" Sono rimasto bloccato b /Perché io non so davvero con il suo profilo i servizi diritto di chiedere. Persone /articoli continua a dire non preoccuparti per la diagnosi - ottenere i servizi giusti. Il psych scuola ha detto che anche se ho avuto l'diag, lo avrebbero tenere in sé prescolare contenuta e probabilmente sarei solo il diritto di ottenere servizi a domicilio, non è più il discorso. Un altro prescolare ho guardato detto che se ha ottenuto il diag PDD-NOS ci sarebbe solo ABA per lui. Non so quello che sto chiedendo più per lui. Ho letto libri, ma è difficile navigare in questo.
so vorrei migliorare il suo discorso pragmatico. Sa esattamente quello che stiamo dicendo a lui, ma è un momento difficile infilare le parole. È possibile vederlo cercando di mettere insieme, ma le lotte. singole parole sono molto più facili, ma lui li dice assolutamente appropriato. Mettere giù, vieni qui, più latte, porta aperta, di andare a dormire la mamma, andare il bagno, andare bye bye, il latte fuoriuscita, il mio turno, condividere, mi trattenere, giochi per bambini, andare passeggiata passeggino, aiutami, saluta tutti w /nome proprio. Ha imparato i suoi colori e può contare fino a 10. Non è un genio, ma lui è insegnabile. Egli è resistente ad alcune cose nuove, ma una volta che si rende conto suo "OK" egli è "OK" Ho sempre dire alla gente di far passare tale resistenza. Quando vuole la sua strada egli gettarsi a terra e guardare. Lo ignoro. In pochi minuti gli do la possibilità di obbedire e di solito che fa. Se non ignoro o provare il time out. Ciò che più servizi sto cercando se vado e ottenere un costoso completo eval interdisciplinare. Non ho migliaia, che dai pochi telefonate suo aspetto simile che costa ma voglio la migliore possibilità per lui soprattutto per migliorare e recuperare il ritardo% 26 Non voglio aspettare.
So che questo è difficile. Ho letto il libro il mio bambino ha l'autismo dal Dr. pietra e anche se pieno w /tonnellate di informazioni su IEP e terapie ho ancora bisogno di una persona esperta che conosce il profilo di mio figlio ha scelto di aiutare le terapie per i migliori risultati se è ASD.
Risposta
Caro Concetta,
Grazie per la vostra domanda di follow-up. È incoraggiante sapere che tuo figlio continua a migliorare. L'intervento precoce (anche se generico) aumenta la possibilità di un risultato più positivo. Per quanto riguarda una diagnosi. Capisco che questo processo può essere un'esperienza frustrante. Purtroppo, non è raro. Tuttavia, la maggior parte dei professionisti di autismo raccomandano una valutazione basata evolutivamente di cognitive, comunicative, e altre abilità di fornire informazioni sia per la diagnosi e la pianificazione del programma. E 'importante per gli educatori e medici a riconoscere che non ci sono due bambini con ASD sono uguali e che i sintomi possono variare notevolmente da un bambino all'altro. Anche se una valutazione completa che include strumenti standard d'oro, come l'ADI-R e ADOS può essere molto costoso, ci sono diversi strumenti di screening che può essere utilizzato da psicologi scolastici e logopedisti /lingua. Questi strumenti vi aiuteranno a identificare il grado di rischio e necessità di una valutazione più specifica. Ad esempio, l'Autism Spectrum scale di valutazione (ASRS) ha questionari sia per i genitori e l'insegnante /fornitori di assistenza all'infanzia che identificano problemi nei settori della vita sociale /comunicazione, il linguaggio atipico, la sensibilità sensoriale, comportamenti insoliti, reciprocità sociale /emozionale, e l'autoregolamentazione . Il questionario Comunicazione Sociale (SCQ) potrebbe anche essere adeguato in quanto si basa sulla sintomatologia ADI-R e le misure associati con ASD. Anche se questi strumenti non sono diagnostici, possono fornire importanti informazioni sui fattori di rischio. Sono sicuro che capisce che non posso offrire un'impressione diagnostica tramite questo Q &A formato. Si potrebbe considerare di contattare un gruppo di pressione nel vostro stato o locale, o il capitolo locale della Autism Society of America per ricevere ulteriori informazioni. In alternativa, verificare se c'è una Università nella zona di vostra zona che offre servizi di consulenza e /o di valutazione. Buona fortuna -
Lee A. Wilkinson, PhD, NCSP
http://www.autism-society.org