Preschoolchildren che può prestare attenzione e concentrarsi su un compito particolare sono 50percent più probabilità di passare dalla scuola, secondo una nuova ricerca.
Alcune abilità sociali e comportamentali, come l'essere toconcentrate grado e seguire le indicazioni, può essere ancora più importante di abilità children'sacademic, lo studio Oregon State University suggerisce. Fortunatamente, come soggetti tipici della scuola, queste abilità comportamentali critiche possono betaught.
"C'è una grande spinta ora per insegnare ai bambini i primi accademico skillsat livello prescolare," autore principale dello studio Megan McClelland, un OSU earlychild ricercatore sviluppo, ha detto in un comunicato stampa dell'università. "Ourstudy mostra che il più grande fattore predittivo di collegecompletion non era la matematica o la capacità di lettura, ma se non theywere in grado di pagare i compiti di attenzione e di finitura all'età di 4 anni"
In esame 430 bambini in età prescolare, i ricercatori hanno chiesto ai genitori di bambini ratetheir in diverse aree, tra cui "gioca con un singolo periodi giocattolo Forlong di tempo" o "bambino si arrende facilmente quando le difficoltà areencountered."
lettura e mathskills bambini sono stati valutati anche all'età di 7. Lo stesso gruppo di childrenwas rianalizzato 14 anni più tardi, quando erano 21 anni
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Lo studio ha rivelato che la realizzazione dei bambini nella lettura e non mathdid predire in modo significativo se si è laureato al college. Theresearchers notato, tuttavia, che i bambini i cui genitori hanno detto di aver Club The Strongest capacità di attenzione e la persistenza quando erano 4 anni sono stati nearly50 per cento più probabilità di ottenere un diploma di laurea dal momento in cui sono stati 25 anni di età.
"Noi didn 't un'occhiata a quanto bene hanno fatto in un college o in grado pointaverage ", ha detto McClelland. "Il fattore importante è stato quello di poter tofocus e persistono. Qualcuno può essere brillante, ma questo non significa necessariamente meanthey può mettere a fuoco quando hanno bisogno di e finire un compito o lavoro."
I ricercatori hanno notato che gli insegnanti prescolari e i genitori può intervenire in aiuto dei bambini ad avere successo negli studi. In particolare, gli interventi dovrebbero focuson migliorare l'autocontrollo dei bambini piccoli e aiutarli a ascoltare meglio, followdirections e completare le attività.
"capacità accademico si svolge un lungo cammino, ma questi altri skillsare anche importante", ha detto McClelland. "Sempre più spesso, si vede che theability di ascoltare, prestare attenzione, e completare le attività importante è forsuccess cruciale più tardi nella vita."
Lo studio è stato pubblicato online 3 agosto nel
Early ChildhoodResearch trimestrale .