In un mondo sempre più complesso, tutti gli studenti hanno bisogno di essere scientificamente alfabetizzata. Mentre alcuni studenti possono andare a intraprendere una carriera avanzate nel campo delle scienze, l'alfabetizzazione scientifica di base è fondamentale per tutti gli studenti. Tutti gli studenti hanno bisogno di capire che cosa significa pensare come uno scienziato, e come valutare le informazioni che si chiama & quot; scientifica & quot ;. Molte delle carriere del futuro richiederà che gli studenti hanno la possibilità di collaborare e risolvere i problemi utilizzando le competenze staminali. gli studenti che lottano non fanno eccezione — avranno bisogno gli stessi tipi di conoscenze e competenze, e spesso richiedono ulteriori supporti per avere successo.
La ricerca ha dimostrato che l'apprendimento più significativo si verifica quando gli studenti sono impegnati in attività autentiche che li chiedono di pensare e di comportarsi come i chimici, programmatori, matematici, ingegneri o archeologi — vale a dire, quando sono impegnati in attività che rispecchiano le attività della vita reale dei professionisti STAMINALI. [i] Queste attività potrebbero includere l'utilizzo di ambienti e simulazioni virtuali, in via di sviluppo modelli di fenomeni scientifici, e l'utilizzo di strumenti di collaborazione come e-mail, videoconferenza e wiki in aula. Questi tipi di attività possono presentare nuove sfide per lottare studenti e gli studenti con disabilità. In questa serie di Science slip,
Utilizzare la tecnologia per il supporto Lottando studenti in Scienze
, abbiamo ' ll esaminare cinque diverse dimensioni di apprendimento della scienza, le aree che possono essere difficile per lottare studenti, e come strumenti tecnologici possono aiutare .
Scopri le altre slip della serie per raccomandazioni dettagliate su:
Student Engagement e di identità con la scienza
Science Literacy, vocabolario e
Discorso
visualizzazioni, Rappresentazione e modellazione
Domande, argomentazione e uso di prove
fisicamente ' facendo ' scienza — sfide per lottare studenti
attività fisiche sono una parte importante di molte lezioni di scienze, di prendere campioni di suolo, i prodotti chimici di miscelazione, con becchi Bunsen, la registrazione dei dati, e l'esecuzione di dissezioni. Questo tipo di lavoro fisico può presentare ostacoli significativi per molti studenti con disabilità — studenti con disgrafia, controllo del motore poveri, disturbi emotivi /comportamentali, disabilità ortopediche, disturbi cognitivi, e molti altri possono tutti avere difficoltà con alcuni dei requisiti fisici della classe di scienze.
Formazione e tecnologie di assistenza possono aiutare gli studenti con le esigenze fisiche di lezioni di scienze, fornendo esperienze alternative per la costruzione di competenza della scienza e della conoscenza. Queste tecnologie possono beneficiare gli studenti in due modi. In primo luogo, essi forniscono agli studenti con un sostituto per il mondo naturale, come con le simulazioni. In secondo luogo, essi possono consentono agli studenti di visualizzare e interagire con il mondo naturale in un modo che in genere essere impossibile, perché i processi coinvolti sono troppo veloce, piccolo, lento, o grande per essere facilmente percepiti dalla gente, o non sono pratici di ripetere. Ad esempio, una dissezione virtuale sia garantisce l'accesso per uno studente che non è in grado di utilizzare in modo sicuro un bisturi, e consente visioni multiple, ripetizioni, e manipolazioni di organi e tessuti, senza la necessità di molteplici dissezioni.
Tecnologie educative possono fare una differenza in tre aree chiave:
esperimenti virtuali
le simulazioni del mondo naturale
osservazione e la misurazione supporta
esperimenti virtuali e attività
Quando — a causa di disabilità, costi, tempi, problemi di sicurezza, o l'accessibilità — gli studenti sono in grado di impegnarsi in alcune attività scientifiche, esperimenti virtuali e dissezioni può una valida alternativa. [Ii] Questi tipi di attività dare agli studenti l'opportunità di vedere una rappresentazione della vera scienza panchina e di manipolarlo con gli strumenti virtuali.
Simulazioni del mondo naturale
I mondi virtuali coinvolgere utilizzando un computer per visualizzare una impostazione e consentono ai partecipanti di simulazione di lavorare e interagire con esso. Le simulazioni possono essere relativamente semplice, come con le simulazioni che permettono agli studenti di manipolare animale densità di popolazione, l'approvvigionamento alimentare, e le altre condizioni che influenzano la riproduzione e l'ecosistema. Altri mondi virtuali sono molto più complesse, consentendo gruppi di studenti di lavorare in un ambiente allo stesso tempo, fare osservazioni, la raccolta di dati, verificare le ipotesi e comunicare tra loro.
Virtual Instrumentation /raccolta dei dati
la tecnologia ora permette una vasta gamma di dispositivi per la connessione a Internet in modo che le attività scientifiche possono essere condotte praticamente e su grandi distanze. Strumenti e siti web sono ora disponibili che consentono agli studenti di interagire con apparecchiature scientifiche virtualmente. Oltre a fornire un'esperienza più accessibile, questa tecnologia può fornire opportunità agli studenti di utilizzare attrezzature che spesso è troppo costoso o pericoloso per l'aula. [Iii]
Implicazioni per educatori
insegnanti possono utilizzare la tecnologia e in aula sostiene in una varietà di modi per accogliere gli studenti che hanno barriere fisiche per l'esecuzione di attività di scienza standard:.
Esplora utilizzando tecnologie didattiche, tra cui la proiezione in aula o lavagne interattive, per supportare la visualizzazione studente e modellazione
Disponi le squadre in modo che gli studenti con disabilità sono in coppia con altri studenti che li possono sostenere nello svolgimento di alcune attività (prodotti chimici di miscelazione, tagli con un bisturi, ecc).
Cerca nel TechMatrix per strumenti che supportano . apprendimento della scienza per lottare studenti
Si consideri che incorporano le risorse elencate di seguito nel vostro programma di scienze
risorse tecnologiche
Howard Hughes Medical Institute BioInteractive:. virtuale LabsHHMI ' s laboratori virtuali sono completamente simulazioni di laboratorio interattive che includono un laboratorio batterica di identificazione, un laboratorio di cardiologia, un laboratorio di neurofisiologia, e un ELISA virtuale (Enzyme-Linked Immunosorbent Assay) utilizzando anticorpi umani per diagnosticare la malattia. È dotato di built-in glossari, quiz, informazioni di base e altri materiali per l'aula.
CurriculumThis Adaptive visualizzazione e la simulazione di software interattivo per la scienza scuola media e dispone di molte attività e simulazioni diverse legate agli standard scientifici nazionali. Dispone anche di laboratori virtuali, simulazioni, quiz, built-in glossari, piani di lezioni e altri materiali in aula.
JASON Mission CenterThe JASON Mission Center è l'archivio online di contenuti educativi correlati associati al progetto JASON. Gli studenti possono usufruire dei giochi online, simulazioni, laboratori virtuali e altre risorse multimediali; gli insegnanti possono accedere a corsi di studio, e le unità di acquisto curriculum per 5
th attraverso 8
th grado gli studenti.
Il Salone Virtuale SEM per le pagine StudentsThese utilizzano JavaScript per creare l'illusione di controllo di un microscopio elettronico a scansione ( SEM). Gli studenti possono scegliere diversi ' campioni ' e acquisire esperienza virtuale esaminarli sotto un microscopio ad alta potenza. Il sito include molti materiali didattici e informazioni su SEM
NASA '. S virtuale MicroscopeThe microscopio virtuale è un progetto della NASA-finanziato che fornisce la strumentazione scientifica simulato per studenti e ricercatori di tutto il mondo come parte della NASA ' s iniziativa Laboratorio Virtuale. Il microscopio virtuale si propone di presentare all'utente un metodo per esplorare questi dati pre-catturato immagini come se stessero usando uno strumento reale in tempo reale. Esso comprende materiali didattici e animazioni formazione.
Progetto
BugscopeThe Bugscope fornisce l'accesso interattivo gratuito a un microscopio elettronico a scansione (SEM), in modo che gli studenti in tutto il mondo possono esplorare il mondo microscopico degli insetti. Bugscope permette agli insegnanti di fornire agli studenti l'opportunità di diventare microscopisti se stessi, i bambini propongono esperimenti, esplorare i campioni di insetti ad alto ingrandimento, e discutere ciò che vedono con mentore gli scienziati, il tutto da un browser web tramite una connessione Internet a banda larga standard.
NASA virtuale campo TripThe campo virtuale di viaggio è un software multimediale coinvolgente sviluppato per supportare studenti e utenti l'esplorazione di aree sulla Terra che sono stati identificati come siti analogici alle regioni su Marte. siti analogici sono quelle aree che condividono alcuni tratti comuni con i siti su Marte e sono stati identificati in base alla loro significato e l'importanza per la NASA.
FrogutsFroguts permette agli studenti di praticare passaggi per rana dissezione prima o al posto di hands-on dissezione . Il laboratorio è interattivo e fornisce spiegazioni. Dissezioni di maiale fetale, calamari, e pellet gufo sono inoltre disponibili.
Digital FrogFully rana interattivo dissezione che insegna agli studenti circa rana anatomia e principali sistemi del corpo così come gli studenti che permettono di esplorare la diversità e l'ecologia delle rane. Esso include diverse opzioni di accessibilità per gli studenti con disabilità o altre esigenze di apprendimento.
iLabCentralOnline Laboratories (iLabs) sono impianti sperimentali che possono essere accessibili tramite Internet, consentendo agli studenti e docenti di svolgere esperimenti da qualsiasi luogo in qualsiasi momento. laboratori remoti arricchiscono scienza e istruzione tecnica per notevolmente aumentando la portata di esperimenti che gli studenti hanno accesso nel corso della loro carriera accademica.
Riferimenti