Asili
Caratteristiche generali
Fornisce, e servizi di istruzione sociali di ampio respiro per la salute.
la qualità del programma stabilito da ciascun programma.
Ogni programma ha un proprio piano di studi
il ruolo dell'insegnante
fornisce assistenza e formazione per l'intero bambino.
Fornisce una cassetta di sicurezza e ambiente sicuro.
collabora con e coinvolgere le famiglie.
High /Scope
Caratteristiche generali
La teoria si basa su Piaget, costruttivismo, Dewey, Vygotskij e.
Plan-Do-recensione rappresenta il ciclo di insegnamento-apprendimento.
Emergent curriculum non è pianificato in anticipo.
I bambini aiutano a determinare curriculum.
esperienze di Key curriculum nel promuovere l'apprendimento attivo dei bambini.
il ruolo dell'insegnante
Piani attività basate sugli interessi dei bambini.
facilita l'apprendimento attraverso l'incoraggiamento. *
si impegna in strategie di interazione adulto-bambino positive. *
Caratteristiche Montessori
principale
teorica base è la filosofia e le convinzioni di Maria Montessori.
ambiente preparati supporta, invita, e permette l'apprendimento.
I bambini educare themselves- auto-apprendimento.
Ha un set di curriculum per quanto riguarda ciò che i bambini dovrebbero imparare. Montessorians cercano di stare il più vicino alle idee di Montessori possibili.
I bambini sono raggruppati in ambienti multiage.
I bambini imparano manipolando materiali e lavorare con gli altri.
L'apprendimento avviene attraverso i sensi.
il ruolo dell'insegnante
Segue interessi del bambino e le esigenze.
si prepara un ambiente che è didatticamente interessante e sicuro. *
Dirige discretamente come i bambini individualmente o in piccoli gruppi si impegnano in attività di auto-diretto. *
osserva, analizza e fornisce i materiali e le attività idonee per periodi sensibili del bambino di apprendimento. *
Mantiene regolari comunicazioni con il genitore.
Caratteristiche Reggio Emilia
principale
la teoria si basa su Piaget, costruttivismo, Vygotskij, e Dewey.
Emergent curriculum non è pianificato in anticipo.
curriculum si basa su interessi dei bambini e delle esperienze.
curriculum è un progetto orientato.
cento linguaggi dei bambini rappresenta la rappresentazione simbolica del lavoro dei bambini e l'apprendimento.
l'apprendimento è attiva.
Atelierista- un insegnante speciale è addestrato nelle arti.
Atelier- un /studio di design d'arte è usato da bambini e insegnanti.
Il ruolo dell'insegnante
collabora con altri insegnanti.
Organizza ambienti ricchi di possibilità e provocazioni. *
Atti come registratore per i bambini, aiutandoli a traccia e rivisitare le loro parole e le azioni. *
Waldorf
principale
teorica base è la filosofia e le convinzioni di Rudolf Steiner.
l'intera testa bambino-, cuore e mani libere si educa.
le arti sono integrate in tutte le aree del curriculum.
studio dei miti, Lores, e fiabe promuove l'immaginazione e il multiculturalismo.
insegnante Main-lezione rimane con la stessa classe dall'infanzia all'adolescenza.
l'apprendimento è facendo-making e il fare .
L'apprendimento è non competitivo.
Le fasi di sviluppo di ogni bambino sono seguiti.
Il ruolo di Maestro
Agisce come un ruolo modello di esporre i valori della scuola Waldorf.
offre un'atmosfera intima un'aula piena di temi circa la cura per la comunità e per il mondo naturale e vivente. *
incoraggia i bambini naturale senso di meraviglia, fede nella bontà e amore per la bellezza. *
Crea un amore per l'apprendimento in ogni bambino.
Head Start
Caratteristiche
principale
federale sponsorizzato e finanziato il programma della prima infanzia.
I programmi devono essere conformi agli standard di prestazione federali e gli standard di apprendimento.
approccio globale per educare il bambino tutto.
Comprehensive approccio servizi compresa la salute e la nutrizione.
il programma completo progettato per rafforzare le famiglie.
coinvolge le famiglie e la comunità nella consegna del programma.
per l'insegnante di ruolo
Insegnare a fornire e per sviluppo zone- sociale, emotivo fisico e cognitivo.
di tutti i bambini fornire i programmi per i bambini che supportano le loro esigenze socio-economiche, culturali e individuali in modi evolutivamente appropriate.
Coinvolgere le famiglie e la comunità in tutte le parti del programma di
* Informazioni da C. Edwards, " Tre approcci provenienti da Europa:. Waldorf, Montessori, e Reggio Emilia, " All'inizio Ricerca & Infanzia; Pratica 4, 1, 2002 http://ecrp.uiuc.edu/v4n1/edwards.html.Download articolo