Il Elementare e Legge di istruzione secondaria (ESEA) è importante legge federale della nazione relative all'istruzione nei gradi di pre-scuola materna fino al liceo. Nella sua più recente reauthorization del Congresso, ESEA divenne noto come il No Child Left Behind Act (NCLB) di 2001.Under NCLB studenti delle scuole pubbliche in tutto il paese deve partecipare a una verifica annuale in specifiche aree accademiche e gradi delineati nella legge, compresi gli studenti con disabilità. Che richiede l'inclusione di tutti gli studenti con disabilità nelle valutazioni dichiarazioni e di distretto a livello aiuta a garantire che le scuole, distretti scolastici e gli stati sono ritenuti responsabili per il raggiungimento di questi studenti.
Secondo NCLB, gli studenti con disabilità (quelli coperti gli individui con disabilità Education Act o della Sezione 504 del Rehabilitation Act) deve essere fornito l'alloggio adeguato necessario per partecipare a questi test. Fare determinazioni circa le sistemazioni adeguate che gli studenti con disabilità hanno bisogno, al fine di partecipare pienamente e ugualmente in fase di test su larga scala è un componente fondamentale di sviluppo del programma di uno studente Individualizzato Istruzione (PEI) o la Sezione 504 Piano. IEP /504 membri del team, compresi i genitori, devono impegnarsi in un processo riflessivo che determina le sistemazioni necessarie per facilitare l'accesso degli studenti all'istruzione livello di grado e la piena partecipazione nella valutazione dello stato /distretto. L'offerta di alloggi adeguati è al centro di questo genitore difesa breve.
Capire ospitalità
Gli alloggi sono gli strumenti e le procedure che assicurino la parità di accesso all'istruzione e di valutazione per gli studenti con disabilità. Sono forniti a "livello del campo di gioco." Senza alloggi, gli studenti con disabilità non possono essere in grado di accedere a istruzione di livello di grado e di partecipare pienamente su valutazioni
Alloggi sono generalmente raggruppati nelle seguenti categorie:.
Presentazione ( ad esempio, ripetere le direzioni, leggere ad alta voce, l'uso di bolle più grandi su fogli di risposta)
risposta (ad esempio, segnare le risposte nel libro, usare i sussidi di riferimento, punto, uso del computer)
Timing /Pianificazione (ad esempio, il tempo prolungato, pause frequenti)
Impostazione (ad esempio, lo studio Carrel, illuminazione speciale, stanza separata)
Alloggio vs. modifica
Gli alloggi sono non lo stesso come modifiche. Le sistemazioni sono destinati a ridurre gli effetti della disabilità di uno studente; essi non sono destinati a ridurre le aspettative di apprendimento. La modifica, abbassando o riducendo le aspettative di apprendimento è solitamente indicato come una modifica o alterazione. A differenza di alloggi, l'uso costante di modifiche può aumentare il divario tra il raggiungimento degli studenti con disabilità e le aspettative livello di grado. Questo può avere un impatto negativo sulla carriera scolastica dello studente come lo studente non può continuare a progredire ed essere in grado di ottenere un diploma regolare.
Assessment vs. alloggi di istruzioni
Idealmente, le sistemazioni dovrebbe essere la stessa o simile attraverso lezioni in classe, test in classe e prove di stato /distretto. Tuttavia, è importante notare che alcuni alloggi sono solo per l'istruzione e non possono essere utilizzati su valutazioni stato /distretto.
Standard e non standard alloggi
sistemazioni standard sono quelli consentiti per entrambi test e istruzioni che non modificano la capacità che viene testato. Un alloggio non standard è uno che cambierà la natura del compito, o di destinazione abilità. Ad esempio, la lettura di un test di lettura ad alta voce studente quando il test di lettura sta misurando decodifica generalmente è considerato una sistemazione non-standard in quanto non comporterebbe una vera misura della capacità di decodifica dello studente. Se, invece, il test sta misurando la comprensione della lettura, la lettura del test non cambierebbe l'abilità di destinazione e permetterebbe allo studente di dimostrare la comprensione abilità senza l'interferenza di una disabilità di lettura.
Linee guida in materia di strutture di test standard e non standard variano per stato. Tutti i membri del team IEP /504 devono avere familiarità con le politiche statali e le linee guida per quanto riguarda l'uso di strutture di valutazione. Prendere decisioni del suono su alloggi test impone a tutti i membri del team di sapere:
Il test (contenuto, i tipi di domande del test e le condizioni di prova)
Linee guida di test del statali
linee guida ricettive si statali
Quali strutture saranno invalidare un punteggio del test.
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scelta di alloggi
Tutti gli studenti con disabilità ( quelli con PEI attivi o 504 piani), hanno diritto agli alloggi adeguati che consentano loro di partecipare pienamente alla sperimentazione dichiarazione e il quartiere a livello.
Chi decide?
Lo studente IEP /504 team seleziona le strutture sia per l'istruzione e le valutazioni. Alloggi devono essere scelti sulla base delle esigenze del singolo studente, non sulla base della categoria di disabilità, livello di grado o l'impostazione didattico. Una volta selezionato, le sistemazioni devono essere utilizzati in modo coerente per l'istruzione e la valutazione. Ogni insegnante e gli altri responsabili dell'attuazione degli alloggi devono essere informati delle strutture specifiche che devono essere forniti.
Selezione alloggi
Determinazione sistemazioni necessarie dovrebbe essere parte dello sviluppo di ogni IEP o 504 Piano. Queste domande dovrebbero essere considerati nel processo di selezione:
Quali sono i punti di forza di apprendimento e le esigenze dello studente
Come esigenze di apprendimento dello studente compromettano il conseguimento degli standard di contenuto livello di grado?
Cosa specializzata istruzione non lo studente ha bisogno di raggiungere gli standard di contenuto livello di grado?
Avanti, discutere e rivedere le strutture che lo studente ha già utilizzato. Fare queste domande:
Qual alle sistemazioni è lo studente che utilizzano regolarmente in aula e su test
Qual è la percezione dello studente di quanto bene un alloggio ha lavorato
È lo studente stati disposti a utilizzare l'alloggio?
Che ci sono le percezioni dei genitori, insegnanti e altri su come le strutture sembrano aver funzionato?
sono state le difficoltà che gestiscono il alloggi selezionati?
al momento di decidere su nuovi alloggi, pianificare come e quando lo studente imparare ad usare ogni nuova struttura. Assicurarsi che ci sia un sacco di tempo per imparare ad utilizzare un alloggio prima che sia parte dell'amministrazione di una valutazione dello Stato e distretto a livello.
fatti di valutazione
Molti stati hanno scelto di aggiungi "posta in gioco" per gli studenti ai loro standard e sistemi di valutazione. In alcuni stati, gli studenti sono tenuti a superare una o più alte valutazioni di scuola come una condizione di ricevere un diploma.
Alcuni stati richiedono agli studenti di raggiungere a certi livelli su valutazioni essere promosso ai gradi successivi. E 'imperativo per i genitori a comprendere le implicazioni di rendimento degli studenti nei test richiesti dal vostro stato
Valutare alloggi
valutare l'efficacia delle sistemazioni sono dovrebbe essere un processo continuo -. Solo esaminando attentamente l'impatto di un miglioramenti alloggio può accadere. IEP o 504 squadre non dovrebbero presumere che la selezione alloggio porta su di anno in anno. Ogni anno la squadra dovrebbe rivedere:
Ogni alloggio ed i risultati dei test, quando l'alloggio è stato utilizzato
la percezione dello studente di quanto bene ciascun alloggio sta lavorando
Efficace combinazioni di sistemazioni
le percezioni degli insegnanti, paraprofessionali e altri specialisti su come appaiono le sistemazioni di funzionare.
termini importanti da sapere
alloggi Presentazione
permettono agli studenti di accedere alle informazioni in modi che non li richiedono di stampa standard di leggere visivamente. Queste modalità alternative di accesso sono uditivo, multisensoriale, tattile e visiva.
alloggi di risposta
permettono agli studenti di completare le attività, compiti e verifiche in diversi modi per risolvere o organizzare problemi utilizzando un certo tipo di ausilio o l'organizzatore.
Timing /alloggi pianificazione Come aumentare la lunghezza consentita di tempo per completare un test o di assegnazione e possono anche cambiare il modo in cui il tempo è organized.Setting Alloggi modificare la posizione in cui viene dato un test o cessione o le condizioni del setting valutazione.
Guida alla scelta dei alloggi
Chi può beneficiare
domande da porre
Esempi
sistemazioni Presentazione
Gli studenti con disabilità di stampa, definite come difficoltà o incapacità di stampa standard lettura visiva a causa di una disabilità fisica, sensoriale o cognitiva.
può il studente di leggere e capire le direzioni?
lo studente ha bisogno di direzioni ripetono frequentemente?
lo studente è stato identificato come aventi una disabilità di lettura?
Stampa grande
Dispositivi di ingrandimento
lettore umano
nastri Audio
screen Reader
Materiali Talking (calcolatrici; orologi, timer)
alloggi risposta
Gli studenti con disabilità fisiche, sensoriali o di apprendimento (comprese le difficoltà con la memoria, il sequenziamento, direzionalità, l'allineamento e l'organizzazione).
può lo studente usare una matita o un altro strumento di scrittura?
Lo studente ha una disabilità che colpisce la sua capacità di magia?
Lo studente ha problemi con l'inseguimento da una pagina all'altra e mantenere il suo posto?
Scribe
Nota-takers
Registratore
Rispondere a test libretto
Ortografia e grammatica dispositivi
Alloggi
Organizzatori Graphic
Timing e pianificazione studenti che hanno bisogno di più tempo, non può concentrarsi per lunghi periodi, hanno disabilità relativi alla salute, fatica facilmente, dieta speciale e /o necessità di farmaci.
può lavorare studente continuamente durante tutto il tempo assegnato per la somministrazione di test?
si stanca studente facilmente a causa di danni alla salute?
La studentessa ha bisogno di periodi di lavoro e frequenti pause più brevi?
tempo prolungato
pause frequenti
sessioni di test multipli
Impostazione alloggi
Gli studenti che sono facilmente distratti in grande gruppo impostazioni, concentrarsi meglio in piccoli gruppi.
altri facilmente distrarre lo studente?
la studentessa ha difficoltà a rimanere sul compito?
la comportamenti degli studenti mostrano che avrebbe disturbare gli altri studenti?
Cambio di stanza o la posizione in camera
auricolare o le cuffie
Studio Carrels
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Domande genitori dovrebbero chiedere su alloggi di valutazione
assicurarsi che le sistemazioni non portino a pratiche di verifica inappropriate quali:
studenti di coaching durante i test
lavoro di editing studente
Consentire uno studente di rispondere a meno domande
Dare indizi per testare le risposte in alcun modo
la riduzione del numero di risposte richieste
Modifica il contenuto parafrasando o offrendo informazioni aggiuntive
e 'il mio bambino utilizzando strutture durante l'istruzione di aula, che non sarà consentito durante l'assunzione di valutazioni dichiarazioni o distretto a livello?
a causa della natura di certe strutture, sono autorizzati solo per l'istruzione, non prova. Se uno studente è abituato ad usare tali strutture, il team IEP ha bisogno per assicurarsi che lo studente capisce che una sistemazione particolare (s) non sarà disponibile durante i test e lavorare per trovare una sistemazione accettabile in grado di supportare lo studente durante i test in un analogo maniera.
sono gli alloggi di valutazione selezionati per il mio figlio considerato "standard" o "non-standard"?
C'è un enorme contrasto tra gli stati in materia di politiche di alloggio test. Essere sicuri di ottenere una copia dei linee guida statali e le politiche in materia di alloggi di valutazione. Queste linee guida dovrebbero includere informazioni sul fatto che gli alloggi sono considerati "standard" o "non standard", così come informazioni su eventuali strutture che potrebbero invalidare un punteggio del test.
Il mio bambino ha evidenziato la necessità documentata per tutti gli alloggi selezionati ?
la ricerca ha dimostrato che IEP o 504 squadre Plan selezionare frequentemente alloggi in un fascio, come il tempo prolungato e una diversa impostazione. Tuttavia, lo studente potrebbe solo bisogno di uno di questi alloggi. Il team IEP ha la responsabilità di assicurarsi che lo studente non è né sotto — o sopra — ospitati.
Sono tutti gli alloggi selezionati documentati in IEP di mio figlio o 504 Piano?
attiva IEP dello studente o 504 piano dovrebbe contenere la documentazione per tutti gli alloggi che sono stati selezionati, sia per l'istruzione e la sperimentazione . Una volta documentata nel PEI o 504 piano, devono essere forniti alloggi. I responsabili per l'attuazione di strutture devono capire le sistemazioni sono obbligatorie, non opzionale.
La mia bambino a capire come utilizzare le strutture di valutazione che sono stati selezionati?
Gli studenti dovrebbero avere tutto il tempo per imparare a utilizzare le strutture a loro disposizione durante il test. Assicurarsi che lo studente è disposto a utilizzare la struttura e ha usato l'alloggio prima giornata di test.
La scuola ha un processo di pianificazione anticipo per garantire la corretta attuazione degli alloggi di test scelti e documentati in IEP di mio figlio o 504 Plan?
Le sistemazioni sono solo efficace come la loro corretta applicazione. Purtroppo, la somministrazione di alloggi singolo studente può diventare difficile nei giorni di test, in cui il personale della scuola sono allungati. La pianificazione anticipata di alloggi, come spazio tranquillo, lettori, e formati alternativi di test è fondamentale per la somministrazione etica di alloggi di valutazione.