Non è un segreto. Oggi ’ s scuole sono sotto forte pressione. Sotto il No Child Left Behind Act tutti i bambini si prevede di raggiungere con la stessa velocità. Indipendentemente dalla normativa, i sistemi scolastici in tutta la nazione vogliono tutti i bambini per raggiungere accademicamente. Sotto pressione, le scuole hanno affrontato il problema di rendere certo tutti i bambini sono pronti ad imparare quando entrano scuola innalzando l'età di ingresso in cinque anni kindergarten.Download articolo
età d'ingresso in cinque anni, scuola materna è stabilito dagli stati e distretti scolastici locali. La tendenza è quella di richiedere ai bambini di cinque anni di età entro il settembre o ottobre. Trentacinque Stati hanno all'asilo ingresso date cut-off richiedono ai bambini di cinque anni tra il 31 agosto e il 16 ottobre tre stati hanno tagliato le date prima di agosto 15. Ciò significa che i sistemi scolastici sono garantire che solo i bambini di cinque anni di età o più vecchio può entrare all'asilo. In questo modo, gli Stati e sistemi scolastici ritengono che, dal momento che tutti i bambini saranno almeno cinque anni di età quando entrano all'asilo, i bambini saranno meglio in grado di avere successo nei programmi di scuola materna sempre più accademici.
Oggi, i bambini sono più vecchio quando entrano all'asilo. Il NCES (2001) ha rilevato che l'età media dei bambini che entrano all'asilo è di 5,5 anni. Eppure, il problema rimane. Indipendentemente l'età dei bambini al ingresso nella scuola, ci sarà ancora un arco di età di almeno un anno tra i bambini. Ci saranno ancora i bambini che sono considerati “ giovani Five, ” il cui compleanno è in luglio o agosto, che sarà “ rosso camicia, ” chiesto di sedersi un altro anno in modo che ’ ll essere più anziani e “ più pronta ” a partecipare a cinque anni all'asilo.
Inoltre, indipendentemente dall'età ingresso, i bambini saranno ancora entrare all'asilo con i singoli punti di forza, diversi stili di apprendimento, e ai diversi livelli di maturazione. Indipendentemente dall'età di ingresso, gli obiettivi di scuola materna, il curriculum e programmi che ne risulta, dovranno essere individuati se tutti i bambini sono da raggiungere.
Il problema di garantire che tutti i bambini sono pronti ad imparare è stato affrontato anche omettendo bambini in cinque anni all'asilo. Sulla base della ricerca, si raccomanda che i sistemi scolastici non mantengono i bambini in età prescolare o di scuola materna. ritenzione Kindergarten fa ben poco per aumentare la conseguente rendimento scolastico. Anche allora, i risultati di ritenzione in uno stigma sociale per i bambini che frequentano un anno in più, indipendentemente dal fatto che la classe è chiamata una classe di transizione, pre – primo grado, o un gruppo di prontezza e favorisce le richieste accademici inappropriate in prima elementare (Shepard & Smith, 1989).