Domanda
Hi Dr Horrocks,
spero si potrebbe avere alcune idee su come disciplinare un ragazzo autistico non verbale quasi per colpire la sua sorellina? Ho un amico che ha un ragazzo autistico 11yr, che ha limitato le capacità di comunicazione e Tantrums molto. Recentemente ha avuto un altro bambino, e il bambino è ora 6 mesi di età. Il problema è che il ragazzo tenta continuamente e riesce a smacking il bambino sulla parte superiore della testa a volte. Lei è stato detto di non reagire e di mettere immediatamente il ragazzo in "time-out". Tuttavia, questo non sembra fermare il comportamento e invece ora firmerà "triste" e "sorry" subito dopo aver colpito il bambino. Pensiamo che sta colpendo perché è geloso e cerca di attenzione come qualsiasi altro bambino medio quando un bambino viene portato in casa, ma non riesce a comunicare i suoi sentimenti in modo appropriato. Oltre al metodo del "time-out", ci sono altri modi si può suggerire a lui disciplinare e rompere questa abitudine in modo efficace? Lei e suo marito hanno anche cercato di dargli uno contro uno l'attenzione costantemente e questo non sembra soddisfare i suoi bisogni sia. Una delle cose che ha fatto dire era che la disciplina doveva essere immediata. (Non avrebbe capire il concetto "se fai questo ... allora non si può ...") Qualche suggerimento?
Grazie mille,
Maria
risposta
Hai ragione di essere preoccupato per questo comportamento e deve essere fermato immediatamente! Un ragazzo di 11 anni potrebbe danneggiare un bambino senza rendersi conto di quello che sta facendo o le conseguenze di colpire un bambino così giovane. Qualsiasi comportamento aggressivo come questo dovrebbe essere affrontato. Il problema di come affrontare il comportamento dal momento che il ragazzo con autismo, probabilmente non capisce la lingua in uso. Ho alcune domande per voi di considerare che avrebbe determinato come affrontare questo problema.
Prima
, è questo ragazzo compulsivo sulle routine? Questo potrebbe essere un comportamento compulsivo (che ora include la firma per la triste e spiacevole)? Sta compulsivo su eventuali altri rituali di comportamento? Molti bambini con autismo sono di routine guidato e molti può essere molto compulsivo sui loro routine. Se è così, allora è necessario sviluppare una nuova routine o un insieme di comportamenti con il bambino che sono più appropriate. Fermare una routine che è tutto pronto stabilito è difficile, è necessario iniziare la nuova routine prima che la vecchia routine può iniziare. Poi rafforzare la nuova routine. Fare l'esatto di routine ogni volta fino a quando non viene stabilita, allora sostituirà la vecchia routine. Pensate a una routine che potrebbe rimanere come le età del bambino.
In secondo luogo, se questo bambino non è di routine guidato, allora potrebbe essere necessario guardare più da vicino il motivo per cui il bambino sta colpendo il bambino. Se colpisce ancora il bambino a prescindere di essere dato un sacco di attenzione, allora è dubbio che l'attenzione è ciò che sta cercando. Sono d'accordo che una grande reazione non è utile, questo può essere rafforzando al bambino se è positivo o negativo. Sembra che egli potrebbe essere stato dato una grande reazione che ha incluso la firma per dispiaciuto e triste, probabilmente un sacco di discussione è proseguita con queste lezioni. Un bambino con autismo non ha le competenze adeguate per interagire con un bambino, quindi ha bisogno di essere insegnato competenze specifiche che potrebbero includere come interagire con il bambino in modo appropriato. Pensate a quello che si vorrebbe il ragazzo a fare quando si è in giro per il bambino .... non cosa non fare .... quello che deve fare espressamente. Poi insegnare e rafforzare il comportamento appropriato. L'enfasi dovrebbe essere sull'insegnamento non disciplinare. Questa è la chiave del successo. Questo ragazzo non è volutamente cercando di male al bambino, lui non sa come comportarsi. Nel frattempo, un tempo è fuori appropriata se lo fa ha colpito il bambino o addirittura tentare di colpire il bambino. Nessuna reazione, tranne un time out, nessuna discussione, non mi dispiace. Quando il time out è finito, mostrargli cosa fare allora rafforzare il comportamento appropriato.
Non usare un sacco di linguaggio, usano immagini per comunicare in modo più chiaro. Lei non ha detto che cosa causa capricci di questo ragazzo .... egli può mancare un sacco di altre abilità sociali che dovrebbero essere affrontate in modo simile.
Dr. Judy Horrocks