Accendere il televisore. A piedi i corridoi di un negozio di giocattoli. Si guardi con attenzione gli scaffali del reparto bambino. Cosa si fa a trovare? Giocattoli di incantare e stimolare. Prodotti per lenire e calma. Video per migliorare l'intelligenza. Giochi per insegnare. C'è una miriade di merce là fuori, tutti progettati per connettersi con i nostri bambini, ingrandire la loro intelligenza, e aiutarli a negoziare il mondo. C'è anche una vasta libreria di consigli per andare insieme con la merce. Nonni, pediatri, gli amici, ostetriche, e fornitori di guardia, per citarne solo alcuni, hanno ciascuno volumi di intervenire sul tema della genitorialità. I temi che emergono rapidamente includono favorire l'indipendenza del bambino, evitando di rovinare, e incoraggiare modelli di comportamento e di sonno accettabili. Gran parte di questo consiglio si concentra sulla alleviare l'onere per i genitori, in particolare le madri, che spesso si sentono sopraffatti presso l'arrivo di un nuovo bambino o le sfide di un bambino. Anche per i genitori attratti, dei figli di attacco incentrato sul bambino, sorgono difficoltà che causa la confusione e mettere in discussione, lasciandoci a chiederci se stiamo facendo la cosa giusta. Come si può risolvere tutto? Ci sono diritti e torti? Se sì, come si fa a trovare loro? Il campo della teoria dell'attaccamento fornisce alcune risposte. Dietro la commercializzazione capitalistica, al di là del giorno corrente principale, sotto il consiglio delle masse, esiste una vasta, suono, e il corpo potente di ricerca nel campo delle neuroscienze, la psicologia, e lo sviluppo infantile. Ci dà le risposte che cerchiamo, ma non può essere quello che vogliamo sentire. I nostri istinti sono da tempo ci ha detto di soddisfare le esigenze dei nostri bambini, anche quando non abbiamo capito come o perché. Ora convincente interdisciplinare, ricerca integrativa unisce i risultati di neurologia, psichiatria, biologia, genetica e psicologia a portata di mano noi le chiavi per sbloccare i misteri della genitorialità. Questa ricerca offre la prova evidente che crea una comprensione fondamentale del perché l'attaccamento è la pietra angolare dello sviluppo infantile, e come creare un ambiente sicuro che guida i nostri figli al loro massimo potenziale.
La teoria dell'attaccamento è iniziata nel 1950 con l'opera di John Bowlby e Mary Ainsworth. Bowlby, uno psichiatra inglese, si è interessata nelle risposte dei bambini piccoli per la perdita, e ha iniziato a studiare i regni di fissaggio e incollaggio. Lui e Ainsworth, uno psicologo americano che ha condotto alcune delle più estese ricerche sul campo in interazione madre-bambino mai completato, formulato quello che oggi è comunemente noto come teoria dell'attaccamento.
La teoria dell'attaccamento è basata sulla convinzione che il legame madre-figlio è la forza essenziale e primario nello sviluppo del bambino, e, quindi, costituisce la base di coping, la negoziazione dei rapporti, e lo sviluppo della personalità.
1 Se la madre è assenza o impedimento, un caregiver primario serve il ruolo della madre. Allegato può essere definita in termini comportamentali ed emotivi. Dal punto di vista comportamentale, l'attaccamento è rappresentato da un insieme di comportamenti del bambino istintivi che servono per creare il legame di attaccamento, proteggere il bambino dalla paura e danni, e contribuire alla esplorazione sicura del mondo.
2 Questi comportamenti includono raggiungere, aggrappato, succhiare, e locomozione, e tutto facilitare lo sviluppo fisico ed emotivo massimo.
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Dal punto di vista emotivo, l'attaccamento è la creazione di un legame reciproco in cui la madre modella sviluppo infantile attraverso le sue interazioni e rapporto con il suo bambino.
1 I bambini, che non sono nati con la capacità di decodificare e decifrare i significati e le emozioni, si affidano alla madre per aiutarli a navigare il mondo, sia interni che esterni.
2 Questo rapporto permette di la formazione di "modelli operativi interni" che funzionano come script o modelli, con la quale i bambini possono poi valutare il loro proprie emozioni e quelle degli altri.
1 come il bambino inizia a creare questi modelli operativi interni, la madre si comporta come un " base sicura "che viene utilizzato per l'esplorazione, l'apprendimento, e di sviluppare le competenze necessarie di auto-protezione e intimità.
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i bambini di conseguenza sviluppare e visualizzare diversi stili di attaccamento, che vengono genericamente definito come" sicure "o" insicuri ". stili insicuri sono contraddistinti da caratteristiche di instabilità, tra cui il comportamento ambivalente, la preoccupazione, le risposte evitanti, e una mancanza di comunicazione cooperativa nella coppia madre-bambino. allegati sicuri, invece, mostrano un bambino costantemente collegato alla madre, con un senso fermamente stabilito di fiducia e una risposta nutrimento costante.
1 Lo sviluppo di un modello sicuro o insicuro è dipendente attaccamento della madre al bambino e se c'è sintonia in questa diade. In altre parole, è l'interazione della madre con il bambino, e l'interazione tra l'interazione e le esigenze del bambino, che definiscono lo stile di un bambino di relazionarsi. Questi legami affettivi si sviluppano rapidamente nei bambini, e sono fondamentali per entrambi lo sviluppo infantile e la traiettoria degli eventi più tardi nella vita.
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Bowlby è avvicinato allo studio dell'attaccamento come scienza e comprendeva molte discipline diverse nel suo approccio, compresi generale teoria dei sistemi, la teoria evoluzionistica, l'etologia (biologia comportamentale), e studi descrittivi di bambini che interagiscono con gli operatori sanitari
2 in ogni aspetto della sua ricerca, un fatto è diventato schiacciante chiaro:.. allegato è una necessità biologica
1 ad ogni punto dello sviluppo, il bambino deve avere una stretta allegato con un caregiver coerente per assicurare la protezione a fronte di entrambe le modifiche interne e stimoli ambientali. L'attaccamento è, molto semplicemente, una chiave per la sopravvivenza.
Questa teoria dell'attaccamento ha servito come il fondamento di esperti di genitorialità come William Sears, MD e l'intero movimento moderno ora definito "Attachment Parenting". Anche se non ancora tradizionali nella nostra società occidentale, queste risorse offrono importanti e riflessivo guida e rassicurazione per le famiglie che cercano di genitore in modo pienamente consapevole e sensibile. Purtroppo, i libri per bambini di attacco-genitorialità e le informazioni disponibili sono spesso ridotti ad un elenco di metodi pratici, come ad esempio in stecca l'allattamento al seno e indossare il vostro bambino. Essi danno buoni consigli ma forniscono po 'di teoria, e anche meno scientifica dei dati, per supportare i metodi descritti. Inoltre, questi esperti spesso non danno consigli per crescere i figli oltre l'età di due, proprio quando molti degli aspetti più difficili e confusi di attaccamento entrano in gioco.
Nella nostra società, l'attaccamento genitoriale è visto come solo un'altra di una serie di opzioni genitori, ed è visualizzato in genere come la scelta più difficile e meno attraente. Ciò che manca è la scienza che moderni metodi e le tecnologie di valutazione in grado di offrire. Ora, con la possibilità di studiare la complessità del cervello e del suo funzionamento a livello cellulare, la scienza in grado di fornire dati conclusivi per il backup di ogni aspetto della teoria completa di Bowlby, e poi alcuni. I dati sono potenti e offrono quello che nessun altro modello parenting propone:. Informazioni imparziali e verificabile sul funzionamento del cervello infantile e gli effetti sia lo stress e la salute sul sviluppo del cervello
Dalla fine della gravidanza attraverso il secondo anno della vita, il cervello umano vive un periodo critico di crescita accelerata. Questo processo consuma una maggiore quantità di energia rispetto a qualsiasi altra fase della vita, e richiede non solo le sostanze nutrienti sufficienti, ma esperienze interpersonali ottimali per la maturazione massima.
5 Durante questo periodo, l'attenzione è rivolta allo sviluppo destra del cervello. Il cervello destro è profondamente collegato sia al sistema nervoso simpatico e parasimpatico, che controllano le funzioni vitali che sostengono la sopravvivenza e far fronte allo stress, così come il sistema limbico del cervello, che comprende l'ippocampo e l'amigdala.
6 La limbico il sistema è la sede neurologica delle emozioni; l'ippocampo e l'amigdala sono strettamente legate alla memoria e alla regolazione delle emozioni, tra cui l'aggressione.
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La corteccia cerebrale umana aggiunge il 70 per cento della sua massa dopo la nascita e cresce al 90% della sua dimensione adulta in i primi tre anni di vita.
8 di conseguenza, il cervello in espansione è direttamente influenzata dal suo ambiente, creando così un gioco tra la biologia e l'ambiente sociale.
9 Con l'aiuto di neuroscienze e uso sofisticato di tecnologie come EEG , PET, e la risonanza magnetica, siamo ora in grado di vedere quanto questa interazione sembra. Quello che è emerso è la prova di montaggio che lo stress e traumi compromettere lo sviluppo ottimale del cervello, mentre l'attaccamento sano promuove.
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Proprio quello che è lo stress di un bambino? E che cosa è l'attaccamento sano? Ora abbiamo risposte a queste domande pure. I bambini, si sa, non possono sopravvivere da soli. Tutte le esigenze di base devono essere soddisfatte attraverso una relazione con un caregiver. Che questa nuova ricerca ci dice, tuttavia, è che queste esigenze vanno ben oltre le semplici quelli di cibo e sonno, e sono intimamente legate al mondo emozionale. Ad aprire la strada per l'integrazione delle quantità di massa di dati e li compilazione in nuove teorie e spiegazioni è il dottor Allan Schore, uno psicologo presso la UCLA School of Medicine. Schore ci porta nel mondo della psicobiologia, l'intersezione del temperamento biologica geneticamente codificato, e la natura dell'esperienza assistenziale.
In termini psicobiologici, i bambini non sono in grado di autoregolarsi. Nonostante sia nato con la capacità di provare emozioni profonde, i bambini sono in grado di mantenere se stessi in uno stato di equilibrio, manca la capacità di regolare sia l'intensità e la durata di quelle emozioni.
6 Senza l'assistenza e il monitoraggio di un caregiver , i bambini diventano sopraffatti dai loro stati emotivi, compresi quelli di paura, eccitazione, e la tristezza.
11 al fine di mantenere l'equilibrio emotivo, i bambini necessitano di un rapporto coerente e impegnato con una persona premurosa. Come ci si potrebbe aspettare, la ricerca indica che la persona più adatta per questo rapporto è la madre.
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Ciò che è interessante circa la diade madre-bambino è che, come il gioco biologia-ambiente, è un sistema sincronizzato.
12 la madre sintonizza stati interni del suo bambino e risponde, che produce una risposta nella madre, che alimenta ulteriormente il sistema. Non è indipendente dall'altro, e ciascuno ha un profondo effetto sulla risposta successiva. Questa diade è la chiave per uno sviluppo sano per il bambino.
13 Come crede Bowlby, la madre deve raggiungere la sintonia con il suo bambino per creare attaccamento sano. Così, l'attaccamento sano è semplicemente lo sviluppo di quel rapporto in sintonia.
La sintonia, in termini più semplici, significa spunti seguito del bambino. I bambini hanno le loro espressioni spontanee di se stessi. Quando si presta attenzione a queste espressioni si comunica che si capisce quello che stanno facendo, sensazione, e anche il pensiero.
14 Questo aiuta lo sviluppo del cervello e crea una base per la negoziazione di tutte le interazioni sociali. Quando la diade madre-bambino è in sintonia, entrambi saranno sperimentare emozioni positive. Se fuori sincrono, il bambino mostra segni di stress, come il pianto, che indicano la necessità di ri-sintonizzazione.
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Per un bambino, lo stress è tutt'altro che tira fuori sintonia e in uno stato emotivo negativo. Eventi che causano tali emozioni dolorose come la paura, l'ansia, la tristezza e creano stress. Questo include tutto, dai brevi, separazioni indesiderate dalla madre alle estreme di abuso. E 'anche importante notare che lo stress di un bambino non è limitato agli eventi caricato negativamente, ma include anche nulla di nuovo o differente. Nuove situazioni creare stress per i bambini perché non hanno precedenti esperienze di loro. Armonia della coppia madre-bambino in situazioni di stress crea l'autoregolamentazione che i bambini non lo fanno intrinsecamente possiedono. Quando i bambini sono in equilibrio, sono emotivamente regolamentato, e si basano sul rapporto con la madre per tenere disregolazione a bada.
10 Ad esempio, se una madre imposta il suo bambino verso il basso per rispondere al telefono e il bambino comincia a piangere, il bambino richiede il ritorno della madre e ri-sintonizzazione, al fine di evitare di essere travolti dalla tristezza. Senza questo aiuto, le intensifica pianto e porta ad una catena di reazioni interne che mettono il bambino in una modalità di sopravvivenza. In una modalità di sopravvivenza, il bambino opera al livello più elementare, costretto a dedicare tutte le risorse per le funzioni di base necessarie per l'esistenza, perdendo quindi opportunità di crescita potenziale.
Questa catena di eventi è un ciclo di ipervigilanza e dissociazione che inizia quando il bambino diventa in difficoltà
15 la fase iniziale è uno dei ipervigilanza -. la reazione "spaventare" ad una minaccia. Questo impegna il sistema nervoso simpatico, che aumenta la frequenza cardiaca, la pressione sanguigna, e la respirazione. Distress in questa fase è di solito espressa piangendo, che progredirà a urlare. Il cervello tenta di mediare questo aumentando i livelli dei principali ormoni dello stress, elevando i livelli del cervello di adrenalina, noradrenalina e dopamina. Questo provoca uno stato ipermetabolica nel cervello di sviluppo. Ormoni
16 stress sono meccanismi di protezione destinati ad essere utilizzati solo per brevi periodi di tempo, per aiutare il corpo a sopravvivere una situazione pericolosa. periodi prolungati trascorsi in questo stato sono dannosi. Inoltre, l'esposizione prolungata allo stress induce livelli di ormoni tiroidei e vasopressina è aumentato.
17 vasopressina, un neuropeptide ipotalamico, si attiva in risposta a un ambiente non sicuro o stimolante.
7 E 'anche associata a nausea e vomito, che può spiegare perché molti bambini alzano dopo esteso a piangere.
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La seconda, poi la reazione di formazione di stress è la dissociazione. A questo punto, il bambino disimpegna dal stimoli del mondo esterno e ritira un mondo interno. Questa reazione comporta paralizzante, evitamento, conformità, e la mancanza di reazione.
7 Questa seconda fase si verifica di fronte ad una situazione stressante in cui il bambino si sente senza speranza e senza aiuto.
17 Il bambino cerca di riparare lo squilibrio e misattunement ma non può, e quindi disattiva, diventa inibito, e si sforza di evitare l'attenzione, di diventare "invisibile".
17 Questo metabolica chiudendo-down è uno stato passivo in risposta a una situazione insostenibile, ed è l'opposto di ipervigilanza. In termini biologici ed evolutivi, è lo stesso processo che ci permette di ritirarsi dalle situazioni opprimenti di guarire le ferite e riempire le risorse esaurite. Tuttavia, come risposta alla misattunement diadica, è devastante, e gli effetti di anche brevi periodi di dissociazione sono profonde.
19 In questo stato, gli oppiacei endogeni dolore paralizzante e comportamenti che inibiscono gli ormoni dello stress come il cortisolo sono elevati. La pressione sanguigna diminuisce, così come la frequenza cardiaca, nonostante l'adrenalina ancora in circolo.
7 Questa strategia di sopravvivenza finale permette al bambino di mantenere l'omeostasi di base.
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Quando i bambini sono in difficoltà, la loro cervelli sono in balia di questi stati. Questo significa che tutte le loro risorse di regolamentazione deve essere dedicato a cercare di riorganizzare e ritrovare equilibrio.
19 Questo tipo di alterazioni biochimiche nel rapido sviluppo del cervello destro ha effetti di lunga durata. Nel bambino, Stati diventano tratti, così gli effetti di tali traumi relazionali precoci diventano parte della struttura della personalità formatura.
15 Questo è tutto si verificano in un periodo di tempo in cui il cervello è al suo massimo vulnerabilità alle influenze e stimoli che influenzano la crescita e lo sviluppo.
10 Anche se questa reazione di stress è in corso, il cervello infantile non può svilupparsi in altri modi, e quindi perde potenziali opportunità di apprendimento al periodo critico dello sviluppo del cervello.
6 turni croniche in questo ciclo può causare lo sviluppo del cervello alterato e atrofia.
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Un altro gran parte incompreso e trascurato aspetto della teoria dell'attaccamento e della ricerca è il ruolo di attaccamento e sintonia nel bambino più grande. Contrariamente alle credenze culturali popolari, vicino attaccamento alla madre rimane di cruciale importanza per i bambini attraverso gli anni del bambino e prima infanzia.
2 Come con i bambini, questo attaccamento è adattivo e serve a garantire la sopravvivenza del bambino e la socializzazione. Mentre le esigenze cambiano, l'attacco rimane chiave. In toddlerhood, i bambini fanno grandi passi avanti nella capacità fisica e locomozione, ma sono ancora in un punto iniziale nello sviluppo delle necessarie competenze di auto-protezione. Quando il bambino cresce, diventa più autonoma e autosufficiente, ma resta vulnerabile ad una vasta gamma di pericoli. Così, comportamenti di attaccamento, come cercano di vicinanza con la madre, che attesta l'ansia quando la madre si allontana, e protestando separazione sono meccanismi di adattamento, non quelli regressivi.
Questo modello adattivo è in gran parte incompreso dalla nostra cultura occidentale ed è, purtroppo, e erroneamente etichettato come "controllo", "ricerca di attenzione", o "rovinare". Diversi studi hanno trovato che due anni mantengono tanto, se non di più, la vicinanza alle loro madri come loro one-year-old controparti.
2 Inoltre, anche per il loro terzo compleanno, la maggior parte dei bambini si evince disagio per essere stato lasciato solo anche per brevi periodi.
22 la ricerca suggerisce che, all'età di quattro anni, la maggior parte dei bambini sono sempre più confortevoli, con separazioni e hanno meno di un bisogno di contatto e la vicinanza ai loro caregiver per mantenere un senso di sicurezza.
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Come i bambini continuano ad invecchiare e si sviluppano, le loro esigenze si evolvono, ma la loro dipendenza dal sistema di fissaggio perdura. Anche l'adolescenza, spesso visto come l'apice di sfide di sviluppo, ha il suo fuoco in allegato. Gli adolescenti lottano con la tensione tra loro legame con la famiglia e la loro formazione di indipendenza. La fondazione costruita nei primi anni è il fondamento per questa fase della vita; Se l'allegato è sicuro e stabilito, bambino e genitori possono negoziare gli eventi dell'adolescenza con poco sforzo.
Ciò che è evidenziato anche nella ricerca è l'importanza dei caregivers nonmaternal nella vita del bambino. Mentre la diade madre-bambino mantiene il primato a causa delle sue basi psicobiologici in sopravvivenza e lo sviluppo ottimale, il bambino coltiva una serie di "legami affettivi"
3 che includono, più importante, il padre o il partner, così come gli altri membri del la rete di parenti stretti e gli amici. Armonia in ciascuno di questi rapporti è intensamente importante perché il bambino è sempre prendendo in nuove informazioni e di essere plasmato da tutto il mondo.
10 Proprio come il ruolo della madre è quello di aiutare nello sviluppo del bambino, in modo da è il ruolo di ogni altra primaria persona nella vita del bambino. Mentre teoria dell'attaccamento concentra su una figura principale, di solito la madre, come il fondamento della salute e il benessere del bambino, questo non avviene in un vuoto, né l'esclusione dei padri e partner. Spesso, nella progressione di sviluppo infantile, il ruolo iniziale di padri si concentra sul sostegno della madre nel suo tentativo di cura per il loro bambino. Ma non si ferma qui. Come i guadagni del bambino in abilità, il padre diventa più centrale, e il suo ruolo si evolve spesso nel punto di lancio sicuro per incursioni accelerata del bambino nel mondo esterno. Nell'attuazione della teoria dell'attaccamento, il bambino è collegato alla madre e abbracciata dal sostegno di molte persone che influenzano la crescita e lo sviluppo in modo diverso in ciascuna fase unica. Che cosa significa tutto questo? attaccamento sano tramite sintonizzazione sano è la chiave per bambini sani e bambini sani sono la chiave per adulti sani. Tuttavia, mentre la ricerca può essere illuminante, ma può anche suonare spaventoso. E 'fondamentale ricordare che la diade madre-bambino è un sistema di reciproca. Non ci sono funzioni del sistema senza problemi per tutto il tempo; ognuno di noi sarà di fronte a momenti in cui ci sono sincronizzati, o in disregolazione emozionale, con i nostri bambini. La buona notizia è che questi periodi di misattunement, fintanto che sono brevi e non cronica, sembrano essere una cosa positiva. Perché il bambino sta imparando autoregolamentazione, brevi periodi di misattunement seguiti da ri-sintonizzazione hanno l'effetto di insegnamento resilienza. Inoltre, si ipotizza che tale riparazione interattivo può anche essere il fondamento di empatia.
14 Questo non può essere trascurato, è di vitale importanza per comprendere lo sviluppo del cervello e per la creazione di aspettative genitoriali realistiche. Lunghi periodi di disequilibrio, o coerente e esposizioni brevi ripetute, tuttavia, non sono benefiche. Gli effetti a lungo termine di tali ambienti sono così sconfortante come la reazione di stress a breve termine. La ricerca ora collega direttamente le prime esperienze discussi con una predisposizione alla malattia mentale di tutti i tipi e di funzionamento alterato nel corso di un ciclo di vita.
6 come si può immaginare, se una persona non lei o le sue emozioni in grado di regolare ed è facilmente sopraffatto da eventi stressanti, di coping sano è improbabile e la malattia mette facilmente in.
ancora un altro corpo di ricerca di speranza esiste anche. Ci si sta espandendo e studio emozionante sull'impatto della emotivo positivo e giocare Stati della relazione madre-bambino. Questa ricerca dimostra che la capacità di creare gioia, esultanza, l'interesse e l'eccitazione insieme con il vostro bambino è una chiave ai primi di sviluppo sano e la salute fisica e mentale per tutta la vita. Così, l'attenzione non è solo l'impatto negativo dello stress e l'importanza dello stress evitamento, ma riconosce anche l'importanza centrale della felicità e gioia. Il bambino si attacca alla madre di regolazione, che aiuta a massimizzare opportunità per le emozioni positive e minimizzare opportunità per le emozioni negative, creando così una salute ottimale.
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Che cosa questo significa per i genitori che allevano i figli nel mondo di oggi sta spazzando. Abbiamo bisogno di cambiamenti culturali - cambiamenti nelle aspettative, nel nostro punto di vista dei genitori, nelle nostre definizioni di femminismo e la mascolinità, nei nostri sistemi economici e conoscenze mediche. Nelle sue applicazioni più ampie, la teoria dell'attaccamento ci impone di ripensare la maggior parte di ciò che la nostra società ci ha insegnato. Dobbiamo lasciare andare vecchi apprendimento e di informazioni errate al fine di ri-sintonizzarsi ai nostri istinti connettivo. Anche se questo non può essere realizzato rapidamente, quello che possiamo fare è applicare queste nuove conoscenze per la nostra vita.
Le fonti che consigliano l'uso di formule, bottiglie e protocolli di alimentazione quando in-cue allattamento al seno è possibile può essere respinto . La comprensione di allattamento al seno come un comportamento di attaccamento che non solo soddisfa le esigenze nutrizionali e psichica dei bambini, ma aiuta a fortificare la diade madre-bambino è chiaro. Bowlby si vide il duplice scopo di allattamento al seno e visto l'allegato come primaria.
1 Altrettanto interessante è l'impatto del collegamento visivo facilitato da infermieristico. A circa otto settimane di età, la visione di un bambino migliora, e queste prime esperienze visive svolgono un ruolo importante nello sviluppo. viso emotivamente espressiva della madre è il più potente stimolo visivo di un bambino incontra.
24 La creazione di un intenso sguardo reciproco provoca endorfina livelli a salire nel cervello del bambino, producendo sentimenti di gioia. Questo circuito emozionale fa sì che i livelli di endorfine della madre a salire a sua volta, con un conseguente sincronizzazione emotivo.
10 Inoltre, il contatto con la pelle in allattamento, e in baby-holding e Portando in generale, aiuta in questo processo.
cosleeping è un altro importante estensione della teoria dell'attaccamento. A causa della madre-bambino di prossimità, cosleeping consente una rapida risposta alle disequilibrio. Fermamente stabilito aspetti normativi della condivisione del letto in parallelo ed eco l'apprendimento di autoregolamentazione che si svolgono nel quadro allegato. Come il lavoro del Dr. James McKenna illustra (vedi Mothering, n. 114), cosleeping detiene vantaggi chiave per lo sviluppo infantile e la sopravvivenza.
forse più importante, le tecniche basate sul comportamento di innalzamento del bambino, come la formazione del sonno , deve essere evitato. Dato il nuovo corpo di sofisticati, cross-disciplina di ricerca sull'attaccamento e il cervello di sviluppo delineato in questo articolo, è chiaro che la volontà di un bambino ad accettare la formazione di sonno dopo riferito brevi periodi di protesta è non meno di un ciclo di ipereccitazione e dissociazione risposte che è dannoso per il suo sviluppo. E pensare che da quando il bambino ha accettato passivamente il nuovo sistema di sonno, la formazione del sonno è quindi "successo", è quello di fraintendere il funzionamento del cervello infantile. Non più possiamo accettare la saggezza convenzionale che i bambini sono semplicemente "esercitando i loro polmoni" quando piangono; né possiamo tollerare interpretazioni di grida bambini 'come "manipolazione". I bambini piangono per segnalare angoscia e nello sforzo di impegnarsi operatori sanitari per contribuire a soddisfare le loro esigenze e favorire il loro sviluppo sano. È un tentativo di comunicazione, non la manipolazione. I loro obiettivi sono la sopravvivenza e lo sviluppo ottimale. Questo risultato è ottenuto attraverso l'attaccamento sicuro.
Forse il più difficile applicazione della teoria dell'attaccamento è nelle nostre infanzie. La maggior parte di noi non sono state sollevate all'interno del paradigma allegato. Possiamo preoccuparsi delle scelte che abbiamo fatto con i nostri figli, o le implicazioni delle nostre infanzie sulle nostre vite attuali. Mentre il periodo di crescita del cervello rapida che si verifica nei primi anni è il momento più vulnerabili, non è l'unica volta in cui lo sviluppo cerebrale può essere modificata. Il cervello è un organo flessibile e complessa che è sempre in grado di nuovo apprendimento. L'accettazione, la fede, e la pratica di attaccamento genitori può essere un'esperienza di guarigione per il genitore durante la creazione del miglior ambiente possibile per il bambino. Nelle parole di Gandhi: "Tu devi essere il cambiamento che volete vedere nel mondo".