Domanda
Ciao,
Mio figlio sta per essere 6 nel mese di settembre ed è stato ufficialmente diagnosticato un autismo e ADHD. Il nostro problema principale in questo momento è lui è ossessionato con il nostro iPad. Io e mio marito hanno dato a lui una sola volta e un po 'per giocare qualche parola e numero di giochi per aiutarlo con il suo discorso. Ma ora è tutto quello che vuole fare. E 'tutto quello che chiede. Facciamo limitare il suo utilizzo con il IPAD, ma quando lui non ce l'ha lui non vuole fare altro. Abbiamo un momento molto difficile con lui quando lo prendiamo in posti diversi. Egli colpirà se stesso e cadere a terra (capriccio tipico), perché tutto ciò che può mettere a fuoco è il fatto che non può giocare con il IPAD. Come facciamo a lui di concentrarsi su altre cose? Nient'altro sembra catturare la sua attenzione, come il IPAD fa. Tutti i suggerimenti che avete sarebbe molto apprezzato!
Risposta
Caro Christina,
La prima cosa che viene in mente è una sensazione di "Suona familiare".
Può sembrare come se prendo troppo tempo per rispondere alla tua domanda attuale, ma la comprensione delle forze sottostanti alla guida del suo comportamento è molto importante.
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Quelli sullo spettro ASD hanno diversi tratti in comune:
innata SOCIALE INTERPRETE: autistici non hanno uno. Altri nello spettro hanno uno, ma sembra a diversi gradi di completamento o l'affidabilità. Autistici hanno di osservare tutto ciò che riguarda gli altri e categorizzare il comportamento associato con quello che vedono in ogni situazione, al fine di sapere come comunicare con gli altri
sovra o sotto-STIMOLAZIONE:. Per molte ragioni, quelli con ASD può ritrovarsi sia sovrastimolata (più tipico del lato autistico) o understimulated /annoiati (più più tipico del lato ADHD dello spettro). Quando eccesso di stimolazione e il caos si accumula, diventa difficile per elaborare qualsiasi cosa, e "fusione" si verifica. Il dolore e la frustrazione contribuiscono anche e possono causare "crolli"
sensazione: Hyper. La maggior parte autistici hanno co-morbidità sensoriali ( "high") o ipo ( "basso") sensibilità e /o disturbi di elaborazione. Alcuni di noi si sentono reale dolore a causa di texture o suoni o modelli visivi, ecc che "neurotipici" la gente potrebbe non notare o effettivamente trovare piacevole. Oppure il contrario può accadere. E non è solo l'intensità. Ogni componente di una sensazione può essere influenzata
senso del tempo:. Molti di noi con ASD (disturbi dello spettro autistico, che comprende sia l'autismo e ADHD) non hanno un innato senso del passaggio del tempo. Ci sono molte teorie interessanti circa che in ADHD relativi a essere distratti così spesso che il tempo di varie cose prendono per completare è spesso estesa o per lo meno di inconsistenza. Hallowell e Ratey una volta confrontati ad un codice binario, con il tempo sia di essere "NOW" o "NON ORA" e niente in-tra
FOCUS:. Una caratteristica molto comune sia ADHD e l'autismo è chiamato qualcosa hyperfocus. La maggior parte delle persone hanno sentito parlare della distrazione di quelli con ADHD, ma non è comunemente noto che non è un minuto per minuto distrazione di solito, ma un millisecondo per millisecondo distrazione. Inoltre non è comunemente noto che hyperfocus, o ossessione come lo chiami tu, è di solito o una forma di distrazione verso qualcosa (ADHD) o di un fascino con il particolare (autismo), entrambi spesso in combinazione con un scarso senso interna del passaggio del tempo e una difficoltà passaggio da un'attività all'altra
PREVEDIBILITÀ:. Quelli di noi con ASD hanno una chiara necessità di coerenza e di preparazione. Gran parte del nostro ambiente sembra essere caotico e disordinato, anche arbitraria. Abbiamo bisogno di avere un modo per esercitare un controllo su alcuni aspetti del nostro ambiente e sapere cosa aspettarsi in cambio. La coerenza è più importante per importanza, e qualcosa che non si vede spesso nel NT (neurotypicals). Questo bisogno è una grande componente della difficoltà compiti di commutazione visto tutto lo spettro ASD.
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Detto questo, la vostra lotta non è affatto tutto sorprendente considerando le sue diagnosi. Anche se non posso dare specifica "Fai questo, fai quello" istruzioni, posso condividere alcune idee.
C'è qualcosa di specifico sulla IPad ha particolarmente gode?
Se si conosce cose specifiche che lo attraggono a i programmi iPad, si può essere in grado di pensare ad altre attività che potranno godere. In considerazione a partire con i programmi per elaboratore (a patto di avere accesso a uno) e si diramano con le cose correlate come leggos di costruire con o campo i viaggi legati alla sua attività elettroniche. E 'molto comune per una persona con ASD di spendere quantità incredibile di tempo sul computer o tablet, ecc, soprattutto in confronto a faccia a faccia interazioni sociali.
Imparare a controllare e prevenire i suoi capricci è importante. A sei anni, può avere un mix di vero e proprio tracollo ASD con scatto d'ira. Il vero e proprio tracollo ASD è generalmente il risultato di una sovrastimolazione, il dolore, o la frustrazione /confusione. Il capriccio è più o meno lo stesso di qualsiasi altro bambino. Comprensione e adattamento per la ASD è necessario per affrontare i crolli.
Suggerisco lavorare per rendere l'IPad una ricompensa per lavorare con voi sulle attività one-to-one, ecc
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ti auguro ogni bene. Grazie per avermelo chiesto. Per favore fatemi sapere come si fa e se c'è qualcosa che posso fare per aiutare
Melanie
Driven to Distraction (riveduta):. Riconoscere e Affrontare con attenzione Deficit Disorder
da Edward M. Hallowell, John J. Ratey