Vi è un crescente corpo di prove che dimostrano che i ragazzi negli Stati Uniti e in Canada sono meno entusiasti scuola di ragazzi erano 20 o 30 anni fa. In realtà, ci sono un numero crescente di studenti di sesso maschile che hanno sviluppato un disgusto per tutto ciò che riguarda la scuola. Che ’ s cambiato nella formazione americana nel corso degli ultimi 30 anni Scarica l'articolo
In una parola: asilo nido?. Immaginate di camminare in una scuola materna americano 30 anni fa. Avresti visto bambini facendo un sacco di cose diverse: il canto, la danza, il gioco, Fingerpainting, e forse anche un po 'di istruzione formale. Entrate in quasi ogni scuola materna oggi – in particolare nelle scuole pubbliche e ndash; e vedrete qualcosa di molto diverso. Vedrete i bambini seduti, ascoltare l'insegnante, e imparare a leggere e scrivere. Come sostengo nel mio libro,
Ragazzi alla deriva,
l'asilo di oggi assomiglia molto prima elementare sembrava 30 anni fa. ? Così è questa accelerazione dei primi anni del piano di studi elementare una cosa buona o una cattiva cosa
penso che ’. Sa cosa negativa
Il sistema scolastico americano usato per essere l'invidia di il mondo. Ma negli ultimi anni, gli studenti americani non sono stati eseguendo molto bene, se confrontato con i bambini provenienti da altre nazioni. Alcuni di che possono avere a che fare con il fatto che in altri paesi iniziano i bambini a scuola dopo di noi.
Come potrebbero i bambini che iniziano a scuola due anni più tardi spiegare le loro prestazioni superiori nelle valutazioni standardizzate internazionali? Non guardare oltre il cervello. Con l'inizio della scuola due anni più tardi, e materiale didattico bambini quando è adeguato allo sviluppo per loro di imparare, i bambini hanno meno probabilità di odiare la scuola. Se i bambini non odiano la scuola, è più facile per ottenere loro di imparare. Se i bambini fanno odiare la scuola, come molti ragazzi americani fanno, poi l'insegnante sta iniziando con un grave handicap prima ancora di entrare in aula
In attesa fino a sette anni di età per iniziare il formale, ". Rigoroso, " la lettura e la scrittura di curriculum di scuola materna di oggi potrebbe ridurre o migliorare una frazione significativa dei problemi che vediamo con i ragazzi e la scuola. Per molti ragazzi, c'è una grande differenza nella disponibilità ad imparare tra quando quel ragazzo è di 5 anni e quando lo stesso ragazzo è di 7 anni - proprio come c'è una differenza enorme nella prontezza per una ragazza che è di 3 anni e la stessa ragazza all'età di 5 anni . regioni del cervello si sviluppano in una sequenza diversa e tempo nelle ragazze rispetto ai ragazzi. Di conseguenza, la maggior parte di cinque anni le ragazze sono meglio in grado di adattarsi al carattere accademico rigoroso della scuola materna di cinque anni, i ragazzi sono.
Kindergarten camicie rosse
Molti genitori a capire intuitivamente che il ritmo accelerato della scuola materna americano del 21 ° secolo non è una buona partita per il loro 5-anno-vecchio figlio. In particolare, nei quartieri ricchi, è diventato comune per i genitori a iscrivere il figlio alla scuola materna un anno dopo rispetto al quartiere normalmente iscriversi quel bambino. Nei distretti ricchi, non è raro trovare che la metà dei ragazzi, o più, sono iscritti alla scuola materna all'età di 6 anni, piuttosto che all'età di 5 anni; in quartieri a basso reddito, d'altra parte, si terrà di nuovo tipicamente meno del 3 per cento dei ragazzi. Uno dei motivi che ragazzi di quartieri a basso reddito stanno facendo molto peggio potrebbe essere semplicemente che i ragazzi dei quartieri più ricchi stanno iniziando la scuola in età più avanzata
Questa pratica di iniziare la scuola, un anno dopo —. Chiamato asilo rosso -shirting — può essere una soluzione migliore per alcuni ragazzi. Dare quel ragazzo un anno in più di essere un bambino prima che deve intraprendere la fatica accademico della scuola materna del 21 ° secolo. Quell'anno supplementare può impedirgli di decidere, molto presto, che la scuola non è per lui.
La chiave del successo nella scuola materna è quello di
fare la cosa giusta
al momento giusto
.
Immaginate un contadino in Iowa. L'agricoltore può avere il miglior seme di grano nel mondo, e il miglior terreno agricolo – ma se il raccolto è piantato durante una tormenta gennaio, il risultato probabilmente sarà un fallimento. In attesa di un bambino di 5 anni di stare fermo e zitto per ore e ore può, per alcuni ragazzi, essere simile a piantare tale coltura nel mese di gennaio. E ’ s non adeguato allo sviluppo. Il risultato finale, troppo spesso, è un ragazzo che odia la scuola e tutto ciò che gli ricorda la scuola.
Se sei sicuro al 100% ciò che è meglio per il vostro figlio, vi suggerisco di dargli un anno in più di infanzia. Questo potrebbe significare rimanere in età prescolare per un altro anno, o pagare per un asilo privato che è veramente una scuola materna, e non presenta primo programma di studi elementare. Fare qualcosa in precedenza non vuol dire che lo si fa meglio. Può significare che si fa meno bene, a lungo andare.