Comunicazione con uno studente che è non verbale o che ha limitato le abilità verbali può essere difficile. Incomprensioni e frustrazioni sono comuni e possono portare a episodi di crisi. Si può imparare a ridurre l'aggressività e di agitazione durante la comunicazione con gli studenti non verbali.
Anche se uno studente non può essere in grado di
parlare,
questo non significa che non ci riesce
comunicare
. Uno studente non verbale può avere diversi metodi di comunicazione, tra cui i gesti, le espressioni facciali, vocalizzazioni, o altri movimenti. Si può inoltre utilizzare il linguaggio dei segni, schede di comunicazione, i libri, o dispositivi di comunicazione elettronici.
storie recenti notizie dimostrano come la tecnologia contribuisce anche a ponte di comunicazione tra i comunicatori non verbali e verbali. Un recente
Los Angeles Times
articolo descrive come il padre di cinque anni, Victor Pauca e alcuni dei suoi studenti della Wake Forest University hanno creato un'applicazione per iPhone e iPad chiamato VerbalVictor, progettato per aiutare i genitori e gli operatori sanitari più facilmente comunicare con gli studenti non verbali. Victor ha una malattia genetica che ha ritardato le sue abilità vocali.
L'applicazione consente ai genitori e tutori di scattare una foto di qualcosa e registrare una frase per accompagnare la foto. Lo studente può toccare le foto e le frasi per comunicare vuole che vuole fare.
Anche se questi tipi di tecnologie sono utili, sono ancora nuovo e non sono accessibili a tutti, ma ci sono metodi prontamente disponibili che chiunque può usare per colmare le lacune di comunicazione.
comunicazione Strategie
una cosa che possiamo fare è usare gli stessi metodi che lo studente utilizza per comunicare con noi. Siamo in grado di parlare con lo studente. Basta ricordare che a volte di una persona
ricettivo
competenze linguistiche può essere migliore o diverso dal suo
espressive sulle competenze che significa che molto di più può essere compreso da uno studente può esprimere.
le parti vocali del nostro discorso può anche comunicare un messaggio, anche se non percepito dallo studente che è non verbale. Assicurarsi che il tono della tua voce è calma, rispettoso e sincero. Il volume della voce dovrebbe tener conto del contesto della situazione, la distanza, e se lo studente si sta parlando è la perdita dell'udito. I suoi passi devono essere rilassate e senza fretta.
Frustrazione con le sfide della comunicazione, insieme a sentimenti di tristezza o di solitudine, potrebbe provocare lo sviluppo di diversi modelli di comportamento, gli sforzi ricerca di attenzione, agitazione e aggressività verso l'auto o altri.
crisi spesso possono essere evitati se utilizziamo le seguenti strategie.
includono quelli che sono non verbale nelle conversazioni. A nessuno piace essere ignorato. Gli studenti che sono non verbale vogliono essere comunicato con e di essere per significato impegnati con il mondo che li circonda. Prendere l'iniziativa e aiutare gli studenti come partecipanti attivi o passivi in conversazioni e attività. Non parlare di studenti che sono non verbale in terza persona, come se essi non sono presenti. Pensate a come questo ti fa sentire.
Se non si capisce, diciamo così. Fingendo di capire quando non si può causare uno studente a diventare agitato o portare a incomprensioni in futuro. Se non siete sicuri di ciò che è stato comunicato, ribadire quanto più si capisce e incoraggiare gli studenti ad esprimere il resto del messaggio di nuovo. Siate pazienti come un ascoltatore e non condiscendenza.
Non dare per scontato che la mancanza di una risposta significa non conformità. L'esitazione non è la stessa cosa di non conformità. Se uno studente che è non verbale non segue immediatamente una direttiva, non significa che la richiesta è messo in discussione o ignorata. Ci sono altre possibilità da prendere in considerazione ed esplorare:
Lo studente può aver frainteso il significato del messaggio e potrebbe essere necessario un chiarimento.
Lo studente potrebbe aver bisogno di più tempo per elaborare le informazioni prima di rispondere.
Troppe informazioni potrebbe essere stato dato in una sola volta.
Adattare il modo di impostare i limiti. Molti studenti che sono non verbale tendono ad essere studenti esperienziali o visivi così come pensatori concreti. Si consideri che mostra le opzioni visivamente, oltre ad affermare verbalmente. Quando uno studente fa una scelta positiva, subito follow-up con una risposta personale positiva. Quando passa troppo tempo tra un comportamento e le sue conseguenze, l'aspetto di apprendimento esperienziale di impostazione del limite può essere perso.
vigilanza per i cambiamenti sottili e interpretare ciò che si vede. I segni che uno studente che è non verbale potrebbe essere diretto per una crisi non sono sempre evidenti. Cercare cambiamenti sottili come si osserva uno studente e l'ambiente circostante. Esplora possibili significati e scopi dietro comportamenti anche minori. Mantenere aperte le linee di comunicazione con quello studente e conoscere lei come un individuo unico ci permette di essere persona-centrato in tutti i nostri sforzi.
Comunicare con gli studenti che sono non verbale ha molte sfide, ma può hanno anche ricompense. Quando facciamo uno sforzo supplementare per essere compreso e per capire, noi ridurre l'ansia, la frustrazione, e la probabilità di comportamento acting-out. Ancora più importante, ci siamo riuniti bisogni da umani fondamentali e universali di comunicare e di appartenere.