L'asilo è un mondo nuovo per il vostro bambino, uno che potrebbe avere a casa per il pranzo, o dopo la campanella alle 3:00. Ogni stato e la scuola materna si avvicina in modo diverso, e la maggior parte sono trend verso una piena giornata programs.Download articolo
Secondo la Fondazione per lo sviluppo del bambino, l'iscrizione nei programmi di scuola materna un giorno intero è aumentato nove volte tra il 1985 e il 2005. Ci ’ s ancora la discussione su quanto kindergarteners tempo deve trascorrere a scuola, ma oggi ’ s dibattito è anche su ciò che significa scuola materna per oggi e rsquo;. s bambini e famiglie
Il pieno rispetto discussione di mezza giornata è troppo semplificata, dice John Nimmo, EDD, professore associato presso il Dipartimento di Studi Famiglia e direttore esecutivo del Child Study e Development center presso l'Università del New Hampshire. Nimmo dice che ’ s non su bambini spendere il doppio del tempo a scuola e finendo due volte più intelligente; it ’ s sullo scopo della scuola materna. I bambini più tempo hanno a scuola, più opportunità per il gioco, la socializzazione e l'apprendimento. Un programma di mezza giornata, con solo tre ore per tempo del cerchio, lezioni, e le molte attività gestionali del giorno di scuola, come ad esempio la frequenza e le transizioni da un'attività all'altra, doesn ’ t lascia molto tempo per rafforzare concetti o per il gioco libero . E poi ci ’ s programmazione. Con le famiglie che lavorano di più, il modello di mezza giornata, spesso doesn ’ t tagliare, e programmi di un'intera giornata in grado di ridurre le transizioni che un bambino fa in un giorno. Quindi, ciò che accade in quelle ore in più?
Le ore dopo il pranzo sono circa più di tempo del pelo. In quel mezza giornata in più, gli insegnanti passare più tempo su lettura, scrittura e matematica, e ’ ll espandersi in studi sociali e la scienza. &Ldquo; In genere gli insegnanti insegnano più strutturato al mattino, e meno strutturata nel pomeriggio, ” dice Bob Pianta, decano della Facoltà Curry of Education presso l'Università della Virginia. Ciò significa che, dopo-pranzo periodi saranno più rafforzare le competenze di apprendimento di nuove, più i bambini ottenere più tempo per giocare e socializzare. La ricerca supporta il modello full-day. &Ldquo; Ci sono prove convincenti che l'intera giornata scuola materna è un beneficio per i bambini, e rdquo; dice Pianta. Qui ’ s come:
Accademici. Secondo un Dipartimento Indiana di studio Istruzione, gli studenti in pieno giorno scuola materna hanno dimostrato maggiori progressi in lettura e matematica.
abilità sociali. Full-day programma gli studenti hanno mostrato aumenti di apprendimento autonomo, l'originalità, la produttività, e un approccio positivo al maestro rispetto ai loro coetanei.
Meno transizioni. Assistere un programma completo giorno può ridurre al minimo il numero di transizioni che un bambino deve gestire in un giorno, e durante la giornata scolastica, con più tempo in classe rispetto al passaggio a tempo, che riduce studente ’. S lo stress
È ora di andare avanti o di recuperare. Secondo la prima educazione per ogni iniziativa a Boston, MA, gli studenti di un'intera giornata ha ricevuto dal 40 al 50 per cento in più rispetto agli studenti un'istruzione di mezza giornata. In classe, gli studenti che sono avanzati avere più tempo per lavorare su progetti impegnativi, mentre gli studenti che avevano bisogno di un aiuto supplementare hanno più tempo per ottenere aiuto da parte dell'insegnante.
Rivolgendosi al Achievement Gap. In Lowell Elementary School di Albuquerque, Nuovo Messico, gli studenti di un'intera giornata di scuola materna che hanno iniziato l'anno 22 mesi dietro livello di grado ha guadagnato 16 mesi in un anno scolastico, mentre i loro coetanei di mezza giornata hanno guadagnato solo 5,4 mesi. Gli studenti a Minneapolis intera giornata programmi di scuola materna acquisite competenze di alfabetizzazione più veloce rispetto agli studenti di mezza giornata.
Pronto per registrare? Qui ’ s che cosa cercare in un programma di scuola:
Balance. You ’ vorrà vedere una varietà di settori e di attività di attività, tra cui entrambi i modi strutturate e informali per i bambini a imparare, il tempo di esercizio e ottenere al di fuori, e le attività che si concentrano sulla scienza, la lingua e la conoscenza del mondo. Inoltre, l'apprendimento dovrebbe essere attivo — i bambini dovrebbero passare più tempo coinvolgente con materiali e di lavoro in gruppo di quanto non facciano ancora seduto e ascoltare l'insegnante
Curriculum a tutto tondo.. Un programma dovrebbe comprendere la lettura e la matematica, insieme con la scienza, studi sociali, la musica, l'arte, e altro ancora.
Play! Un programma di un'intera giornata shouldn ’ t essere lo stesso curriculum di base raddoppiato nel pomeriggio; ci dovrebbe essere tempo per il gioco libero e l'esplorazione. Nimmo suggerisce almeno un blocco di un'ora di tempo per il gioco e giocare solo.
Valutazione. Nella prima infanzia, piuttosto che i test a livello di distretto, gli insegnanti dovrebbero essere la valutazione dei singoli bambini e cambiando il curriculum di conseguenza. Più grande, valutazioni più standard sono troppo ampia per essere utile per i programmi di scuola materna.