Gli psicologi hanno progettato una serie di test per valutare lo sviluppo e per rilevare problemi di sviluppo durante gli anni in età prescolare. Proprio come la sperimentazione di neonati e nei bambini rappresenta una sfida per gli amministratori di prova a causa dei bambini ’ s limiti dello sviluppo, la valutazione dei bambini in età prescolare in 6 anni deve essere condotta con le loro caratteristiche di sviluppo in mente. Gli strumenti che valutano le caratteristiche utilizzato per identificare ritardi nello sviluppo o per diagnosticare le fonti di disabilità che interessano il bambino ’ s potenziale di apprendimento sono somministrato a un bambino alla volta. elementi di prova sono compiti concreti o le attività che corrispondono al bambino ’ s capacità di rispondere; tuttavia, la validità e l'affidabilità sono influenzati da fattori quali il bambino ’ s capacità di attenzione limitata e la volontà di tentare di rispondere all'esaminatore. Come i bambini entrano età prescolare, più strumenti sono disponibili per la valutazione dello sviluppo e ritardo dello sviluppo. Per capire meglio i vari tipi di test, test in età prescolare sono organizzati in proiezione, diagnostica, la lingua, e la realizzazione tests.Download articolo
test di screening
Questo tipo di test viene somministrato per rilevare indicatori che un bambino potrebbe avere un problema di sviluppo che ha bisogno di essere ulteriormente approfondito. I test di screening possono essere in contrasto con test diagnostici che esaminano le possibili difficoltà di profondità per determinare quali misure devono essere prese per correggere i problemi.
The Sims Denver II (Frankenburg et al., 1990) è stato discusso in precedenza come una misura che può essere utilizzato con i neonati e bambini di età superiore è gestito da un esaminatore. Al contrario, le età e fasi Questionnaire (Squires, Bricker, & Twombly, 2002) utilizza segnalazione dei genitori. Il genitore può compilare il questionario o partecipare a un colloquio con un esaminatore. Viene somministrata dall'età di 4 mesi a 60 mesi ed è applicabile anche per i neonati e bambini piccoli.
Baker scuola per l'inizio del LearningBaker School è una scuola di comunità che gli obiettivi di servizi per i più piccoli e bambini in età prescolare da un vicino complesso residenziale pubblica. I bambini nel progetto abitativo rappresentano una varietà di gruppi etnici e lingue. Alcuni sono da famiglie che da poco emigrato da un altro paese. Gli insegnanti del programma hanno bisogno di input da parte dei genitori sul loro bambino ’ s stadio di sviluppo prima di entrare nel programma. I genitori possono compilare le età e fasi questionario informazioni sul loro bambino. Il modulo comprende domande sui comportamenti, capacità di parlare e abilità fisiche, nonché altri indicatori di sviluppo. Perché gli insegnanti sono sensibili alle possibili limitazioni di lingua e di alfabetizzazione, sono disponibili se i genitori hanno bisogno di aiuto compilazione delle informazioni. In molti casi si leggono le domande ai genitori e registrare le loro risposte sul modulo di prova.
AGS screening precoce Profiles
(Harrison et al., 1990) può essere somministrato da età di 2 anni a 6 anni, 11 mesi. Essi comprendono questionari genitori-insegnanti così come i profili in lingua cognitive, motorie, e lo sviluppo sociale. Il
Sviluppo indicatori per la valutazione dell'apprendimento
(DIAL III) (Mardell-Czundowski & Goldenberg, 1998) viene utilizzato anche per il ritardo dello sviluppo globale. Somministrato a bambini dai 3 ai 6 anni, si comprende l'osservazione diretta e le attività presentate al bambino. Il Screening precoce InventoryRevised (ESI-R) (Meisels, Marsden, Wiske, & Henderson, 1997) ha due forme: una per le età da 3 a 4 anni di 1/2, e l'altro per le età 4 1/2 a 6 anni. Si schermi domini di sviluppo e usa i punteggi di taglio per determinare se il bambino ha bisogno di essere di cui per un'ulteriore valutazione. Un questionario genitori viene utilizzato per fornire informazioni supplementari. Infine, il
Primo passo test di screening per la valutazione Preschoolers
(First Step) (Miller, 1993) ha 12 test secondari raggruppati in categorie cognitive, comunicative, e motorie. C'è anche una scala sociale-emozionale opzionale e lista di controllo comportamento adattivo. Il primo passo è somministrato a bambini di età 2 anni, 9 mesi, a 6 anni, 2 test di screening months.The appena discusso copertine diverse categorie di sviluppo. I test hanno discusso il prossimo attenzione allo sviluppo socio-emotivo. Questi strumenti di screening guardano comportamenti sociali e richiedono la collaborazione sensibile e attento tra la casa e la scuola perché i bambini ’ s comportamenti sono influenzati da differenze ambientali. Mentre questo tipo di screening è difficile da fare con precisione, competenza sociale-emozionale è molto importante e deve essere controllato (Meisels & Atkins-Burnett, 2005) .La
Devereux precoce valutazione infanzia
(DECA) (Le Buffe & Naglieri, 1999) è stato progettato per essere somministrato attraverso osservazioni in classe. Ha elementi che esaminano i comportamenti positivi e negativi, come problemi di attenzione, aggressività, depressione e controllo emotivo. Il progetto iniziale di screening (ESP) (Walker, Severson, & Feil, 1995) viene somministrato a bambini dai 3 ai 6 anni e viene somministrato in tre fasi. I bambini sono classificati in interazione sociale, il comportamento adattivo, i comportamenti disadattamento, comportamenti aggressivi, e le reazioni agli eventi critici. Un questionario genitore guarda a come il bambino gioca con gli altri bambini, come il bambino interagisce con gli operatori sanitari, e problemi sociali come la difficoltà con autostima o evitamento sociale. Uno strumento che utilizza rating genitore è la scuola materna e asilo Behavior Scales (PKBS-2) (Merrell, 2002). Somministrato a bambini dai 3 ai 6 anni, esamina i comportamenti positivi e problematici.
Esempi di articoli sul test di screening: le capacità motorie
Gross Motor Saltare, saltare, hopping, la cattura, a spasso il diritto di costruzione lineFine motore con cubetti, il taglio, la copia di forme, scrivendo il nome e la copia di parole, disegnare forme
cognitivo sviluppo in
Indicando corpo partsRote countingCounting objectsSorting e classificare picturesIdentifying e nominare i colori e shapesAnswering semplici domande sui concetti
Lingua di sviluppo
Identificazione corretta elemento in un array di picturesAnswering oggetti personali e questionsIdentifying oggetto picturesPlacing usando parole posizionali (sotto, sopra, in, ecc)
test diagnostici
Dopo un bambino è stato proiettato e ci sono indicatori che è necessario ulteriore valutazione, test per la valutazione diagnostica può essere somministrato. Misure di behaior adattivo valutare eventuali problemi di sviluppo legati alla difficoltà di apprendimento. strumenti comportamento adattivo tentano di misurare quanto bene il bambino ha imparato le attività di vita quotidiane, come andare in bagno e l'alimentazione. Il
Vineland Adaptive Behavior Scale
(Sparrow, Balla, & Cicchetti, 1984) ne valuta i comportamenti di tutti i giorni del bambino che indicano il livello di sviluppo. La bilancia determina aree di debolezza e di forza nella comunicazione, la vita quotidiana, la socializzazione, e le capacità motorie. Un altro strumento, il AAMR (American Association sul Ritardo Mentale)
Adaptive Behavior ScaleSchool
(ABS-S: 2) (Nihira & Lambert, 1993) valuta il comportamento adattivo in 16 domini per competenza sociale e indipendenza. Figura 3 – 3 descrive categorie di comportamenti adattivi
Alcune categorie valutati in comportamenti adattivi:
Vita Indipendente Categorie
Lo sviluppo fisico
Lo sviluppo del linguaggio
funzionamento indipendente.
Social Behavior CategoriesSocial engagementConformityTrustworthinessDisturbing interpersonale behaviorHyperactive comportamento behaviorStereotyped behaviorSelf abusivo
test di intelligenza in età prescolare e le scale comportamento adattivo sono utilizzati per diagnosticare il ritardo mentale. Anche se le misure di intelligence durante la prescolare anni sono in genere inaffidabili perché i bambini ’ s QI possono cambiare enormemente tra la prima infanzia e l'adolescenza, vengono utilizzati con i figli piccoli per misurare il potenziale di apprendimento
The Stanford –. Binet Intelligence Scale
(Thorndike et al., 1986), il test di QI originale, è stato progettato per valutare il pensiero generale o la capacità di problem-solving. E 'utile a rispondere a domande su ritardo dello sviluppo e ritardo. Al contrario,
McCarthy ’ Scale di bambini ’ s s Abilità
(McCarthy, 1983) è utile per identificare un ritardo lieve e difficoltà di apprendimento. Un altro strumento, il
Wechsler Preschool e scala primaria di intelligenza
(WPPSI-III) (Wechsler, 2002), è utile per identificare i segni di sviluppo ineguale.
Altri strumenti di affrontare tutti i domini di sviluppo . Il
Kaufman Assessment Batteria per i bambini
(K-ABC) (Kaufman & Kaufman, 1983),
Battelle Developmental Inventario
(Newborg, Stock, Wnek, Giudubaldi, & Svinicki, 1988) , e
Bracken base Concetto ScaleRevised
(Bracken, 1998), hanno valutazioni globali di sviluppo.
test di lingua
La categoria dei test di lingua per bambini in età prescolare è molto importante perché molti bambini che sono a rischio di non imparare con successo perché sono poveri o la loro prima lingua non è l'inglese sono spesso serviti prima di scuola materna. Mentre alcuni test di lingua per i bambini a rischio sono in inglese, altri sono disponibili in inglese e spagnolo. La scala Preschool Language (PLS-4) (Zimmerman, Steiner, & Pond (2002) e Peabody Picture Vocabulary Test (Dunn & Dunn, 1997) di fornire informazioni su un bambino ’ s Conoscenza, che può aiutare a determinare se un bambino potranno beneficiare di un arricchimento della lingua program.With i numeri crescenti di LEP (limitata in inglese) i bambini che vivono in molti stati, test di valutazione della lingua stanno crescendo in importanza. i bambini che hanno limitato conoscenza della lingua inglese possono essere serviti in un programma bilingue o ELL programma. La pre-LAS, pre-IPT, e Woodcock-Munoz Lingua Survey (discussa a breve) sono disponibili in inglese e spagnolo edizioni. ci sono anche forme di questi test per i bambini in età scolare.
Il pre -Language Assessment Survey (pre-LAS) (CTB /McGraw-Hill, 2000) misura competenza linguistica orale. e 'anche usato per prendere decisioni di collocamento, monitorare i progressi nel corso del tempo, e identificare studente ha bisogno. I test IDEA Proficiency (pre-IPT ) sono stati progettati per aiutare i distretti identificare i bambini LEP. Il pre-IPT viene somministrato per 3 a 5 anni di età e può successivamente essere utilizzato per liberare i bambini dal programma LEP. La beccaccia-Mu ñ oz Lingua Survey (Woodcock & Mu ñ oz-Sandoval, 1993) possono essere somministrati ai bambini di età 2.
Achievement Test
Nazionale reporting System
(NRS) (US Department of Health and Human Services Head Start Bureau, 2003) è stato progettato per i bambini nel programma Head Start. Questo test è stato introdotto in risposta ad una politica che l'amministrazione Bush richiede una misura simile a quelli utilizzati per la legge NCLB nelle scuole pubbliche.