La maggior parte della gente pensa di bambini dotati e di essere piccoli "Supermen" e "Superwomen" che galleggiano attraverso la scuola senza sforzo, sono grandi capitani delle squadre, i presidenti del consiglio degli studenti, quello con il ruolo principale in il suo /la sua recita scolastica, e vivere una vita di grande splendore e di successo. Tuttavia, questo veramente non è il caso. Il genitore di un bambino dotato è molto meno probabilità di avere un adesivo sui loro veicoli che dice "Il mio bambino fatto la Scuola Honor Roll" che il padre di un alto uomo d'azione. * Nota: solo circa il 25% dei bambini dotati e di talento sono anche considerati essere etichettati come "alti uomini d'azione", e alcuni dei 25% finirà per annoiarsi abbastanza a scuola che essi cominceranno a sviluppare un atteggiamento di scuola ribelle e slack nei loro studi. Ad esempio, passeranno tutti i loro test e quiz pop a pieni voti, ma rifiutare di inviare o anche fare qualsiasi lavoro.
Quindi, perché sono così tanti dei nostri bambini dotati di talento e lottando? Perché alcuni di loro continuano a lottare in un college e anche in età adulta? Perché sono così tanti di questi ragazzi brillanti non vivere fino al loro potenziale? Ho la mia opinione, è perché mentre il loro quoziente di intelligenza è superiore alla media, il loro quoziente emotivo (stabilità emotiva) è basso. Ciò si traduce in un aumento di problemi di comportamento ed emotivi che, se non corretto, sarà negativamente loro impatto per il resto della loro vita. Questo scopo di questo articolo è quello di informare i genitori, insegnanti e consulenti di bambini dotati, di talento, e creativi i primi sei fattori che sono stati studiati e statisticamente dimostrato di promuovere non solo la ribellione, ma i problemi sociali ed emotivi per bambini dotati. Con questa conoscenza, otteniamo una comprensione più profonda dei nostri bambini dotati e come possiamo meglio aiutarli a sviluppare in funzionali, di successo, e le belle opere sono stati progettati per diventare
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I fattori primari contro bambini dotati
C'è una ricerca che dà la prova che i bambini dotati e di talento sono più vulnerabili a problemi comportamentali e anche psicologici, e alcuni dei fattori principali di tali problemi derivanti includono:
· sviluppo asincrono
· Difficoltà con i coetanei (bambini la stessa età del bambino dotato e di talento).
· aspettative non realistiche da entrambi i genitori e gli insegnanti
· parentale fiducia a casa in materia di allevamento e disciplinare un bambino dotato
· eccessiva e persino uso inadeguato di lode
· parentale eccessivo coinvolgimento nella vita di un bambino
in qualità di esperto in materia di intelligenza, creatività, e giftedness, sono d'accordo che i fattori di cui sopra sono fondamentali per lo sviluppo sano dei bambini dotati e di talento. Come ricercatore collegiale, mi sento fiducioso affermando che questi fattori ancora emergono nella ricerca oggi. Come un ex allenatore di vita e consigliere di adolescenti di talento, studenti universitari e adulti emergenti, posso affermare che sono stato testimone di tutti questi fattori nella vita dei miei clienti. E, come un adulto di talento, vi posso dire che ho lottato con alcuni di questi fattori di me stesso, soprattutto lo sviluppo asincrono e le difficoltà con fattori di coetanei
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asincrono di sviluppo e le difficoltà con i coetanei
Un circa il 95% dei bambini di età compresa tra persone dello stesso in una classe si svilupperà fisicamente, emotivamente, socialmente e intellettualmente come i loro coetanei. Se sono in prima elementare, saranno fisicamente assomigliano ai loro coetanei. Avranno le stesse reazioni emotive e le risposte dei loro compagni di classe. Essi potranno interagire con l'altro in modo simile. E, intellettualmente impareranno a circa lo stesso tasso e hanno interessi simili e anche hobby come i loro coetanei. Così, essi hanno una buona base di un terreno comune con gli altri bambini nelle loro classi.
Gifted, di talento, ed i bambini creativi non si sviluppano in sintonia con i loro coetanei stessi età. Fisicamente, essi tendono a entrambi raggiunto la pubertà prima o dopo rispetto agli altri bambini della loro età. Emotivamente, hanno la tendenza a un eccesso di reagire alle cose, perché hanno la tendenza ad essere molto più sensibile di altri bambini e questo può avere un impatto notevolmente le loro competenze sociali a casa ea scuola. Inoltre, il loro intelletto è molto più alto rispetto agli altri bambini in classe e hanno la tendenza ad avere interessi diversi rispetto agli altri bambini in classe. Quando gli altri bambini sono in ricreando scene Spiderman, il bambino dotato può essere più interessato alla ricerca di dinosauri o le ultime applicazioni disponibili su iPhone.
E 'facile vedere come i bambini dotati, di talento, e creativi non lo fanno avere molto in comune con i loro coetanei stessi età, e questo può diventare un ostacolo per loro nello sviluppo di amicizie con altri bambini della loro età. Inoltre, le differenze del bambino dotato di interessi o addirittura lo sviluppo fisico possono impostare il bambino fino a essere un obiettivo per potenziale bullismo da altri studenti che vedono il loro pari come diverso e strano.
E 'importante per i genitori a dare le loro opportunità bambini dotati di incontrare altri bambini dotati in modo che possano imparare l'arte di amicizia. Non è raro per i bambini dotati di cercano bambini più grandi o anche gli adulti come i loro amici, dal momento che andare più d'accordo con le persone anziane di loro. Molte volte, questi bambini hanno più interessi in comune con quelli più vecchi di loro pure. Inoltre, man mano che invecchiano, individui dotati hanno la tendenza ad essere più sulla qualità amicizia di quanto non siano popolarità. Così, i bambini dotati, adolescenti, adulti emergenti, e anche gli adulti mostrano livelli più elevati di investimento emotivo nei loro amici.
aspettative non realistiche da entrambi i genitori e gli insegnanti
E 'facile avere aspettative irrealistiche di bambini dotati sia come un genitore o un insegnante, e, spesso, queste aspettative portano alla frustrazione, la tensione, e anche la lotta tra l'autorità e il bambino. Si spera, splendente luce su alcuni dei problemi più comuni aiuterà il bambino dotato non ottiene così stressato cercando di essere all'altezza delle aspettative di tutti, non diventando un underachiever mentre ribellarsi contro l'autorità, e portare più pace in casa e anche in classe.
un comune aspettativa non realistica che molti genitori e insegnanti hanno è che un bambino dotato dovrebbe prendere tutte le classi /onori avanzati. Questo non è semplicemente il caso. Una persona può essere dotato di relazioni spaziali, ma non inglese, oppure possono essere dotati nel campo della scienza, ma non la storia. Dipende l'attitudine del bambino in un determinato corso e la sua /il suo interesse per il materiale didattico. E 'normale che un bambino dotato di prendere una varietà di classi e non tutti essere onori o posizionamento avanzato. Non vi è alcun motivo per sottolineare un bambino inserendoli in corsi che, anche se possono capirlo, dovranno lottare con e anche cominciare a disprezzo. Consentire loro la possibilità di godere di imparare in modo da non cominciare ad avere una mentalità negativa verso la scuola o anche la loro capacità di comprendere le cose. Molti bambini dotati e di talento cominciano a perdere la loro auto-efficacia in diverse classi di scuola a causa di un solo brutta esperienza in una classe.
Una seconda aspettativa non realistica molto comune è che i bambini dotati e di talento in grado di prendersi cura di se stessi. I genitori e gli insegnanti, senza rendersene conto, spesso trascurano il bambino dotato e concentrarsi di più sui "bambini che realmente hanno bisogno del loro aiuto." Solo perché un bambino dotato può non essere alle prese con la sua /il suo lavoro tanto quanto gli altri bambini non vuol dire che lui o lei non è alle prese con l'essere compreso o accettato dai suoi /suoi coetanei. bambini dotati possono essere in grado di portare, in una conversazione con un adulto, ma che non riflette la maturità emotiva. Che un adulto saprebbe come un'osservazione presa in giro a causa di esperienza di vita, un bambino dotato può effettivamente prendere quel commento a cuore e ottenere il suo /suoi sentimenti feriti. Un adulto capisce le "regole di ingaggio" nella società, ma i bambini dotati non lo fanno. Non capiscono quando parlare e quando tacere su certi argomenti. Anche se i bambini dotati arrivano spesso attraverso come piccoli adulti, sono ancora molto (soprattutto socialmente ed emotivamente) bambini.
parentale fiducia a casa in materia di allevamento e disciplinare un bambino dotato
I genitori , qui è una buona notizia per voi. Se mai in discussione anche se non si sta facendo proprio il bambino, non sei solo in questo interrogatorio. La maggior parte dei genitori ho incontrato in occasione di conferenze, nel mio ufficio, in viaggio, o anche leggere nella domanda di ricerca di talento anche se non stanno alzando-up i loro bambini dotati e di talento in modo corretto. Inoltre, giftedness è una caratteristica biologica, in tal modo il vostro bambino ha il suo /suoi doni da almeno uno dei genitori, e che ti dà un 50/50 possibilità di essere il genitore che trasmette il gene di talento. Infine, attraverso la lettura di articoli come questo, parlare con altri genitori, unendo organizzazioni come il sociale e bisogni emotivi del Gifted (SENG) o un qualsiasi numero di risorse online, ecc ... si sta educare te stesso di essere un genitore ancora migliore e questo costruire la vostra fiducia come bene. Mentre si è educare te stesso su tratti e regali unici del vostro bambino, ecco alcuni consigli per voi in materia di genitorialità bambini dotati, di talento, e creativi.
Per quanto riguarda la gestione comportamento di sfida, si rende conto che la coerenza funziona. Bisogna formare un bambino (dotato o meno) in modo che lui o lei dovrebbe comportarsi in una varietà di situazioni. E 'ok per correre intorno al cortile urlando mentre gioca a calcio, ma che non è accettabile nel mezzo di un Teacher Association (PTA) incontro genitore o ad un evento organizzativo come chiesa. Se si crede in sculacciata o non è una scelta personale, ma in entrambi i casi, si prega di spiegare al bambino (1) esattamente quello che il suo /il suo comportamento è stato che ha ottenuto lui /lei in difficoltà e (2) il motivo per cui questo tipo di comportamento è inaccettabile . Si prega di fare questo spiega senza affermando: "Perché lo dico io." Questa è la volontà solo accendere il loro già built-in capacità di avere problemi con l'autorità.
Non negoziare con il vostro bambino su argomenti che conoscete non sarà nemmeno in considerazione muovo su. Questo frustra solo il bambino e un bambino dotato frustrato può essere difficile da gestire e ragionare con, a volte. Se il bambino preferisce rastrellare le foglie poi portare fuori la spazzatura, poi negoziare su questo, ma se si dispone di una politica rigorosa sul no parolacce che non permettono al bambino di giurare senza conseguenze. Cercare di sviluppare una routine di quando a fare i compiti, quali faccende settimanale devono essere completate, e come avete intenzione di trascorrere del tempo con il vostro bambino quel giorno così lui /lei non è quello che si aspetta da lui /lei e non si confondono in un ambiente di ambiguità.
essere genuino e onesto con il vostro bambino. Non usare lode eccessivo o un uso improprio di lode solo per farli sentire meglio di una situazione, un grado, o qualsiasi cosa. False lode porterà ad un falso senso di autostima e questo può facilmente portare ad un bambino lo sviluppo di un senso di diritto e persino tendenze narcisistiche. Lodate il bambino, ma fare in modo che la lode è autentico. Vorrà dire di più per il bambino, a te, e sarà costruire un senso di fiducia in se stessi nei vostri bambini.
Infine, dare la vostra camera bambino a respirare. Parental eccessivo coinvolgimento ostacola solo un sano sviluppo. Spesso, i bambini che hanno ciò che è noto come "genitori elicottero" cominciano a ribellarsi mentre sono al liceo o anche scuola media. Si sentono male che il genitore elicottero non si fida di loro abbastanza per far loro avere la libertà di vivere la propria vita e poi tornare a casa e condividere con la famiglia quello che hanno fatto quel giorno. Vogliono essere affidabile, ma hanno bisogno di voi per aiutarli dando loro la possibilità di visualizzare che essi sono, infatti, i bambini di fiducia.
D'altra parte, i bambini che hanno un genitore o di genitori che sono eccessivamente coinvolti nel mese di maggio sviluppare un senso di codependence sulla loro genitori (s) e mai sentirsi abbastanza sicuri di prendere l'iniziativa di essere indipendente emotivamente, socialmente, o anche finanziariamente. Un bambino in questa situazione non vivrà fino alla sua /il suo potenziale. Il loro emotivo, sociale, e perfino, a volte, la crescita finanziaria è stentata e potrebbero essere anche in età adulta prima di essere in grado di prendere un rischio su tutto ciò che non coinvolge direttamente i loro genitori. Si prega di non essere un ostacolo nella vita del vostro bambino dotato per essere troppo coinvolto con loro. Goditi i tuoi bambini dotati. Essi crescono-up per essere alcuni dei vostri amici più cari. Far loro imparare a volare da soli e poi assistere allo spettacolo della loro vita. Sarete in grado di sentire grande orgoglio nei vostri figli e saranno onorarti, mentre si librano con i loro doni
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