Seconda parte: The Case for Technology. Si tratta di fare i nostri ragazzi più intelligenti
Secondo Don Tapscott, autore di Growing Up digitale:. L'ascesa della Net Generation (McGraw-Hill), l'idea che la tecnologia e Internet stanno danneggiando i nostri bambini è semplicemente sbagliato. In realtà, egli crede con reverenza nella direzione opposta.
"La tecnologia di Internet e di nuovo è lo strumento più potente per l'apprendimento sempre. I bambini che hanno accesso a questo nuovo mezzo di comunicazione impareranno in modo più efficace rispetto a quelli che non lo fanno," dice. "Quando i bambini sono on-line, che stanno leggendo, analisi, valutazione, confrontando i loro pensieri, e raccontare le loro storie, collaborando, innovare. Il Web sta diventando il repository di tutta la conoscenza registrata."
Secondo Tapscott, il pubblico che credono che i computer stanno danneggiando i loro figli? S sviluppo intellettuale stanno incolpando la macchina sbagliata.
"La mia ricerca mostra che all'interno della casa, la vittima principale del tempo on-line, non è giocare a calcio o fare i compiti - è la TV," ha relazioni. "La televisione ha portato via 24 ore settimanali per i baby-boomers, e questi ragazzi stanno prendendo indietro. E l'attività cognitiva coinvolta nel trascorrere del tempo online è molto diverso dalla visione passiva della televisione. Piuttosto che essere spettatori o ascoltatori, i bambini sulla net diventano attori, iniziatori, asilo, gli studenti, oratori ".
in effetti, l'analisi di Tapscott della ricerca fino ad oggi è estremamente positiva. "La conclusione generale di centinaia di studi è che se fate questo diritto nelle scuole, che migliora le prestazioni di apprendimento, capacità di analisi, motivazione e capacità di comunicazione," dice. "Questo vale per tutti i gradi, a partire da circa 6 anni, in tutte le discipline e indipendente della maggior parte delle altre variabili."
Queste prestazioni di apprendimento avanzate potrebbero non essere solo una bella abilità per i bambini a sviluppare, ma una competenza necessaria a oggi 抯 guidato dalla tecnologia della società.
"Un computer è sempre più lo strumento che si ottiene di informazioni e la ricerca", spiega Linda Roberts, direttore dell'Ufficio di Educational Technology presso il Dipartimento statunitense della Pubblica Istruzione. "Se gli studenti non hanno abilità informazioni-età, che non sta andando ad essere molto preparato, e quindi non molto 'intelligente' -. E non sta andando ad essere in grado di trovare opportunità di lavorare"
Un editoriale di gennaio 2001 il New York Times, che ha invitato il presidente Bush a mantenere la sua promessa di migliorare l'istruzione nelle nostre scuole, eco il sentimento che la tecnologia può benissimo essere lo strumento necessario per questo miglioramento.
揟 luoghi di lavoro di Oday e comunità - e domani - hanno requisiti più severi rispetto al passato. Hanno bisogno di cittadini che possono pensare in modo critico e strategicamente per risolvere i problemi. Questi individui devono imparare in un ambiente in rapida evoluzione, e costruire la conoscenza preso da numerose fonti e prospettive diverse. Devono capire i sistemi in diversi contesti, e collaborare a livello locale e in tutto il mondo. ?
揟 ueste attributi contrasto nettamente con la discreta, le competenze di basso livello, contenuti e metodi di valutazione che modi tradizionali di apprendimento favore. I nuovi requisiti del posto di lavoro per l'apprendimento sono incompatibili con l'istruzione che si assume l'insegnante è il datore informazioni e lo studente un destinatario passivo. I nuovi requisiti sono in contrasto con programmi di test che valutano le competenze che sono utili solo a scuola. ?
I genitori sembrano essere d'accordo con questo modo di pensare: la tecnologia come aiutato e non danneggiato i nostri figli.
In un sondaggio on-line Famiglia PC di 615 famiglie condotta da Digital Research, una società di ricerca indipendente ed eseguire lo scorso novembre sul sito web FamilyPC (www.familypc.com), l'indagine ha rilevato che il 68 per cento dei genitori che hanno risposto crede che l'utilizzo del computer ha aiutato i loro figli a diventare più intelligenti. Quei genitori pensano che il computer ha aiutato i loro figli a padroneggiare abilità motorie e una vasta gamma di attività, tra cui la risoluzione dei problemi, la lettura, la matematica, la lingua /comunicazione, l'ortografia, la ricerca, e il vocabolario. E una sostanziale maggioranza dei genitori intervistati - il 61 per cento - dice il computer ha reso i loro figli più creativi
In particolare, i genitori erano contenti di capacità dei bambini di fare ricerca su Internet.. "Si apre interi nuovi mondi a loro. Possono parlare con la gente ed esperti su diversi argomenti", dice Denise Friel, che ha tre figli. "Mentre la ricerca di informazioni, che trovano risposte ad altre domande. E li ha resi più curiosi", dice Michael Welch, padre di quattro figli. "I miei figli sono stati in grado di esplorare argomenti che non sono stati offerti a scuola", dice Kimberly Gelinas, madre di due figli. "Essi non possono essere 'intelligente', ma avere accesso a più fonti di informazione e opinioni divergenti li rende più rotondo", aggiunge Diane Poremsky, che ha quattro figlie.
In uno studio condotto da Microsoft ed i bambini? S Television Workshop , essi sostengono che non solo tecnologia e Internet rendono ricercatori figli migliori, ma i lettori migliori pure.
? 5 per cento dei genitori i cui figli utilizzano Internet ha detto che i loro figli trascorrono più o la stessa quantità di tempo lettura di libri e meno tempo a guardare la TV. In realtà, una volta che iniziano l'uso di Internet, molti bambini trascorrono meno tempo a guardare la televisione; aumento del tempo di lettura di giornali, riviste e libri; aumento del tempo di giocare all'aperto; e una maggiore tempo a fare arti e mestieri ", ha detto lo studio.
L'reperti contrasto rapporti molto pubblicizzati, come Jane Healy 抯, che hanno concluso che più il tempo di persone hanno trascorso on-line, meno tempo trascorso con altre persone." I bambini ( e genitori) usano la posta elettronica, le camere e instant messaging chat, per esempio, di connettersi con altre persone, non evitarli ", dice il rapporto.
John cradler, Technology Director per il capo dello stato scuola della California lo scorso anno pubblicato uno studio dello scorso anno intitolato Sintesi della ricerca attuale e risultati di valutazione sulla tecnologia in materia di istruzione per il Far West Laboratory, una formazione think-tank. I suoi risultati indicano che l'aumento della tecnologia nelle nostre scuole sarà un bene sia per gli studenti e gli educatori. per gli studenti, il suo rapporto ha dichiarato che i bambini che hanno avuto una prolungata esposizione alla tecnologia raccolto i seguenti vantaggi:
aumenta le prestazioni quando l'interattività è prominente
Maggiori opportunità per l'interattività con i programmi didattici..
è più efficace con più tecnologie (video, computer, telecomunicazioni,).
Migliora l'atteggiamento e la fiducia, soprattutto per "a rischio" studenti.
offre opportunità di istruzione altrimenti non disponibile.
Può aumentare le opportunità di apprendimento degli studenti-costruito.
Aumenta la collaborazione degli studenti sui progetti.
Aumentare la padronanza delle competenze professionali e della forza lavoro.
aiutare a preparare gli studenti per il lavoro, quando ha sottolineato come strumento di soluzione dei problemi.
migliora in modo significativo capacità di risolvere problemi di apprendimento degli studenti con handicap.
migliora le capacità e le attitudini di scrittura sulla scrittura per gli studenti LEP urbani.
Migliora la capacità di scrittura, come conseguenza dell'uso di telecomunicazioni
Per gli educatori, i seguenti vantaggi sono stati trovati:.
Meno direttiva e più centrato sullo studente insegnamento.
Una maggiore enfasi su istruzione individualizzata.
Più tempo impegnata da insegnanti consigliare gli studenti.
Una maggiore interesse per l'insegnamento.
L'interesse per la sperimentazione di tecnologie emergenti.
preferenze docente per l'utilizzo della tecnologia multipla.
Aumenta amministratore e insegnante produttività.
Aumento della pianificazione e collaborazione con i colleghi.
ripensamento e revisione dei programmi di studio e strategie didattiche.
Maggiore partecipazione agli sforzi della scuola e il quartiere di ristrutturazione.
partnership commerciali con le scuole per supportare la tecnologia.
maggiore coinvolgimento di formazione con le agenzie comunitarie.
Aumenti di insegnante e la comunicazione con i genitori amministratore.
Un enorme investimento in tecnologia da parte del governo canadese sta cominciando a mostrare i benefici, secondo uno studio condotto da Intel Corporation e il gruppo di Angus Reid. Lo studio, che è pubblicato sul sito web di Intel (www.intel.com), dimostra che la tecnologia e Internet stanno diventando una parte inseparabile di lavoro e strumenti per i loro studenti.
I dettagli di studio che delle sei ore ogni settimana agli studenti computer passano sui compiti a casa, più di un terzo di quel tempo viene speso per un computer. La tendenza è destinata a crescere, come più del 80 per cento dei canadesi intervistati ha dichiarato computer e la tecnologia hanno avuto un effetto positivo sulla formazione dei bambini? S.
Lo studio Intel ha utilizzato un duplice approccio al fine di conoscere le abitudini di computer. Un pannello speciale Internet intervistati più di 1.000 genitori canadesi ei loro figli per valutare lo stato delle abitudini compiti a casa in Canada. I risultati del pannello di Internet sono stati sostenuti e verificati da una più ampia a livello nazionale sondaggio popolazione generale di 1.500 canadesi. Entrambe le indagini sono state condotte tra marzo e aprile 1998.
Due volte come molti dei bambini intervistati (56 per cento) rango il computer come il loro più importante strumento di lavoro al di sopra del concorrente più vicino, la calcolatrice (28 per cento). Il dizionario e enciclopedia trainati bene dietro (sette per cento ciascuno.)
"Bambini del banco stanno trovando una serie di nuovi usi per computer grazie alla crescente velocità e la potenza dei computer", dice Doug Cooper, responsabile marketing, Canada, Intel Canada Ltd. "I siti web educativi, enciclopedie CD-ROM e programmi di presentazione sono potenziando la capacità del bambino 抯 di comunicare e usare le idee, pur facendo i compiti a casa molto più divertente."
"Un computer ha migliorato la capacità mio figlio 抯 a diventare compito orientato, a lavorare in modo indipendente, to peer tutor e alla ricerca in modo indipendente", dice Helen Simpson, un residente di Penetanguishene Ontario, nel rispondere attraverso il pannello di Internet.
Janet Dickson da Westville, Nova Scotia, aggiunge, "Mi sento l'uso del computer è stato l'elemento più vantaggioso in materia di istruzione mio figlio 抯. Egli ha utilizzato il computer per i compiti scolastici dal grado due.? Vorrei solo il computer fosse stato disponibile per i suoi due fratelli più grandi in età così precoce. "
Conclusione:? Ciò che è più intelligente Comunque
La domanda che sembra rimanere risposto in questo dibattito sembra essere la più ovvia: cosa è un marter 搒 bambino in ogni caso?
Si potrebbe definire la "smartness" come la capacità di risolvere i problemi. O è la capacità di digitare più velocemente, o scoprire una risposta a una domanda, come 揌 ow costa un megattera pesare ?? Inoltre, misurando i gradi di "smartness" può essere problematico. i punteggi dei test standardizzati o test specifici di abilità sono spesso utilizzati, ma questi in genere misurare il livello più basso invece di più capacità di pensiero complesso. In effetti, molte università in tutto il paese sono scartando la SAT come requisito per l'ammissione, perché si sentono non riflette un quadro preciso di ciò che uno studente è in grado di a livello accademico.
Per quanto riguarda se o non la tecnologia offre la nostra bambini con il buon 搒 uccide? necessarie per prosperare nella nostra società moderna, questo fa una ipotesi ampio che tutti i bambini non solo applicare le loro capacità tecniche raccolsero, o che saranno anche loro tutti si applicano allo stesso modo. Uno ha bisogno di guardare solo i leader aziendali di oggi per sapere che avere competenze informatiche taglienti ed essere in grado di navigare sul Web è una prerogativa per il successo.
Oggi 抯 imprenditori, uomini come Bill Gates, Steve Jobs, Paul Allen, Larry Ellison e Marc Andersen non solo erano tutti di college drop-out, ma anche non avere il beneficio della tecnologia moderna per stabilire le aziende che ora governano il mondo della tecnologia. Hanno preso la loro conoscenza ed è applicata al mondo tecnico ed è così che sono diventati di successo. Semplicemente non c'è programma per computer in tutto il mondo che vi insegnerà che.
Tuttavia, la tecnologia è anche non andando via. Come accennato all'inizio di questo articolo, sta diventando una parte crescente della nostra vita. Con questo fatto in mente, non non ha senso che forniamo ai nostri figli con la migliore tecnologia strumenti ha da offrire loro, piuttosto che negare a loro? . In molti casi sembra più simile è gli adulti che non sono pronti ad abbracciare la tecnologia e non i bambini
Il dibattito sulla efficacia della tecnologia in materia di istruzione è colpevole di ciò che l'istruzione in generale è colpevole di: non avere un chiara focalizzazione. Nessuna risoluzione su come possiamo usare la tecnologia per migliorare i nostri ragazzi si risolverà fino a quando gli educatori stessi a decidere come vogliono applicare. Se la storia passata è un indicatore, questo dibattito sarà probabilmente rabbia fino a quando l'attuale generazione di studenti ottenere abbastanza vecchio per alzare le loro voci, invece di loro mani per essere ascoltato. Con il tempo questo accade, il problema sarà già fuori delle nostre mani.