Let ’? S lo chiamano Sam. Con un compleanno due giorni prima del taglio della scuola, i suoi genitori sapevano che era giovane per la scuola materna, ma hanno deciso di prendere una possibilità. A gennaio, però, Sam ancora vagava nella stanza, mentre gli altri bambini seduti per tempo tappeto. Al scrittura tempo, Sam couldn ’ t tenere la matita. Poi, quando la classe è stata aggiunta pile di cubi colorati, Sam appena li gettò. Lavorando insieme, Sam ’ s genitori, insegnante e psicologo scolastico provato diverse regolazioni, ma entro aprile, Sam era ancora miserable.Download articolo
Mentre Sam ’ situazione s non è tipico, non sembra essere in aumento oggi ’ scuole s standard-driven. Di tanto in tanto, Kinders — soprattutto giovani, come Sam - solo aren ’ t abbastanza pronto per la scuola ancora. A volte, prevedendo i problemi, i genitori semplicemente ritardare l'entrata in scuola materna, un processo noto come “. Redshirting ” Alcuni distretti scolastici offrono anche un “ giovani Five ” programma. Ma per i bambini come Sam, le scuole ei genitori possono effettuare una chiamata più difficile: ripetere all'asilo.
Come regola generale, i professionisti della scuola evitare fortemente questa pratica di “ ritenzione &rdquo.; Nel suo documento di posizione corrente, ad esempio, l'Associazione Nazionale Scuola Psicologi ha sollecitato, invece, che le scuole prendono una attenta, caso per caso un'occhiata a esattamente ciò che un bambino in esame per le esigenze di conservazione, e invece di cambiare il suo grado, fornire i supporti necessari per di continuare insieme ai suoi compagni di classe, e avere successo.
Ma soprattutto in casi come Sam ’ s, in cui un bambino è nuovo a scuola, i giovani per il suo grado, e sentirsi sopraffatti, gli insegnanti, i genitori, e gli psicologi scolastici possono prendere in seria considerazione in possesso di un bambino indietro. Se vi trovate in questa situazione, si ’ vorrà considerare quanto segue:
L'età e lo sviluppo fisico. E 'questo bambino giovane per il grado, in particolare con un compleanno dopo l'inizio dell'anno scolastico? Ed è il bambino fisicamente piccola in relazione ai compagni di classe? Un piccolo, bambino può accogliere una classe più giovane.
livello accademico. Il bambino lotta con accademici di routine nella scuola materna, come la scrittura l'alfabeto, la manipolazione numeri, o seduti in gruppo? Non è il bambino chiaramente raggiunto gli standard statali entro la fine dell'anno? Alcuni bambini, soprattutto maschi, sviluppare piccole motorie e sociali competenze po 'più tardi rispetto alle ragazze. Possono beneficiare di un anno in più per maturare.
Sviluppo sociale. il bambino è riuscito a farsi degli amici quest'anno? In caso contrario, un altro anno di scuola materna può offrire possibilità rassicuranti per sviluppare abilità sociali
Qualunque sia una scuola decide, un bambino dovrebbe, naturalmente, non solo essere scaricato in un livello più basso.; tutti gli adulti che si prendono cura di lui dovrebbe lavorare insieme per affrontare il bambino ’ s specifiche esigenze di apprendimento. Difficoltà di apprendimento sarà soprattutto bisogno di essere affrontate; la ricerca ha dimostrato che essi saranno fattori critici a prescindere dal grado, e non sarà aiutato da ritenzione. E, infine, se un bambino ha sviluppato un forte gruppo di amici, ci possono essere ulteriori motivi per tenerlo dove è — al contempo l'adozione di misure per dare qualunque regolazioni accademico sono necessari al fine di aiutarlo a recuperare.
… se si ’ ve ha ottenuto un Sam nella vostra vita e si ’ re in cerca di risposte semplici, probabilmente aren ’ t che va a trovarli. Ma che ’ s una buona cosa, dopo tutto: significa la vostra scuola sa che ogni bambino è unico, e merita il meglio cura della persona.