per insegnare efficacemente un bambino con ADHD, un insegnante deve:
piano per il successo: valutare ciò che il bambino ha bisogno di imparare, obiettivi prefissati, sviluppare un piano d'azione, e monitorare i progressi
utilizzare scelte didattici efficaci per aiutare il bambino a avere successo, tra cui il contesto di apprendimento, il linguaggio didattico, supporti didattici, e strategie di apprendimento degli studenti
la ricerca ha trovato che gli insegnanti possono fare varie modifiche per aiutare gli studenti a rimanere sul compito e raggiungere accademicamente. Questi includono:
cambiare il modo in lezioni vengono consegnati, per esempio nella velocità, il tipo di linguaggio utilizzato, spingendo, e le variazioni nei compiti
dando più frequente, feedback specifico
fare in modo che i compiti non sono troppo facile o troppo difficile per lo studente
strategie di insegnamento specifiche, come ad esempio prendere appunti e scrivere le strategie
sono discussi Questi passaggi in dettaglio sul sito web TeachADHD. Di seguito una breve panoramica
Progettare il successo:. Il Strumento di pianificazione Instructional
Il strumento di pianificazione didattica aiuta gli insegnanti a sviluppare piani di intervento per i bambini con ADHD. Esso comprende cinque fasi. Informazioni da ogni punto dovrebbe essere utilizzato in altre fasi. Ad esempio, se il monitoraggio di avanzamento mostra che il piano d'azione non funziona bene, il piano d'azione può essere modificato
Focus sul curriculum
In primo luogo, l'insegnante deve:.
analizzare ciò che la classe ha bisogno di imparare
identificare potenziali aree problematiche
Questo include sia il contenuto e le attività di apprendimento. Gli studenti con ADHD possono trovare questi impegnativo:
nuovi contenuti, quando il bambino ha poca o nessuna conoscenza preventiva e competenze nel settore
attività che richiedono l'elaborazione di un linguaggio complesso e lungo, sia parlato o scritto
compiti che richiedono autoregolamentazione (ad esempio, gestione del tempo) e di auto-monitoraggio della produzione (ad esempio, i compiti scritti)
attività che coinvolgono il tempo la pressione
compiti che sono complessi, per esempio, il bambino ha bisogno di integrare le informazioni o di tenere diverse idee in mente, allo stesso tempo
Quando i bambini con ADHD stanno completando questi tipi di attività, possono avere bisogno più supporti didattici o l'insegnante può essere necessario modificare il compito
Sviluppare un profilo dello studente
Successivamente, l'insegnante ha bisogno di raccogliere informazioni sulla studente, tra cui:.
forza e di debolezza accademici
abilità e strategie di apprendimento
il comportamento in situazioni diverse
Queste informazioni possono provenire da:
osservazioni in classe
campioni di lavoro
quiz
risultati dei test formali
Queste informazioni possono aiutare a predire i soggetti o situazioni in cui lo studente può avere problemi.
fissare obiettivi
il docente può utilizzare le informazioni curriculum e il profilo dello studente di fissare obiettivi per lo studente. Gli obiettivi dovrebbero essere specifici e positivo. Esempi di obiettivi sono:
una maggiore capacità di lavorare con gli altri studenti
rimanere impegnato per più tempo durante il lavoro scritto
risolvere più problemi di matematica
sviluppare un piano d'azione
Successivamente, l'insegnante ha bisogno di sviluppare un piano d'azione. Si, il bambino, e l'insegnante dovrebbe lavorare insieme su questo, in modo che il bambino possa impostare i propri obiettivi ed è possibile tutte le strategie di piano di aiutarla a raggiungere loro
Il piano d'azione dovrebbe:.
obiettivi specifici di indirizzo
individuare gli interventi specifici che verranno utilizzati, secondo le quattro scelte didattiche (vedi sotto)
comporta strategie di sostegno comportamento
se necessario
utilizzare strategie positive, piuttosto che concentrarsi solo sulle conseguenze
coinvolgere un approccio di squadra, tra cui voi, il vostro bambino, l'insegnante e gli altri studenti
includere un piano per monitorare i progressi del bambino, comprese le persone che raccoglierà le informazioni, che tipo di informazioni verranno raccolte, e quanto spesso si saranno raccolti
monitorare i progressi
Una volta che il piano d'azione è a posto, è importante monitorare progresso del bambino in modo che il successo del piano può essere valutato. E 'importante porsi le seguenti domande:??
Come bene è lo studente incontra i suoi obiettivi
lo studente ha aumentato i suoi comportamenti in aula desiderati
Come ben ha lo studente imparato il concetto e /o abilità? Lei può applicare in modo coerente? Ha bisogno di più pratica per aiutarla a dimostrare l'abilità? Ha bisogno di coaching per trasferire la capacità di nuove situazioni?
Il monitoraggio può includere valutazioni formali e informali e auto-valutazioni. I risultati del monitoraggio possono essere utilizzati per fissare nuovi obiettivi o modificare il piano d'azione, se necessario.