I nostri attuali bambini al giorno, quelli nati dopo il 1990, hanno vissuto momenti straordinari, se misuriamo la loro esperienza contro i genitori '. Sì, sono cresciuti in una casa con la televisione, proprio come la precedente generazione, ma per confrontare tariffa piccolo schermo di oggi con gli spettacoli offerti 30 o 40 anni fa, è come paragonare i primi telefoni cellulari del 1983 (DynaTAC di Motorola che costa $ 3.500), con meraviglie di oggi . In un certo senso, i bambini moderni sono due volte più "intelligenti" come figli degli anni '60 o '70. Sono addestrati per imparare visivamente e pensare visivamente senza passare attraverso il processo di "trasferimento" dalla parola scritta all'immagine mentale tanto quanto la loro genitori hanno fatto.
L'idea di utilizzare la disciplina vecchio stile (si prega di non confondere il termine con la punizione) sui bambini di oggi ha alcuni meriti, anche se alcuni cambiamenti fondamentali devono essere effettuate. Dal momento che il bambino americano medio spende un televisore da capogiro di 27 ore a settimana a guardare, si può solo immaginare quale effetto questa attività passiva ha sulle loro menti, più precisamente sulla loro comprensione del mondo che li circonda. Un altro fattore che influenza la loro crescita in modo preoccupante è l'assenza di un genitore a casa durante il giorno, come molte madri devono lavorare per sostenere la famiglia adeguatamente.
Ci sono alcune storie di orrore settimanale emergenti nelle notizie per quanto riguarda il livello di attenzione in asili nido. Anche se il personale sono efficienti, non possono fornire l'amore necessario ogni bambino richiede. La conseguente mancanza di affetto materno può avere conseguenze disastrose sulla stabilità emotiva i più piccoli. Abusi e percosse da parte indifferente estranei, come testimoniano i video inquietanti, esatto un pesante tributo sul livello di fiducia e autostima di un bambino deve sviluppare dalla nascita fino all'età di 3 (Tappe Erik Erikson dello sviluppo). Che tipo di futuro può un tale enVision bambino se lui /lei è in grado di fidarsi di adulti e se lui /lei ha un'opinione molto bassa di auto?
inadeguatezza e inferiorità sono due tratti che dovrebbero essere affrontati durante la anni scolastici tra i 6 ei 12 anni di età, sempre secondo Erikson (psicoanalista tedesco-americano). Questa è la fase in cui sviluppiamo le competenze, sia sociali e industriali (come nel lavoro), che ci servirà così come gli adulti. Se non si raggiunge un certo livello di competenza e di autostima (entrambi vanno mano nella mano), la transizione verso l'età adulta sarà molto più difficile.
Il tentativo di infondere disciplina in un bambino che non ha ricevere adeguati livelli di affetto e che lotta per stabilire relazioni significative e stabili richiede uno speciale set di comprensione e pazienza. Né i genitori, né gli insegnanti sono stati formati per gestire questi casi difficili, che sono sempre più comuni; di conseguenza, il giovane sceglie ribellione o resistenza passiva come strumento per esprimere la loro conformità con il "sistema". Il più pressione che esercitiamo, più si ritirano nel loro mondo di fantasia che è stata nutrita da ore e ore davanti al scatola "magica".
Come Abraham Maslow (il famoso psicologo americano) afferma giustamente, non possiamo cercare la soddisfazione dei nostri bisogni più elevati senza soddisfare quelle inferiori prima. In altre parole, l'autostima non può essere soddisfatta se non abbiamo risolto il bisogno di amore e di appartenenza. E 'facilmente dedurre da queste affermazioni che i bambini privi di amore e adeguata autostima devono essere gestite in modo diverso quando si tenta di correggere il loro comportamento.
Quando ho rilevare la tendenza a confrontarsi con l'insegnante in alcuni dei miei studenti, so che il loro atteggiamento nasce da un profondo bisogno di affetto e di riconoscimento. Essi non ammetterlo, naturalmente, ma i fatti parlano da soli. Se cerchiamo di utilizzare metodi di mano pesante per costringerli ad obbedire, i risultati sono evidenti: un ulteriore alienazione dal loro ambiente sociale e una maggiore diffidenza di autorità e adulti.
Dovremmo, come genitori e insegnanti, cercare di vincere la loro fiducia e la fiducia per essere vera, la cura, tollerante e paziente. Il dialogo e il buon umore possono ottenere risultati migliori rispetto parole e /o punizioni dure. Un adolescente, aggiunge Erikson, cerca di trovare e sviluppare il suo /la sua *** e identità sociale, per tutto il tempo che cercano di stabilire il suo /la sua personale filosofia di vita attraverso esperimenti con la morale e la religione. E 'il nostro lavoro come genitori e insegnanti per aiutarli a trovare le risposte e diventano adulti che sono integrati con successo nella società.
Nato in Svizzera molti anni fa e ora vive a Brownsville, Tx, dove insegno educazione speciale in un liceo locale. Amo il mio lavoro e le sfide coinvolti nel fare la differenza per tanti bambini vivaci che lottano per superare le loro disabilità. Ho seguito gli argomenti di educazione e politica internazionale negli ultimi 25 anni e hanno vissuto in Europa e in America Latina prima di stabilirsi nella U. S.
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