Domanda
Hi,
io lavoro con i bambini con bisogni speciali, e come tali sono particolarmente in sintonia con tappe dello sviluppo e i problemi. Sapevo che il mio bambino non parlava tanto quanto altri 2 anni, ma di recente guardato un video a casa dal dicembre scorso, dove ha camminato a mio marito e ha raggiunto le braccia e ha detto "Dada, su." E 'stato 14 mesi allora. Mi sono reso conto, che non fa più così. Ora è di 26 mesi, e non dice nulla in modo coerente.
Può ricettivo identificare gli elementi in un libro, ma non risponde al suo nome in modo coerente, quasi mai segue le istruzioni, e non usa un linguaggio espressivo senza chiedere conferma. Ha smesso di dire molte delle parole che ha usato per dire, e in generale dice: "per favore, per favore, per favore", che vuol dire tutto. Egli casualmente dire "mamma", ma è sempre un modo di chiedere qualcosa, e sempre ripetuto rapidamente; "Mamma, mamma, mamma" può significare pick me up, dammi un drink o voglio giù come fa "per favore, per favore, per favore." Ho sentito dire parole come palla, succo di frutta, fino, mangiare, cacca; ma non si ripeterà se chiedo! Oggi giurerei ha detto "accendere luce spenta", come punta alla luce, ma ha rifiutato di dire di nuovo! Egli generalmente mi trascina alla dispensa se ha fame, e piagnucolare. Egli punterà, o portare oggetti che vuole me, ma non si ripeterà dopo di me quando ho denominare l'oggetto /voce.
Lo fa sorridere quando sorrise, e mi permette di lui coccole. Lui ride di cose stupide. Si gioca con i fratelli e giocattoli in modo appropriato. Non cammina sulle punte dei piedi o esporre qualsiasi comportamento ritualistico, ma spesso salta su e giù. Non mi si ripeterà, quando richiesto in modo coerente, ma si ripeterà Dora the Explorer o Diego.
Tre dei nostri altri bambini sono stati identificati come dotato, e quindi non voglio aspettare troppo, sulla base di questo. Tuttavia, il nostro bambino di 7 anni, che ha il più alto quoziente d'intelligenza, ha anche limitato le abilità sociali e un po 'AS comportamenti. Il nostro bambino di due anni, è molto diverso da quello che era ancora, però. Erano entrambi ad alta energia, ma il bambino più grande balbettava molto di più, e la lingua hanno tentato, ma era difficile da capire. Il bambino è molto tranquilla. Abbiamo già escluso problemi di udito, e siamo in attesa di un rinvio per il discorso.
Sono ansioso di scoprire che cosa sta succedendo, per un intervento precoce! Ci sono risorse molto limitate disponibili nel mio stato, quindi prima ho trovato fuori, meglio è!
Cosa ne pensi? CAM si consiglia di qualcosa?
Risposta
Hi Nora,
A mia conoscenza, la perdita della lingua è quasi sempre associata con disturbo dello spettro autistico, e nel 25% dei bambini che hanno perso la lingua o le abilità vi è anche un disordine di grippaggio concomitante (in genere non crisi di grande male, però). Considerando gli altri comportamenti, ritardi di lingua e le preoccupazioni che avete, vi consiglio di averlo valutato nel più breve tempo possibile per ASD da uno psicologo specializzato in ASD, e che l'ho visto da un neurologo pediatrico specializzato in autismo. Spesso quelli che non lo fanno, non sono consapevoli del fatto che la perdita di competenze può essere correlato a sequestro disordine. Di solito il modo per identificare questo tipo di disturbi convulsivi è facendo un video 24 ore EEG, di solito in ospedale. A volte lo faranno una breve EEG, ma tutto ciò che si mostra (se è negativa) è che nessuna attività di sequestro si è verificato nel breve periodo di tempo del EEG. A 24 ore è più definitivo e mostra anche le manifestazioni cliniche in video.
Tu dici che le risorse del tuo stato sono limitati, quindi dovrete diventare un buon ricercatore di identificare quali sono disponibili che le risorse si può attingere. In generale, gli ospedali di ricerca e università che fanno ricerca in ASD avranno valutatori e professionisti medici che possono aiutare almeno inizialmente. Come già sapete, l'intervento precoce è la chiave, in modo da ottenere servizi iniziato nel più breve tempo possibile, sarà anche importante. Se lui ha ASD, Logopedia, possibilmente terapia occupazionale, educazione speciale in una classe prescolare basato sul linguaggio, il tempo piano, ABA, e intervento di sviluppo di relazione (RDI) sono gli interventi principali che vi consiglio in base alle esigenze del bambino.
Grazie per avermi contattato, spero che questo aiuta.
Sarita Freedman, PhD
www.saritafreedman.com