A SMART PEI è un programma educativo individualizzato che è: specifici, misurabili, pieno di parole di azione, realistici e pertinenti, e limitata nel tempo.
Introduzione
IDEA 2004 richiede IEP di vostro figlio per includere:
una dichiarazione dei livelli attuali del bambino di rendimento scolastico e prestazioni funzionali, compreso il modo in la disabilità del bambino colpisce il coinvolgimento del bambino e il progresso nel programma di studi di istruzione generale ... [e]
una dichiarazione di obiettivi annuali misurabili, tra obiettivi accademici e funzionali, progettati per soddisfare le esigenze del bambino che derivano dal figlio di disabilità per consentire al bambino di essere coinvolto in e fare progressi nel programma di istruzione generale; e . . . incontrarsi di altri bisogni educativi del bambino che derivano dalla disabilità del figlio. (Vedere il Capitolo 17: Sezione 1414 circa PEI)
Analizzare i livelli attuali del vostro bambino di prestazioni
Gli attuali livelli di prestazioni descrivono "aree di bisogno derivanti dalla disabilità del bambino". Gli attuali livelli di prestazioni ti dicono quello che il bambino conosce ed è in grado di fare.
Come si può fare i livelli attuali del vostro bambino di rendimento scolastico e prestazioni funzionali misurabili? Ecco alcuni suggerimenti:
È possibile specificare le prestazioni a livello di grado o di età su prove oggettive
È possibile indicare un tasso (cioè 3 su 4 volte, 5 minuti fuori ogni 10 minuti)
Qui ci sono alcune cose che dovete prendere in considerazione quando si parla di PEI del vostro bambino:
Qual è il rapporto tra l'obiettivo e lo scopo di IDEA 2004, è quello di preparare il vostro bambino per l'ulteriore istruzione, l'occupazione e la vita indipendente?
quali sono le aree di vostro figlio di bisogno?
Come fanno queste aree di bisogno riguardano la disabilità di tuo figlio?
in che modo queste aree di bisogno influenzano il progresso del vostro bambino nel curriculum educativo generale?
Che cosa significa il vostro bambino ha bisogno di sapere o di essere in grado di fare come risultato del PEI?
che cosa è circa la disabilità del bambino che interferisce con il raggiungimento di questa conoscenza o abilità?
Qual è il punto di partenza misurabile per questa conoscenza o abilità?
come si può sapere se il bambino è imparare questa conoscenza o abilità?
Che cosa vedere il vostro bambino facendo quando s /he raggiunge questo obiettivo?
Quali saranno gli effetti di raggiungere questo obiettivo sono su lacune di apprendimento del bambino rispetto al suo /suoi coetanei?
Come possono queste conoscenze o abilità essere misurate?
Quando si guardano i dati di test di test standardizzati e le valutazioni sulla yourchild, questo fornirà informazioni su ciò che il vostro bambino conosce ed è in grado di fare
Ecco alcune domande per aiutare a identificare i livelli attuali del vostro bambino di academicachievement:.
Qual è il livello del vostro bambino di rendimento scolastico nella lettura, scrittura , ortografia, e far di conto?
può il vostro bambino a leggere i libri di testo assegnati agli studenti di istruzione generale nel suo grado?
sono le capacità di lettura del vostro bambino di due o tre anni sotto il livello di grado su un individuo rendimento scolastico Test di lettura?
Può il vostro bambino a leggere i libri di testo di livello di grado in materie scolastiche di base?
Si supponga il bambino è nel decimo di grado. Diamo un'occhiata a sua performance funzionale in diverse aree
Can ha letto una domanda di lavoro? Lei può compilare la domanda di lavoro senza assistenza?
Lei può leggere il manuale di formazione dei conducenti? Lei può passare il test di guida senza assistenza?
Può lei leggere una mappa? Un orario degli autobus? Riesce a bilanciare un libretto degli assegni?
Può lei utilizzare Internet per fare ricerche?
Sviluppare la IEP
Gli individui con disabilità Education Act del 2004 descrive come IEPs dovrebbero essere sviluppati. Il team IEP esamina:
i punti di forza del bambino
le preoccupazioni dei genitori per migliorare l'educazione
del loro bambino i risultati della valutazione iniziale o la valutazione più recente di il bambino
le esigenze accademiche, di sviluppo, e funzionali del bambino
l'uso di base di dati per gli attuali livelli di prestazioni il termine "performance" descrive ciò che il bambino può fare. Quali sono i livelli child'spresent di rendimento scolastico e prestazioni funzionali? Cosa punteggi del vostro bambino standard, rango percentile, grado equivalente ei punteggi età media equivalente?
attuali livelli di rendimento scolastico e prestazioni funzionali includere dati provenienti da test oggettivi, tra cui "le prove su criteri di riferimento, test di profitto standard, test diagnostici, o qualsiasi combinazione di quanto sopra."
Se la vostra bambino ha problemi di lettura, i dati di base per gli attuali livelli di rendimento scolastico dovrebbero includere realizza test di profitto educativi di lettura. Se il bambino ha problemi di matematica, gli attuali livelli dovrebbero comprendere punteggi test fromachievement della matematica.
Lo scopo di utilizzare le valutazioni è quello di determinare i livelli attuali del bambino di rendimento scolastico e le aree di bisogno derivanti dalla disabilità del bambino in modo che si avvicina per garantire il coinvolgimento del bambino e il progresso nel programma generale e eventuali adattamenti o modifiche necessarie a quel programma di studi può essere identificato
Questo articolo è parte di una serie di cinque su PEI SMART:.
Introduzione
Fase 1: Inizia con Baseline informazioni su Il tuo bambino
Passaggio 2: Creare Scopi e obiettivi
Fase 3: Uso Obiettivo informazioni
Fase 4: Scrivere misurabili obiettivi