L'adattamento di un bambino da 3 a 24 mesi per un vivaio dipende più l'atteggiamento di insegnanti e gli operatori sanitari per il bambino la propria. A questa età, i bambini non sanno ancora che cosa andare a scuola, ma personale del centro per bambini devono essere pronti a riceverlo. Inoltre, questo lavoro di preparazione e di adattamento deve essere condiviso con parents.Attitudes del bambino di educatori della prima infanzia ad adattarsi disposizione babiesThe della prima infanzia educatorsduring i primi giorni è essenziale per il bambino a sentirsi a proprio agio e benvenuto. Così, l'adattamento dalla scuola dell'infanzia easier.- Quando incontro con il bambino, gli educatori dovrebbero avvicinarsi al bambino che mostra rispetto e affetto, senza ansia o Conoscenza overwhelm.- del nome del bambino prima del loro arrivo al school.- creare un'atmosfera di sicurezza affettiva individualmente e controllo collectively.- di situazioni. Gli educatori devono mantenere la calma di fronte a sintomi di disadattamento del bambino (bizze, grida, Inapetencias), ma non abandoned.- attenzione individuale, ma non esclusivo, soprattutto nei momenti di tutti i giorni degli arrivi, addii o pasti. Da intendersi come momenti di grande importanza per la affettiva individualmente con il bambino. Per questo è importante evitare di correre, Conoscenza vivace e nerves.- della personalità del bambino attraverso un colloquio di genitore, l'osservazione del bambino e le loro reazioni alle situazioni quotidiane in school.Adaptation del bambino al nuovo spaceShould introdurre e familiarizzare il bambino con la zona della scuola. Sapere dove e come è il luogo dove trascorrere gran parte della giornata, offre fiducia e la conoscenza safety.- della classe come un luogo che si svilupperà le proprie attività quotidiane. Conoscenza di spazio che dà sicurezza, mantenendo lo spazio e il tempo stessi parametri di riferimento. In termini di spazio: invece di giocare, mangiare, dormire, pannolini, ecc In termini di tempo: mantenere pasti, pisolino, cambio del pannolino, ecc ..- conoscenza di pranzo room.- controllare l'esterno. Introduzione, a poco a poco, lo spazio patio per i giochi e gli insegnanti recreation.Relationship con rapporto parentsThis deve essere basato sulla fiducia e la sicurezza che gli insegnanti convogliati ai genitori per: - Interviste, che sono un modo per incontrare i genitori e vedere il loro rapporto con i figli .- la pazienza con il tempo parentsDevoting per informare gli aspetti sconosciuti all'inizio e aiutandoli a ingressi e le uscite sono il minimo conflitto possible.- determinazione dei limiti chiari genitori fin dall'inizio (la tempestività, l'abbigliamento ha segnato l'inizio evitare di entrare le loro classi), evitando clashes.- Disporre hoursSo flessibile che, se possibile, il bambino è al centro meno di otto ore al day.Activities per lo sviluppo del bambino formentarAt questa fase, i genitori e gli educatori devono iniziare un rapporto personale con il bambino, con l'accento sul linguaggio del corpo. Come suggerimento, ci si può divertire con i giochi: segatura segato, il solletico, accarezzando, cucutras, canzoni, classe movimentazione etc..Material può anche essere visto come un gioco e può iniziare a fare le torri, edifici, stoffa, palline, ecc .. rispettare sempre il gioco gratuito senza dare troppi slogan, il disegno per osservare il loro comportamento. Provare il cibo, PAN e il cambio del pannolino non diventano di routine, come lo sono ora adatti per la comunicazione con il bambino evitando individualmente fretta inutile e nervousness.Let il bambino può toccare il cibo per ottenere nuovo oggetto: cucchiaio. Approfitta di pannolini cambiando momenti per parlare, cantare o nominare le parti del corpo, mentre i segnali a mano. Il pisolino dovrebbe essere un momento di relax e tranquillità: si può mettere la musica e le canzoni morbide.