In questo articolo dispone attività volte a stimolare lo sviluppo di consapevolezza fonemica in età prescolare e della scuola elementare i bambini. Le attività originariamente apparso nel libro
consapevolezza fonematica nei bambini piccoli. Un curriculum aula
L'ascolto di sequenze di suoni
dal capitolo 3: ascolto giochi
Obiettivo
per sviluppare la memoria e le capacità attentive per pensare a sequenze di suoni e la lingua per discuterne.
materiali necessari
Oggetti che rendono interessanti, suoni distintivi. Seguono alcuni esempi:
sbattere sulla parete /tavolo /lapblowingblowing un noseclappingclicking denuncia con tongueclosing pursecoloring duro sul papercoughingcrumpling Papercutting con un knifecutting con scissorsdropping (varie cose) tamburellando con fingerseating un paperhammeringhoppingnoisy applefolding masticare
apertura finestra o drawerpouring liquidringing un bellrubbing mani togetherscratchingsharpening un pencilslamming un booksmashing crackerssnapping fingersstampingstirring con teaspoontearing papertiptoeingturning su computerwalkingwhistlingwriting su boardwriting con una matita
Attività
In questo gioco, i bambini sono sfidati prima di identificare singoli suoni e quindi individuare ciascuno di una sequenza di suoni. Entrambi saranno molto importante nei giochi linguistici a venire. I bambini sono destinati a coprire gli occhi con le mani mentre si effettua un rumore familiare come la chiusura della porta, starnuti, o la riproduzione di un tasto sul pianoforte. Ascoltando con attenzione e senza sbirciare, i bambini sono per cercare di identificare il rumore.
Una volta che i bambini hanno cominciato a capire il gioco, fare due rumori, uno dopo l'altro. Senza capolino, i bambini sono di indovinare i due suoni in sequenza dicendo: "C'erano due suoni. In primo luogo abbiamo sentito un ____, e poi abbiamo sentito un ____."
Dopo che i bambini sono diventati abbastanza buono con coppie di rumori, produrre una serie di più di due per loro di identificare e segnalare in sequenza. Anche in questo caso, frasi complete dovrebbero essere incoraggiati.
Si ricorda che, per dare ad ogni bambino la possibilità di partecipare mentalmente in questi giochi, è importante per scoraggiare tutti i bambini dal chiamare le loro risposte fino a quando viene chiesto loro di farlo. Inoltre, sia per sostenere la piena partecipazione e consentire la valutazione dei singoli studenti, è utile per passare imprevedibile tra invitando una risposta da tutto il gruppo e dai singoli bambini della vostra designazione
Nota:.
Data l'importanza della competenza esercitato attraverso questo gioco, investire particolare cura nel notare i progressi e le difficoltà di ogni bambino. opportunità supplementari dovrebbero essere creati per lavorare con i bambini che stanno avendo problemi con il concetto di sequenze o nell'esprimere le loro risposte.
Variazioni
Con gli occhi dei bambini chiuse, fare una serie di suoni. Quindi ripetere la sequenza, omettendo uno dei suoni. I bambini devono identificare il suono che è stato omesso dalla seconda sequenza.
Invita i bambini a fare i suoni per i loro compagni di classe a indovinare.
Questi giochi offrono anche buone opportunità di rivedere, l'esercizio fisico, e valutare l'uso dei bambini di termini ordinali, come la prima, seconda, terza, centrale, ultima. Vale la pena di assicurare che ogni studente guadagna comando confortevole, ricettivo, ed espressivo di questi termini
Nonsense
dal capitolo 3:. Ascolto giochi