I bulli sono pigri e non vogliono pensare. Vogliono premere alcuni pulsanti, avere un gioco veloce e di ottenere una gratificazione immediata. Il bullo media scuola non è molto creativo e intelligente, e manca di capacità verbali. Può prendere in giro un bambino di essere grasso, stupido o gay; le parole appartengono a una media di appena quattro a sei diverse categorie. Qualcosa l'obiettivo fa rendere più facile per il bullo di individuare immediatamente le sue sensibilità. Poi il bullo utilizza quello che funziona per ottenere la reazione desiderata. Vuole l'obiettivo di stare male, e gli altri a riconoscere il suo potere. Una volta contrastato, bulli si arrendono e cercano qualcun altro che è vulnerabile.
Bulli preferiscono bersagli isolati
bulli come prendere i bambini che non appartengono a una stretta, gruppo sociale. In fondo, sono terrorizzati di essere esclusi dalla tribù, così i bambini che non appartengono ad un gruppo simboleggiare le proprie paure. Molti obiettivi sono socialmente più silenziosi, hanno difficoltà sociali, sono più isolati e la mancanza di una rete di sostegno. I loro coetanei non possono proteggere loro perché non hanno una stretta connessione con loro, non sanno come aiutare, o temono ritorsioni. Un migliore amico solo non è sufficiente per fermare il bullo media. Quando il bersaglio ha un sacco di buoni amici, il bullo deve confrontarsi con il suo gruppo di sostegno e tende a dare in su.
Come la folla plaudente a teatro o il calcio, più il bullismo è condotto davanti coetanei, curiosi o passanti. Alcuni bulli sono popolari e hanno forti capacità di leadership. Sono sostenuti dai loro amici e possono manipolare una folla. Se il gruppo dei pari ridacchia, condona, collude o collabora, il bullismo si intensifica. Il gruppo consente al bullo di manipolare loro di costruire il suo potere sociale. Astanti, colleghi e testimoni in grado di supportare il bullo e negare il bullismo di un insegnante. Ma se il gruppo dei pari sfida il bullo e condanna che il comportamento, il bullismo diminuisce. Il bullo deve cambiare il suo comportamento per mantenere l'appartenenza al gruppo. Scuole, a loro volta, hanno bisogno di formare gli astanti di intervenire in modo corretto e responsabile. Gli studenti dovrebbero richiedere assistenza e si aspettano dai loro amici, o andare avanti e prendere migliori amici.
Non bullismo interazione
• Famiglia e amici battute tutto il tempo e etichettarlo 'cazzeggio 'o' chiacchiere '. I bambini considerano battute come essere amichevole, con un'attività di gruppo divertente e, proprio come il gioco di massima tra i cuccioli di leone. Anche se bantering può far male, i bambini hanno bisogno di identificare la differenza tra bantering sociale, gioco duro e brutto bullismo.
• Un episodio di violenza non è necessariamente il bullismo.
• I bambini hanno bisogno di essere flessibili e socializzare con una varietà di compagni di gioco o amici e rispettare i loro diritti di socializzare con gli altri. Anche se gruppi di amicizia cambiano costantemente, i bambini non dovrebbero essere espulsi o respinti
• I bambini non devono essere ammanettato ad un amico.; non dovrebbero risentirsi un amico che gioca con altri amici.
• I bambini non dovrebbe ignorare un altro bambino che li ha invitati a suonare, come quel bambino può sentirsi ferito e vendicarsi bullismo.
• Quando un amicizia finisce a seguito di un argomento, i bambini dovrebbero andare avanti invece di rappresaglie o di prolungare il collegamento da bullismo
by:. Francis David