Il vostro figlio è di 2 anni e ancora non parla. Dice qualche parola, ma in confronto con i suoi coetanei si pensa che sia molto indietro. Ti ricordi che la sorella potesse costruire frasi intere insieme alla stessa età. Sperando che si allineerà, rinviare alla ricerca di una consulenza professionale. Alcuni bambini sono i primi escursionisti e alcuni sono i primi oratori, ti dici. Niente di cui preoccuparsi ...
Questo scenario è comune tra i genitori dei bambini che sono lenti a parlare. A meno che non osservano le altre aree di "lentezza" durante lo sviluppo precoce, i genitori possono esitare a chiedere consiglio. Alcuni possono giustificare la mancanza di parlare da soli rassicurante che "lui troppo grande per esso" o "lei è solo più interessata a cose fisiche."
Conoscere ciò che è "normale" e cosa non lo è nel linguaggio e sviluppo del linguaggio può aiutare a capire se si dovrebbe essere interessato o se il bambino è in perfetto orario
normale Speech &.; Lingua di sviluppo
E 'importante discutere discorso precoce e lo sviluppo del linguaggio, così come altri problemi di sviluppo, con il medico ad ogni visita di routine ben bambino. Può essere difficile dire se un bambino è solo immaturo nella sua capacità di comunicare o ha un problema che richiede attenzione professionale
Queste norme di sviluppo possono fornire indizi:.
Prima 12 Mesi
E 'importante per i bambini di questa età per essere guardato per i segni che stanno utilizzando le loro voci a relazionarsi con il loro ambiente. Tubare e balbettio sono prime fasi di sviluppo del linguaggio. Come i bambini più anziani (spesso circa 9 mesi),, iniziano a stringa di suoni insieme, incorporare i diversi toni del discorso, e dire parole come "mamma" e "dada" (senza realmente capire cosa significano quelle parole).
Prima di 12 mesi di età, i bambini anche deve essere attento al suono e cominciare a riconoscere i nomi di oggetti comuni (bottiglia, Binky, etc.). I bambini che guardano con attenzione, ma non reagisce al suono può mostrare segni di perdita dell'udito.
Entro il 12 a 15 mesi
I bambini di questa età dovrebbe avere una vasta gamma di suoni discorso nella loro balbettio (come p, b, m, d, o n), iniziano a imitare e suoni approssimative e parole modellate dai membri della famiglia, e in genere dicono una o più parole (esclusi "mamma" e "dada") spontaneamente. I nomi di solito vengono prima, come "baby" e "palla". Il bambino deve anche essere in grado di capire e seguire semplici istruzioni di uno stadio ( "Per favore mi dia il giocattolo", ecc).
Da 18 a 24 mesi
Anche se c'è un sacco di variabilità, la maggior parte dei bambini hanno da dire circa 20 parole di 18 mesi e 50 o più parole per il momento si trasformano 2. Entro 2 anni, i bambini stanno iniziando a combinare due parole per fare frasi semplici, come "bambino che piange" o "papà grande." A 2 anni dovrebbe essere in grado di identificare oggetti comuni (di persona e in immagini), punti per gli occhi, le orecchie, o il naso quando gli viene chiesto, e seguire i comandi in due fasi ( "Si prega di prendere il giocattolo e dare a me ", per esempio).
Da 2 a 3 anni
I genitori spesso vedere enormi guadagni in discorso del loro bambino. il vocabolario del vostro bambino dovrebbe aumentare (di troppe parole per contare) e lui o lei dovrebbe ordinariamente combinare tre o più parole in frasi
La comprensione anche dovrebbe aumentare &mdash.; dai 3 anni di età, un bambino dovrebbe cominciare a capire che cosa significa "mettere sul tavolo" o "metterla sotto il letto." Il bambino deve anche cominciare a identificare i colori e comprendere concetti descrittivi (grandi rispetto a poco, per esempio).
La differenza tra parola e del linguaggio
parola e del linguaggio sono spesso confusi, ma c'è una distinzione tra il due:
la parola è l'espressione verbale della lingua e comprende l'articolazione, che è il modo in cui i suoni e le parole si formano
il linguaggio è molto più ampio e si riferisce a tutto il sistema di esprimere e ricevere informazioni. in un modo che è significativo. E 'la comprensione e farsi capire attraverso la comunicazione — verbale, non verbale e scritta.
Anche se i problemi in parola e del linguaggio diversi, che spesso si sovrappongono. Un bambino con un problema di lingua può essere in grado di pronunciare le parole, ma anche essere in grado di mettere insieme più di due parole. Un altro discorso del bambino può essere difficile da capire, ma lui o lei può usare parole e frasi per esprimere le proprie idee. E un altro bambino può parlare bene, ma hanno difficoltà a seguire le indicazioni.
Segnali di pericolo di un possibile problema
Se siete preoccupati per il discorso del bambino e lo sviluppo del linguaggio, ci sono alcune cose da tenere d'occhio. Un bambino che non risponde al suono o che non è vocalizzi è di particolare interesse
Tra il 12 e 24 mesi, motivi di preoccupazione includono un bambino che:.
ISN 't usando gesti, come il puntamento o agitando bye-bye, 12 mesi
preferisce gesti sopra vocalizzazioni di comunicare a 18 mesi
è imitare guai suoni da 18 mesi
ha difficoltà a comprendere semplici richieste verbali
Cercare una valutazione se un bambino più di 2 anni:
può imitare solo discorso o azioni e non produce parole o frasi spontaneamente
dice solo certi suoni o parole ripetutamente e non è possibile utilizzare il linguaggio orale per comunicare oltre i suoi bisogni immediati
non può seguire semplici indicazioni
ha un il tono di voce insolita (come roca o nasale suono)
è più difficile da capire di quanto previsto per la sua età. I genitori e gli operatori sanitari regolari dovrebbero capire circa la metà del discorso di un bambino a 2 anni e circa tre quarti a 3 anni. In 4 anni, un bambino dovrebbe essere in gran parte compreso, anche da persone che non conoscono il bambino.
Cause di ritardo del linguaggio o lingua
Molte cose possono causare ritardi nella parola e del linguaggio sviluppo. ritardi discorso in un bambino altrimenti normalmente in via di sviluppo possono a volte essere causati da disturbi orali, come problemi con la lingua o palato (il tetto della bocca). Una breve frenulo (la piega sotto la lingua) può limitare il movimento della lingua per la produzione del linguaggio.
Molti bambini con ritardi del linguaggio hanno problemi orale-motore, il che significa non c'è comunicazione inefficiente nelle aree del cervello responsabili della produzione del linguaggio. Il bambino incontra difficoltà ad usare e coordinare labbra, della lingua e della mascella per produrre suoni vocali. Discorso può essere l'unico problema o può essere accompagnato da altri problemi orale-motore come difficoltà di alimentazione. Un ritardo discorso può anche essere una parte di (invece di indicare) un ritardo dello sviluppo più "globale" (o generale).
Problemi di udito sono anche comunemente correlate a ritardo discorso, che è il motivo per cui l'udito di un bambino dovrebbe essere testato da un audiologo ogni volta che c'è una preoccupazione discorso. Un bambino che ha difficoltà dell'udito possono avere problemi articolando così come la comprensione, imitando, e usando un linguaggio.
Le infezioni dell'orecchio, specialmente le infezioni croniche, può influenzare la capacità di udito. infezioni dell'orecchio semplici che sono stati trattati in modo adeguato, però, non dovrebbero avere ripercussioni sulla parola. E, a patto che ci sia un udito normale in almeno un orecchio, parola e del linguaggio si svilupperà normalmente.
Cosa Discorso-Linguaggio Patologi fare
Se voi o il vostro sospetto medico che il bambino ha un problema, valutazione precoce da un patologo del linguaggio è fondamentale. Naturalmente, se ci si rivela essere un problema, dopo tutto, una valutazione può alleviare le tue paure.
Anche se è possibile cercare un logopedista per conto proprio, il medico di assistenza primaria può fare riferimento a uno .
Nel condurre una valutazione, un logopedista guarderà discorso e le competenze linguistiche del bambino nel contesto di uno sviluppo totale. Oltre a osservare il bambino, il logopedista condurrà test standardizzati e scale, e cercare le pietre miliari nel discorso e lo sviluppo del linguaggio
Il logopedista valuterà anche:.
che cosa il vostro bambino capisce (chiamato linguaggio recettivo)
che cosa il vostro bambino può dire (chiamato linguaggio espressivo)
se il bambino sta cercando di comunicare in altri modi, ad esempio indicando, scuotendo la testa, gesticolano, ecc
sviluppo del suono e la chiarezza del discorso.
stato orale-motorio del bambino (come di un bambino bocca, lingua, palato, ecc, lavorare insieme per il discorso così come mangiare e la deglutizione)
Se il logopedista rileva che il vostro bambino ha bisogno di logopedia, il vostro impegno sarà molto importante. È possibile osservare sedute di terapia e imparare a partecipare al processo. La logopedista vi mostrerà come si può lavorare con il vostro bambino a casa per migliorare il linguaggio e le competenze linguistiche.
La valutazione da un logopedista potrebbe scoprire che le vostre aspettative sono semplicemente troppo alto. materiali didattici che delineano le fasi di sviluppo e le tappe possono aiutare si guarda il suo bambino in modo più realistico.
Quello che i genitori possono fare
Come tante altre cose, lo sviluppo del linguaggio è una miscela di natura e cultura. trucco genetico, in parte, determinare l'intelligenza e la parola e lo sviluppo del linguaggio. Tuttavia, un sacco di esso dipende dall'ambiente. È un bambino adeguatamente stimolato a casa o in custodia dei bambini? Ci sono opportunità per lo scambio di comunicazione e di partecipazione? Che tipo di feedback fa il bambino ottenere?
Quando la parola, il linguaggio, l'udito, o problemi di sviluppo esistono, intervento precoce in grado di fornire l'aiuto di un bambino ha bisogno. . E quando si ha una migliore comprensione del perché il bambino non sta parlando, si può imparare modi per incoraggiare lo sviluppo del linguaggio
Ecco alcuni suggerimenti generali per utilizzare a casa:
Trascorrere un sacco di tempo a comunicare con il bambino, anche durante l'infanzia — parlare, cantare, e incoraggiare l'imitazione di suoni e gesti.
Leggi a vostro figlio, a partire già da 6 mesi. Non è necessario a finire un libro intero, ma cercare libri morbidi o da tavolo adatti alla loro età o libri illustrati che incoraggiano i bambini a guardare mentre è il nome delle immagini. Prova a iniziare con un libro classico (come
Pat the Bunny
, in cui il vostro bambino imita il picchiettando) o libri con trame che i ragazzi possono toccare. Più tardi, lasciate che il vostro punto di bambino a riconoscere le immagini e cercare di assegnare loro un nome. Per poi passare a filastrocche, che hanno appeal ritmica. Progress ai libri prevedibili (come
Orso bruno, Orso bruno
) che lascia i bambini anticipano quello che succede. Il tuo piccolo può anche iniziare a memorizzare storie preferite.
Utilizza situazioni quotidiane per rinforzare il discorso e la lingua del vostro bambino. In altre parole, parlare il vostro senso attraverso la giornata. Ad esempio, il nome cibi al supermercato, spiegano quello che stai facendo, come si cucina un pasto o pulire una stanza, segnalo gli oggetti intorno alla casa, e come si guida, sottolineano suoni che sentite. Porre domande e riconoscere le risposte del bambino (anche quando sono difficili da capire). Mantenere le cose semplici, ma mai usare "baby talk".
Qualunque sia l'età del bambino, il riconoscimento e il trattamento dei problemi nella fase iniziale è l'approccio migliore per aiutare con linguaggio e ritardi. Con una corretta terapia e il tempo, il vostro bambino sarà probabilmente meglio in grado di comunicare con voi e il resto del mondo.