Domanda
Ciao,
ho un 32 mesi figlio con autismo. Gli è stata diagnosticata da Università del centro autismo Michigan e da un neurologo. Sto cercando di avere mio figlio certificata attraverso la scuola in modo che la sua IEP avrà una etichetta di SPL e ADS. Naturalmente la scuola mi sta combattendo su questo. Mi è stato detto dal consulente per creare una lista di motivi per cui l'autismo sarebbe effettuando la sua educazione. So che le cose specifiche come i suoi problemi sensoriali effettueranno la sua capacità di prestare attenzione e completare le attività. Ho molta voglia di fare in modo cosa che la parola in modo appropriato su questa lettera. Hai qualche suggerimento per me o forse un sito web che potrebbero essere utili?
Grazie,
Danielle
Risposta
Hi Danielle,
ho risposto a una domanda molto simile in passato ( in realtà, è stata la prima domanda che mi è stato chiesto qui in AllExperts), quindi mi limiterò a copiare la mia risposta qui. Spero che va bene. (E 'stato una risposta alla domanda di un insegnante, quindi è piuttosto insegnando suggerimenti, ma spiega anche le difficoltà di apprendimento di un bambino autistico può avere (questo non si applica necessariamente a tutti), ovviamente sto parlando per lo più il mio personale ! esperienze) in generale)
HTH
C.
< tagliare >
Prima di tutto devo dire che sono stato a scuola tradizionale (sto avendo un QI in la gamma di talento e non è stata diagnosticata fino a quando ero un giovane adulto - quando ero bambino le forme più lievi di autismo erano ancora ampiamente sconosciuta), quindi la mia situazione era un po 'diverso dai vostri studenti
io. ha abbastanza bene accademico (anche se il mio profilo accademico era piuttosto irregolare), ma è stato duramente maltrattato dai miei compagni di classe.
così i miei ricordi di scuola non sono certamente quelle affettuose.
Ciò che mi ha aiutato a scuola erano i miei genitori che mi hanno aiutato con i compiti e tutto e alcuni insegnanti molto comprensivo.
Tuttavia, altri insegnanti non sono stati utili a tutti (ho avuto un insegnante che mi ha detto in faccia "no, non provare a leggere il paragrafo successivo, non è possibile farlo comunque "quando era il mio turno di leggere nella mia classe francese per esempio)
Quello che penso potrebbe essere utile per gli studenti:.
Tu dici di creare un environnemnet strutturato per la vostra alunni. Questa è una cosa molto buona per cominciare
ho bisogno di un sacco di struttura di funzionare, ma spesso non sono in grado di fornire per me
ho -.. Ma che può essere qualcosa che è solo l'applicazione a me come ho anche ADD -. grandi difficoltà con strutturare qualsiasi cosa (anche messaggi di posta elettronica come questo, o il mio pensiero, lasciare che i soggetti da solo devo studiare)
Avere di strutturare gli argomenti da solo è abbastanza schiacciante, stressante e più spesso di quanto non quasi impossibile. Anche se riesco a strutturare un argomento di solito è estremamente faticoso per me di farlo. Per darvi un'idea, mi ci sono voluti più di due ore per scrivere questa e-mail, con un sacco di riscrittura, fino a quando non era più un pezzo su vagante incoerenti.
Se si vuole aiutare gli studenti di fornire loro materiale pre-strutturata il più spesso possibile.
non aspettatevi loro di essere in grado di scegliere i temi principali da un passaggio del testo senza problemi. Tuttavia, praticare questo con loro molto bene (ma non durante, per esempio, lezioni di biologia, più come un soggetto separato). Non ho mai avuto maestri che hanno fatto questo e vorrei avere. So che qualcuno la cui insegnanti praticato questo con lui e lui non ha questi problemi
autistici sono spesso così sopraffatti con dettagli che vedono "il tutto" è abbastanza impossibile -. Non riesco a decidere ciò che è importante e cosa non lo è fino a quando ho considerato ogni singolo aspetto di un problema o di leggere * tutto * riesco a trovare su un argomento -. ma questo è di solito del tutto impossibile
pratica con loro come prendere decisioni.
Tuttavia, è - allo stesso tempo, e questo può sembrare una contraddizione -. spesso impossibile per me capire un soggetto se non so su tutti gli aspetti possibili
il che significa che don 't affrontare bene con l'approccio "lineare" ad un soggetto. Questo può significare che non capisco la matematica più elevati perché nessuno mi dice * perché * devo calcolare qualcosa in un certo modo ( "non c'è bisogno di sapere perché, questo è troppo difficile /questo è solo non è interessante per questo particolare problema").
Inoltre, insegnare loro come studiare, come mettere insieme il materiale per studiare per un esame.
insegnare loro come scrivere saggi brevi su un qualsiasi oggetto (anche se breve come una sola frase , come il loro oppinion su qualcosa) - è quello di insegnare loro come strutturare il loro processo di pensiero e mettere i loro pensieri a parole se sono pensatori non verbali come lo sono io. Essi avranno bisogno di queste competenze più tardi nella vita. Non ho mai imparato allora e ancora hanno molto difficoltà con questo ora.
provare diversi approcci per i diversi studenti. Non imparo ben oltre il canale uditivo. Sono un principiante visivo e cinestetico. Mi sia bisogno di * Vedere * (continua) quello che dovrei imparare o, meglio ancora * * DO esso. Ho un momento difficile seguendo le istruzioni vocali. Alcuni dei vostri studenti può essere il contrario però.
Permettete agli studenti di chiedere tutte le domande che vogliono e spiegare le cose tutte le volte che è necessario. A volte può essere che qualcosa che è molto chiaro a voi non è affatto comprensibile per gli studenti, può essere causa di formulazione leggermente poco chiara o per altri motivi. Provate a pensare nel modo più semplice possibile e di esprimere se stessi più preciso possibile.
Non cercare il lavoro di gruppo. Mi fa molto a disagio (nemmeno a causa della situazione di gruppo, ma a causa del mio problema strutturazione - se non mi è permesso di affrontare un argomento tutto da solo è ancora più difficile per me per ottenere una presa sulla parte che dovrei lavorare.)
assicurarsi che la classe è in una zona tranquilla del palazzo e non dispone di luci fluorescenti. Chiedi agli studenti se a loro piace la loro classe o se qualcosa dentro di loro dà fastidio
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