Domanda
Ciao Ho un figlio di 7 anni che è stato diagnosticato con autismo. Egli è in un flusso aula principale ed è stato in uno dal prescolare. Lui è alto funzionamento ed è eccellente e il lettore ha ancora lievi problemi con esprimersi ma noi lavorare su di esso. Recentemente sono stato informato da tre dei suoi insegnanti (arte, risorse e classe regolare) di agire fuori. non è più Segue direzione, ride quando si parla di lui, non rimanere al suo posto, ed è stato a contatto con gli altri studenti. (A casa tiene costantemente la mano o una gamba o anche a piedi, ma non è mai stato un problema a scuola) mi accorgo che sta cominciando a non seguire le indicazioni a casa ultimamente pure. C'è un modo per scoprire cosa ha causato il cambiamento? chiedendogli domande wh è difficile perché le sue risposte tendono a fare alcun senso. e c'è qualcosa che possiamo fare per ottenere il suo comportamento di nuovo a quello che era?
Risposta
Quando sei il genitore di un bambino con autismo, devi essere un detective, non è vero?
bello sentire di abilità di tuo figlio in lettura e che la sua espressione orale è migliorata. Ma, non sembri preoccupato per le ultime modifiche.
Basta leggere quello che hai scritto, la prima cosa che chiedo è di circa il suo udito. Alcuni bambini hanno infezioni dell'orecchio grado bassi che non farci sapere. Un'infezione all'orecchio, soprattutto se è prolungato, può influenzare negativamente l'udito. Se un bambino non sente più così come ha fatto, avrebbe trovato difficoltà a sentire le direzioni, per non parlare di seguirli. Egli non può rispondere in modo adeguato ad altri se non può sentire le domande o le battute.
bambini con autismo hanno difficoltà con il concetto di Teoria della Mente. Quando la maggior parte i bambini sono i più piccoli, che credono che il mondo giri intorno a loro. Essi sono il centro dell'universo. Quello che vogliono o hanno bisogno è di fondamentale importanza. Anche quando non si possono dire quello che vogliono, si aspettano l'adulto per ancora ottenere per loro. Come i bambini maturano, si rendono conto che le altre persone non possono necessariamente indovinare ciò che è nelle loro menti e che altre persone hanno pensieri e sentimenti che potrebbero differire da loro. I bambini con disturbi dello spettro autistico sono molto più lenti di sviluppare un'adeguata teoria della mente. Un bambino che non ascolta può pensare che quello che sta vivendo è normale e condiviso da tutti. Egli non può sapere che qualcuno sta cercando di ottenere la sua attenzione fino a quando non lo toccano. A sua volta, egli può toccare gli altri per ottenere la loro attenzione.
E 'difficile per la maggior parte dei bambini di essere introspettivi, ma questo è ancora di più con i bambini che hanno l'autismo. Mentre i bambini tipici sono a volte lento di dire ai loro genitori che il loro orecchio fa male, i bambini con autismo possono essere ancora meno in grado di farlo.
Sulla base di quello che hai detto, la prima cosa che suggerirei è che si chiede medico per verificare le orecchie. Ci sono altre cose fisiche che possono spiegare un cambiamento nel comportamento di un bambino, come ad esempio una infezione della vescica. O allergie. Vorrei iniziare con le cose fisiche prima e di escludere tali cause per il comportamento modificato.
Se questo tutti i controlli bene, allora mi piacerebbe guardare a quello che potrebbe essere diverso nella sua vita. Si è trasferito case, sono le persone nella sua vita è entrato o di sinistra? Ha un nuovo insegnante, i nuovi studenti, una nuova sede in classe, ecc? Molte di queste cose sono semplicemente parte della vita e tutti abbiamo bisogno di abituarsi ai cambiamenti, ma possono gettare temporaneamente un bambino che ha l'autismo, soprattutto se gli sforzi non sono state prese per aiutarlo a prepararsi al cambiamento.
molti bambini nello spettro autistico hanno sensibilità sensoriali. Alcuni dei loro sensi del corpo può essere sopra o sotto reattiva. La cosa più difficile di questo è che il grado di sensibilità, e che la sensibilità è può calmante o fastidio e non cambia. Non si ha accesso a un terapista occupazionale? Possono essere molto utile a estirpare problemi sensoriali che potrebbero essere dietro i comportamenti e gli approcci e le attività che suggeriscono che potrebbero aiutare.
Hanno le persone a scuola lui osservato, notando quando e dove i suoi comportamenti sono più evidenti? E, quando si verificano meno?
Per bambini con autismo caduta in schemi. Questi modelli e abitudini durare per anni. Ecco perché è importante riflettere su qualsiasi abitudine di vedere come socialmente opportuno che l'attività potrebbe essere in un paio di anni.
I bambini sono naturalmente fisicamente affettuosi con i loro genitori a casa. A scuola, come i bambini di età, diventano meno permaloso con i loro insegnanti e con l'altro come parte di un normale processo di maturazione. I bambini con autismo non sono bravi a guardare i loro coetanei e spigolare dall'osservazione ciò che è accettato comportamento o "cool". All'età di 10 anni o 12, potrebbe essere bene per tuo figlio a tenere la mano, ma molto meno "cool" di farlo a scuola davanti ai suoi compagni di classe. Se è l'abitudine di che si tiene a casa, egli potrebbe pensare che toccare o tenere qualcuno è la cosa più normale da fare. Egli non può leggere il linguaggio del corpo o guarda altri ragazzi gli danno quando non accolgono il suo tocco. Pensate a quello che la sua toccando si potrebbe essere come quando ha 10 o 12 e cominciare subito a plasmare la sua affettuosa tocchi in qualcosa che sarà opportuno per un bambino più grande.
Potrebbe essere necessario far capire a tuo figlio che ci sono alcune persone che abbraccio, come la tua famiglia, ma fuori di questo cerchio di persone, non abbracciano. Si potrebbe creare un poster con le foto di persone che è tutto a posto per abbracciare. Con persone al di fuori di quel cerchio, un cinque o un handshake potrebbe essere opportuno, a seconda dell'età e della situazione.
Forse il vostro bambino è che non toccando solo per affetto. Egli concentrarsi meglio quando si agita con qualcosa in mano? Alcuni bambini fanno. Se questo potrebbe essere il caso, spostare il piede o la gamba o la mano dalla sua presa e mettere qualcos'altro in mano. Si potrebbe provare una palla stress. Se questo è troppo grande per la sua mano, comprare un palloncino (uno qualità di elio dura più a lungo), riempirlo con farina o amido di mais e legare il nodo stretto. Lo rendono abbastanza pieno integrarsi bene nel palmo della sua mano. negozi dollaro hanno spesso piccoli giocattoli spremere, alcuni tra quelli di gomma elastici, ecc Alcuni bambini, come la sensazione di quattro pollici di nastro satinato o nastro di velluto. Sperimentare e vedere ciò che gli piace. Parlo di più su alcune di queste strategie sensoriali per il comportamento nel romanzo < > Autismo va a scuola < /I > ;. È possibile scaricare un campione gratuito a http://www.amazon.com/School-Daze-Autism-Goes-ebook/dp/B0085HN9HQ/ref=sr_1_1?ie=.