Domanda
miei cinque anni nipote ha paura del aspirapolvere e alcune immagini dei cartoni animati. Lo fa anche sembrare senza paura in alcune situazioni, come in acqua o andare in strada. I suoi genitori sono entrambi dottorati che rabbrividiscono all'idea di autismo. Cosa posso fare?
Risposta
Caro Kitti,
Grazie per la tua domanda. I 抦 felice di offrire alcuni commenti. Inizierò da ricordare che l'autismo è un disordine dello sviluppo neurologico caratterizzato da tre caratteristiche fondamentali che definiscono: menomazioni in (a) reciproche interazioni sociali e (b) la comunicazione verbale e non verbale (e pragmatica), e (c) ristrette e /o ripetitivi comportamenti o interessi. Questi ritardi o atipicità di sviluppo sociale, comunicazione, neurocognizione, e il comportamento variano in gravità dei sintomi, l'età di esordio, e associazione con altri disturbi infantili. Anche se non ci sono due bambini sono uguali in termini di sviluppo e di comportamento, generalmente consideriamo i 搑 bandiere Ed? Dell'autismo per includere i problemi di fondo di risposta sociale o di reciprocità, ritardo del linguaggio e l'insistenza sulla routine e resistenza al cambiamento. In realtà, i deficit socio-comunicazione tendono ad essere gli indicatori più affidabili di autismo nei bambini e la caratteristica distintiva di tutti i disturbi dello spettro autistico (ASD).
Sensibilità sensoriali sono relativamente comuni è ASD e spesso uno dei primi indicatori di autismo in età pediatrica. Anche se non incluso i criteri diagnostici, quando presente, problemi sensoriali possono interferire con le prestazioni in molti campi di sviluppo e funzionali in tutta casa e scuola contesti. Si didn 抰 commento su altri comportamenti che potrebbero essere considerati 搑 bandiere Ed? Di ASD. Tuttavia, vi consiglio sempre uno strumento di screening standardizzato essere somministrato in qualsiasi momento in cui le preoccupazioni circa ASD sono sollevate da un genitore o un insegnante o come risultato di osservazioni scolastiche o domande su adeguato allo sviluppo sociale, comunicativo, comportamenti di gioco, oppure si abbia una famiglia la storia di autismo o disabilità correlate. Strumenti come la reattività scala sociale (SRS), sociale Questionario Comunicazione (SCQ), Autism Spectrum Valutazione Scales (ASRS), e Childhood Autism Rating Scale (CARS-2) possono essere utili per identificare i bambini a rischio per ASD. Se indicato, una valutazione completa dovrebbe essere completata da un team interdisciplinare esperto che include, ma non limitato a, un /lingua patologo, bambino /psicologa clinica discorso, educatore speciale, audiologo e terapista occupazionale.
Mio suggerimento è quello di consultare con una scuola professionale (ad esempio, psicologo della scuola, logopedista, educazione speciale insegnante di risorse) con l'esperienza, la formazione e la conoscenza del processo di valutazione (compresi gli strumenti validati) per i bambini che possono essere a rischio per ASD. A seconda di dove si vive, ci potrebbe essere un impianto di autismo clinica o di ricerca universitaria che offre screening e valutazioni diagnostiche. Una descrizione completa e guida per lo screening e la valutazione è disponibile dal libro 揂 Best Practice Guide di valutazione e intervento per la sindrome di Asperger e autismo in Schools.?I 抳 e anche elencato diverse altre risorse.
Lee A. Wilkinson , PhD, NCSP
American Academy of Pediatrics. Comprendere Autism Spectrum Disorders [opuscolo]. Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics; 2005. < http: //www.pediatrics.org>
Viaggio Vita attraverso Autismo: un genitore 抯 guida per la valutazione. Arlington, VA: Organizzazione per Autism Research
< http:. //www.researchautism.org/resources/reading/index.asp>
National Institute of Child Health and Development autismo sito umano
< http: //www.nichd.nih.gov/autism>
Wilkinson, LA (2010). Una guida pratica migliore per la valutazione e l'intervento per l'autismo e sindrome di Asperger nelle scuole. London: Jessica Kingsley Publishers Ltd.
< http: //bestpracticeautism.com>
Primi segni. ≪ http: //www.firstsigns.org>
Stone, W. L. (2006). Il mio bambino ha l'autismo? Un genitore 抯 guida per la diagnosi precoce e l'intervento nei disturbi dello spettro autistico. San Francisco, CA:. Jossey Bass