La ricerca suggerisce che un bambino ’ s la conoscenza dell'alfabeto è uno dei migliori predittori di suo successo nella lettura precoce. Questo significa che si dovrebbe insegnare ai bambini in età prescolare l'alfabeto prima di entrare all'asilo così avranno un vantaggio su imparare a leggere? Affatto. I bambini imparano le lettere, numeri e concetti di ogni genere per conto proprio giocando con loro e li utilizzano in tutti i modi — non essendo formalmente taught.Download articolo
insegnare ai bambini in età prescolare a memorizzare tutte le lettere non è adeguato allo sviluppo. Dopo tutto, non è l'alfabeto stesso che i bambini hanno bisogno di imparare a questa età, ma le lettere dell'alfabeto che trovano utile. Come Neuman (2000) sottolinea: &ldquo ;. . . lungo prima di andare a scuola, i bambini possono imparare a riconoscere le lettere importanti per loro, come ad esempio il “ S ” in Sesame Street o il “ Z ” di Zoo ” (P. 65). Spesso la prima lettera del loro nome è la lettera che riconoscono prima
Auto-Discovery Gioca
Poiché i bambini imparano attraverso il gioco, è utile per l'insegnante di riconoscere i livelli di &ldquo.; la scoperta di sé Play ” Tutti i bambini di tutto il mondo sembrano progredire attraverso il proprio. Noi chiamiamo questi livelli “ il 3-Ms alla scoperta di sé e rdquo ;: la manipolazione, la padronanza, e significato. Quando i bambini incontrano nuovi oggetti, dire un telescopio giocattolo, prima di tutto manipolarlo. Si aprono e chiuderlo, guardare attraverso all'indietro, rotolare attraverso il tavolo, o anche battere su una padella come un bastone tamburo.
Quando finalmente scoprire come il telescopio funziona davvero e che cosa può essere utilizzato per, la tirano aperta, guardare qualcosa attraverso di essa, e chiuderlo. Poi ripetere l'azione più e più volte. Questo è il livello di maestria, una sorta di pratica di auto-imposto. Infine, per molti ma non tutti i giovani, che progrediscono al livello significato dove fanno l'oggetto significativo per loro. Forse vanno fuori e guardare attraverso di essa ad un uccello in un albero, o incorporare in un episodio di gioco drammatico come un capitano di una nave in cerca di terra.
I bambini possono giocare con le lettere dell'alfabeto come questo? Possono se fornire loro le lettere tridimensionali e dare loro l'opportunità di sperimentare in proprio. Essi possono o non li può utilizzare come suggerito qui di seguito. Essi li possono manipolare da loro ritti o accumulando. Essi possono presentare padronanza allineando le stesse lettere più e più volte. Possono visualizzare senso stampando le lettere del loro nome o cercando di scrivere una storia.
Tenete gli occhi aperti per i propri giochi e idee. Ma don ’ t dimentica di commentare ciò che si vede i bambini a fare con le lettere. &Ldquo; Oh, Randy, che grande torre si costruito in tutto il ‘ A ’ ! Blocchi ” O “ Jessica, sai quello che ’ re di alimentare il vostro bambole del bambino? lettera Beanbag panini! Vedo un ‘ P ’ e un ‘ O ’ e un ‘ T. ’ ” O “ Jake, hai timbrato un ‘ J ’ sul vostro tovagliolo. Sapete che ’ s la prima lettera del nome, Jake ”?
E 'compito l'insegnante dei bambini per la fornitura di classe con una serie di lettere dell'alfabeto tridimensionali che possono giocare con . Ricordate, bambini in età prescolare non hanno ancora imparato a individuare molti dei 26 lettere per nome. È inoltre necessario parlare con loro circa le lettere che stanno utilizzando.
L'alfabeto Libri
libri alfabeto per i bambini in età prescolare (3 – 5) sono molto più astratta di lettere tridimensionali che stanno giocando con. Ciò significa che, dopo averli letti, si dovrebbe fare qualcosa giocoso con le lettere e le idee presentate dai libri. I libri dovrebbero essere brillante, vivace, e raccontare una storia veloce se si vuole i bambini a guardare loro. Le lettere devono distinguersi e chiaramente legati agli oggetti che i bambini hanno familiarità con
Questi libri presenti bambini in età prescolare con un concetto completamente nuovo:. Che una lettera dell'alfabeto rappresenta un oggetto. Si tratta di un concetto non facilmente comprensibile per i bambini piccoli in un primo momento, eppure sembrano memorizzare il fatto che “ A ” sta per “ Apple ” perche mi dici cosi. Essi possono chiedersi “? Perché dovrebbe ” dal momento che “ A ” non sembra o suonare qualcosa di simile Apple. Ricordate, la maggior parte dei bambini in età prescolare sono interessati con i suoni dei nomi delle lettere (ay), non il suono della lettera fa. Che verrà dopo, quando cominciano a riconoscere le parole
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Se si dispone di uno o due libri alfabeto nella vostra classe, li si dovrebbe leggere a uno o due bambini alla volta. Poi si può sedere abbastanza vicino per vedere le foto e iniziare a prendere piede che le lettere rappresentano oggetti o azioni sulla pagina. In seguito si possono guardare i libri per conto proprio. Utilizzare ogni (non fogli di lavoro) come lead-in per attività tridimensionali basati su di esso.
Attività
Leggi alfabeto in costruzione. (Fleming, D., 2003 New York: Holt) Mouse funziona la sua strada attraverso ogni enorme lettera su una pagina, aerografia, abbottonarsi, e intaglio ognuno. Avere i vostri ascoltatori siedono vicino in modo che possano avere idee per decorare le proprie lettere. Messo fuori una serie di lettere ritaglio bianche e un cesto di materiali collage (bottoni, paillettes, piccole conchiglie, forme maccheroni, piume), insieme con pennarelli colorati e colla stick, e hanno ogni bambino scegliere e decorare la propria lettera.
Leggi B è per Bulldozer: Una costruzione ABC. (Sobel, J., 2003 San Diego: Harcourt) leggere questo libro prima o dopo una gita a una costruzione o di un sito di riparazione di strade. Una frase in rima su ogni pagina mostra apparecchiature da costruzione con la loro prima lettera di colore: gru, Autocarro con cassone ribaltabile, Carrello elevatore. In seguito, prendere il libro e un foglio di lettere peel-off per il centro blocco di costruzione per vedere se i bambini possono trovare qualsiasi di questa apparecchiatura sugli scaffali accessori blocco. Lasciate che il bastone finder sulla sua lettera peel-off.
Leggi Chicka Chicka Boom Boom. (Martin, B. & Archambault, J., 1989 New York: Simon & Schuster) Questa classica storia rimarrà sempre un favorito. Le lettere la propria voce in rima: “ A detto B, e B detto C, I ’ ll vediamo in cima l'albero di cocco ”. Poi si chiedono: “ Chicka, Chicka, boom, boom! Ci sarà abbastanza spazio ” I bambini amano ripetere i versi accattivanti e poi a giocare una partita che si effettua in cui ognuno cade. I bambini possono trasportare ciascuna una lettera e marciare verso un punto centrale nella vostra camera fino a quando diventa così affollato che ognuno cade. Oppure si può fare il vostro proprio albero, avvolgerla in tela, e marciare lettere velcro fino alla parte superiore fino a quando non diventa troppo pieno. Playthings costruttivi (1-800-448-4115) offre un albero panno in piedi da 20 pollici con le lettere, insieme a un CD contenente canzoni, rime, e divertente.
Leggi K è per Kissing a Kangaroo Cool. (Andreae, G., 2002 New York: Orchard Books) grandi lettere colorate stanno per animali dei cartoni animati che fanno cose folli in rima. I bambini amano le illustrazioni. La seconda volta attraverso il libro, hanno gli ascoltatori trovano un animale di pezza in classe per rappresentare una particolare lettera. Mettere la lettera peel-off del suo nome su di esso. Quali cose demenziale possono loro immaginazione fargli fare?