Quali sono gli effetti generali del rinforzo positivo? Questa è una domanda piuttosto ampio e non si può rispondere senza ottenere un po 'più specifico. Quando questa strategia viene applicata a qualcuno con un disturbo di apprendimento, gli effetti di rinforzo positivo può essere molto profonda. Quando la stessa persona ha (Autism Spectrum Disorders) ASD i risultati possono anche essere abbastanza sorprendente.
E 'importante capire esattamente il motivo per il rinforzo positivo è necessario a tutti per una persona con ASD. Prima di tutto, la maggior parte dei milioni di bambini nati con una qualche forma di autismo tendono ad essere in grado di copiare o imitare i comportamenti e le azioni di coloro che li circondano. Questo potrebbe essere dovuto al fatto che l'autismo del bambino si manifesta come incapacità a notare i suoni e le attività in corso intorno a loro o perché il bambino preferisce giocare da solo tutto il tempo.
Indipendentemente dalla causa, quando un bambino con l'ASD non esperienza di formazione di comunicazione, hanno bisogno di essere introdotto in un modo che è adatto alle loro capacità. Spesso, un genitore o un insegnante conteranno sugli effetti del rinforzo positivo per incoraggiare i comportamenti di un bambino. Nell'esempio di imparare a comunicare copiando quelli intorno a loro, un bambino può avere bisogno di essere incoraggiati ad interagire prima con un insegnante e quindi di utilizzare tali competenze in un contesto più ampio, ad esempio un gruppo di gioco o di classe.
Come fanno i genitori e gli insegnanti apprendono le strategie che introdurranno il bambino ai buoni effetti di rinforzo positivo? Anche se non ci sono cure documentate per l'autismo, ci sono alcune terapie e trattamenti che sono ampiamente sostenuta da esperti medici ed educativi. Nella parte superiore della maggior parte delle liste è qualcosa conosciuto come ABA.
Questo si traduce in Applied Behavior Analysis ed è in realtà la scienza da cui si osserva il comportamento umano, analizzato e poi cambiato attraverso tattiche specializzati uno dei quali è il rinforzo positivo. Un bambino con ASD potrebbe essere monitorato nel loro ambiente di apprendimento da un insegnante o educatore qualificato. Questa persona sta per essere alla ricerca per le ragioni che il bambino può, o non può, essere comportarsi in un certo modo. Saranno quindi utilizzare tecniche di insegnamento molto precisi e rinforzo positivo per assicurare che il bambino comincia a comportarsi in modi che sono significative e positive alla loro vita. Questo approccio di solito assicura che un bambino con ASD è come indipendente e produttivo possibile.