Prima di tutto il bambino devono essere riconosciuti come lui ha bisogno di educazione speciale e tutti gli altri servizi correlati. Il governo dovrebbe identificare l'elenco di tutti i bambini del paese che hanno disabilità e necessitano di formazione speciale e dei servizi connessi. A questo proposito il governo dovrebbe fare qualche sforzo. Un programma di valutazione può essere effettuata dal Governo. per trovare bambini con bisogni speciali. A questo proposito i genitori dovrebbero essere chiesto di valutare i loro figli attraverso il governo del sistema bambino a trovare. Se un bambino ha una disabilità o non può essere valutata da una scuola professionale. Un insegnante di classe o di scuola professionale può essere chiesto dai genitori per valutare il bambino a sapere che se il loro bambino ha una disabilità o no. La valutazione deve essere avvenire con il consenso dei genitori e dovrebbe essere completato entro un termine ragionevole.
In secondo luogo nel corso della valutazione di tutti i settori connessi di sospetta disabilità del bambino devono essere accessibili. Sulla base dei risultati della valutazione, decide di fare un programma educativo adeguato se il bambino ha diritto a ricevere educazione speciale e tutti gli altri servizi speciali connessi. I genitori possono prendere il loro bambino per una educazione valutazione indipendente (IEE), se non sono soddisfatti con risultato di valutazione. I genitori possono chiedere alla scuola di pagare per quella valutazione da IEE.
In terzo luogo, quando l'ammissibilità del bambino è deciso di ottenere l'educazione speciale e altri servizi correlati, i risultati della valutazione possono essere controllati dai genitori e un team di professionisti qualificati. Entrambi controllerà che se il bambino ha una disabilità secondo la definizione citata delle persone con disabilità Education Act (IDEA). Se i genitori non sono soddisfatti, essi possono contestare la decisione.
In quarto luogo, quando il bambino viene finalmente dichiarato come disable, il team IEP devono essere soddisfatte per rendere un efficace IEP per il bambino con 30 giorni di calendario.
Fifthlyafter che i genitori ed i partecipanti devono essere contattati per programmare e condurre l'incontro IEP. A questo proposito i genitori devono essere contattati prima in modo che possano partecipare alla riunione con facilità. Un momento piacevole per la scuola ed i genitori deve essere decisa dal personale della scuola. I genitori dovrebbero essere guidati a capire lo scopo e il luogo e l'ora della riunione. I genitori devono sapere che chi saranno i membri della riunione. E i genitori possono ottenere qualsiasi professionista relativo alla riunione.
Nel Sesto passo tutti i membri del team IEP raccoglie su un punto specifico per discutere di esigenze specifiche del bambino e scrive il IEP del detto bambino. Il bambino ei genitori sono anche un membro del team IEP. Se qualcun altro o di qualsiasi altro gruppo deve decidere la collocazione del bambino, i genitori saranno un membro di tale gruppo. I genitori devono dare il consenso se il bambino deve ricevere educazione speciale e servizi connessi prima che il sistema scolastico. Dopo l'incontro, nel più breve tempo possibile, la deve iniziare a ricevere educazione speciale e dei servizi connessi. I genitori possono discutere le loro preoccupazioni e pensieri con gli altri membri del team IEP e cercare di fare un accordo, se i genitori non sono d'accordo con il posizionamento e il PEI. I genitori possono chiedere alla scuola di mediazione se ancora non sono d'accordo con il PEI. Se i genitori ancora insoddisfatto, possono presentare una denuncia contro l'agenzia di formazione di governo in quel momento la mediazione deve essere disponibile
.
Nella fase Settimo il personale della scuola guarda i servizi del bambino se il PEI è in corso di attuazione in quanto è stato scritto nel documento. Una copia di IEP è data ai genitori. i genitori di ogni bambino, fornitori di servizi, insegnanti e tutte le altre persone connesse avere accesso al PEI e avere una conoscenza stretta sulle loro responsabilità chiave al fine di attuare il PEI eseguendo il loro ruolo a tale scopo tutti i relativi supporti, le modifiche, le sistemazioni devono essere fornito al bambino.
Nel corso Ottavo passo misurato è segnalato per i genitori o tutori. obiettivi annuali mantenuto nel IEP per quanto riguarda i progressi del bambino sono misurati. il progresso del bambino per raggiungere gli obiettivi entro la fine dell'anno, se è sufficiente o non è misurata e informato regolarmente i tutori o genitori. Le informazioni devono essere fornite ai genitori, almeno, non appena sono informati al progresso dei loro bambini normali.
Nella fase Nona PEI è rivisto. Se i genitori hanno chiesto per la revisione, IEP del bambino deve essere rivisto dai membri del IEP almeno una volta in un anno o più. In questa recensione i genitori possono essere invitati alla riunione in qualità di membri del team del team IEP. In questo incontro i genitori possono dare suggerimenti per il cambiamento, se non sono soddisfatti con gli obiettivi ei posizionamenti raggiunti. Nel caso in cui i genitori non sono d'accordo con i tirocini e il PEI, si possono discutere le loro idee con altri membri del team IEP per fare un accordo accettabile per tutti attraverso una valutazione indipendente o prove un'udienza processo dovuto. Se tutto questo non poteva soddisfare i genitori del bambino speciale, possono anche presentare un reclamo per l'agenzia di formazione del governo.
Infine il bambino viene valutato. Il bambino deve essere valutato almeno ogni tre anni chiamati triennale. Lo scopo di questa valutazione è quello di scoprire, alla luce della definizione da IDEA se il bambino continua ad essere bambino speciale con qualche disabilità e sui particolari bisogni educativi del bambino.