Domanda
Hi,
Mio figlio si trasforma 4 in una settimana, è un figlio unico, e io sono un solo genitore. Dal momento in cui poteva camminare hes stato un bambino molto "attivo", molto curioso costantemente entrare in cose cercando di capire come funzionano ecc E 'un bambino molto esigente, quando i suoi bisogni arent soddisfatte questo finisce in genere in un capriccio o di fusione. Nel corso di questi capricci niente che posso dire lo calmarsi; grida, urla, diventa violento, parlare solito, sguardo abituato a me, e molto spesso devono essere tenuto per impedirgli di farmi male o se stesso (dal gettando il suo corpo circa). Egli ha mostrato tendenze aggressive verso i bambini a partire dall'età di circa 2, mordere /colpendo /calci /graffi, non come la condivisione, non ama i grandi gruppi di bambini, è molto sensibile in un modo che fa di tutto "hard "; tocca costantemente i suoi pari cerca di abbracciarli e tenere le mani, ottiene di destra nelle loro facce quando si parla di loro, cerca di fare amicizia, ma la maggior parte dei bambini si lasciano sopraffare dalle sue abilità sociali! Egli è eccellente a parlare con gli adulti ma realmente non sanno come parlare con gli altri bambini. egli non farà il contatto visivo. a volte quando si parla si riferisce a se stesso come "Ethan" invece di "me" e, talvolta, se faccio battute che non capisce o farmi domande. E 'un ragazzo molto intelligente e in grado di ricordare fatti sorprendenti circa dinosauri, ragni (i suoi maestri sono stupiti da ciò che egli dice loro), ma è neanche interessati a conoscere le lettere, disegni, ecc
sto pensando che ha la sindrome di Asperger, ma sto trovando incredibilmente difficile anche ottenere un medico per valutare lui a causa di quanto bene parla agli adulti, e come si comporta in modo diverso quando vede il suo psicologo per come si è a casa /nido /kindy. E 'stato buttato fuori di 3 asili a causa del suo comportamento e ha ampie guai a kindy. Egli si basa molto sulla sua routine e diventa estremamente sconvolto quando qualcosa li (si traduce spesso in una fusione) si rompe, i havent notato alcun stimolanti o comportamenti ripetitivi diversi da toccare (vale a dire, quando facciamo la spesa che deve toccare tutto sullo scaffale, che è nella sua portata) e ha anche costantemente raccogliere in qualsiasi piaga sulla sua pelle. lui è estremamente emotivamente instabile, passando da felice di arrabbiati /sconvolto più di quello che sembra nulla. Spesso allinea automobili, treni, i dinosauri, e tutti gli altri giocattoli di piccole dimensioni, ma lo fa partecipare ad alcuni giochi "far credere", ma mi chiedo se questa è la mia influenza, come ho spesso faccio un sacco di giochi di ruolo con lui. il suo maestro si riferisce ai suoi problemi comportamentali come "problemi comportamentali apprese" e ritiene che io non gli ho dato abbastanza disciplina, che è un mucchio di stronzate! Vorrei solo un parere sui comportamenti che ho descritto e forse alcuni suggerimenti su come ottenere una diagnosi o aiutare per il mio ragazzo.
Risposta
Caro Tara,
Grazie per la tua domanda. I 抦 lieta di offrire alcune osservazioni e suggerimenti sulla base delle informazioni fornite. Io generalmente cominciare commentando che il disturbo dello spettro autistico (inclusa la sindrome di Asperger, autismo ad alto funzionamento, e PDD-NOS) è un disordine dello sviluppo neurologico caratterizzato da tre caratteristiche fondamentali che definiscono: menomazioni in (a) reciproche interazioni sociali e (b) verbale e non verbale (e pragmatica) comunicazione, e (c) ristrette e /o comportamenti ripetitivi ed interessi. Questi ritardi o atipicità di sviluppo sociale, comunicazione, neurocognizione, e il comportamento variano in gravità dei sintomi, l'età di esordio, e associazione con altri disturbi infantili. La descrizione clinica della sindrome di Asperger (AS) è costituito da una grave compromissione e sostenuta reciprocità sociale e ristretti, ripetitivi di comportamento o di interessi, ma senza deficit cognitivo o la storia dello sviluppo del linguaggio ritardato come nel disturbo autistico. I segni ed i sintomi di AS possono variare notevolmente e comprendono studenti che avranno ottenuto nella gamma superiore su IQ test tradizionali, e in possesso di un vocabolario avanzato e /o precocità nella lettura. Tuttavia, la caratteristica di base in tutti i casi di sindrome di Asperger (e ASD) è compromissione 搒 reciprocità OCIALE e la reattività.?
Purtroppo, la tua frustrazione con il processo per ottenere una diagnosi di ASD è condivisa da molti genitori. Anche se la ricerca ha rivelato che i genitori hanno preoccupazioni valide su sviluppo dei loro figli? S, non era insolito per le loro preoccupazioni iniziali per essere licenziati e per la diagnosi e l'intervento sarà ritardato. In realtà, molti bambini con forme più lievi di autismo non vengono diagnosticati fino a ben dopo l'ingresso della scuola. Anche se ci può essere una tendenza verso l'identificazione in precedenza, molti operatori sanitari continuano a prendere un 搘 AIT-and-watch approccio?; i bambini saranno sperando 揷 up.?This ATCH aggiunge solo per lo stress e ritardi una famiglia 抯 intervento precoce. Anche se queste informazioni non può essere particolarmente confortante a te,? S importante rendersi conto che non siete soli nella vostra preoccupazione e la frustrazione, e che la difesa è fondamentale.
Anche se non ci sono due bambini sono uguali in termini di lo sviluppo e il comportamento, tuo figlio non sembrano dimostrare le caratteristiche (sintomi) associati con ASD. Mi raccomando sempre che i praticanti condurre uno screening quando un bambino dimostra di 2 o più 搑 bandiere Ed? (Fattori di rischio) e /o quando i genitori /assistenti preoccupazioni vocali con lo sviluppo il loro bambino 抯. La mia raccomandazione migliore pratica è che un bambino che mostra segni di un ASD essere denominato per lo screening e /o valutazione. Strumenti come la reattività scala sociale (SRS), sociale Questionario Comunicazione (SCQ), Autism Spectrum Valutazione Scales (ASRS), e Childhood Autism Rating Scale (CARS-2) possono essere utili per identificare i bambini a rischio per ASD. Se indicato, una valutazione completa dovrebbe essere completata da un team interdisciplinare esperto che include, ma non limitato a, un /lingua patologo, bambino /psicologa clinica discorso, educatore speciale, audiologo e terapista occupazionale.
Anche se io non ho familiarità con i servizi offerti nella tua comunità, ci potrebbe essere un impianto di autismo clinica o di ricerca universitaria che forniscono screening, valutazioni diagnostiche e servizi di intervento precoce. Avrei certamente consultarsi con un professionista (ad esempio, clinica psicologo infantile), con l'esperienza e la formazione per l'identificazione e trattamento dei bambini più capaci con ASD. Spero che la mia risposta è stata utile a voi. I 抳 un e elencato alcune risorse aggiuntive. I miei migliori saluti a voi e ai vostri sforzi per garantire i servizi appropriati per tuo figlio.
Lee A. Wilkinson, PhD, CCBT, CPsychol, CSCI
Wilkinson, L. A. (2010). Una delle migliori pratiche per la valutazione e l'intervento per l'autismo e sindrome di Asperger nelle scuole. London: Jessica Kinsley Publishers
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