La National Art Education Association (NAEA) afferma che l'arte è uno dei più rivelatrice delle attività umane, così come una delle più ricche fonti per la comprensione delle culture, perché le prime cose che sappiamo di noi stessi sono registrati in forme visive e immagini. Una educazione artistica globale favorisca l'attuazione di conoscenze, intese, e le competenze che contribuiscono allo studente ’ s intellettuale, development.A sociale, emotivo e fisico programma di educazione artistica globale è anche il luogo perfetto per iniziare aumentando i bambini ’ s consapevolezza di una s credenze a lungo termine (Boutte, 2000), una varietà di culture, e svolge un ruolo chiave nella colpiscono i bambini &rsquo. Saul e Saul (2001) Attenzione agli insegnanti di allontanarsi dal “ approccio turistico ” (P. 38) per insegnare educazione multiculturale in cui abbiamo “ visitare ” culture diverse, non per discutere di nuovo loro. esperienze multiculturali per i bambini dovrebbero diventare una parte del bambino ’ s consapevolezza artistica in tutta la year.Ernest Boyer, della Fondazione Carnegie per la promozione della didattica e un noto esperto di arti, sottolinea l'importanza di educazione artistica e ha individuato tre ragioni per cui abbiamo bisogno di educazione artistica nelle nostre scuole. E 'difficile non prestare attenzione alla sua visione dell'arte come “ uno degli uomini ’ forme più visive ed essenziali del linguaggio s, e se non ci educhiamo i nostri figli nel sistema simbolo chiamato le arti, che perderà non solo la nostra la cultura e la civiltà, ma la nostra umanità e ” (Boyer, 1987, pag. 16). La figura seguente presenta una sintesi dei motivi Boyer ritiene che le arti possono fare una tale differenza in un bambino ’ s scuola experiences.Download articolo
La visione di Boyer for Creative Arts Education
educazione artistica aiuta i bambini esprimono sentimenti e le idee le parole non possono trasmettere.
Attraverso il linguaggio delle arti in cui possiamo aiutare integrare il nostro mondo accademico scheggiato. Gli studenti non stanno guadagnando una visione o una prospettiva o un senso di interezza. Hanno urgente bisogno di vedere i collegamenti, e Ricerca di modelli nelle discipline può essere realizzato attraverso le arti.
L'educazione artistica è necessaria perché le arti fornire al bambino un linguaggio universale.
Boyer ’ s punti vanno direttamente al cuore di ciò che noi, come educatori, riteniamo sia importante per un bambino ’ s sviluppo artistico. educazione artistica per i bambini sta fornendo una varietà di materiali e opportunità di auto-espressione. Gli impulsi di esplorare, di manipolare, o di cambiare modi di espressione o il modo in cui il corpo si muove, tutti trovano sbocchi nelle arti. I bambini possono organizzare il materiale — che si tratti di dipingere, una linea di storia in un libro, o di oggetti di scena per l'improvvisazione — per esprimere idee, sentimenti e concetti. Si tratta di entità non separati; essi sono correlati, e la conoscenza più un bambino ha della natura e della struttura di espressione creativa più ognuno di questi soggetti arricchisce e nutre l'altro. Il processo di arti creative prevede un percorso per i bambini di raggiungere in un nuovo dispiegarsi creativo e la comprensione dei themselves.As bambini sperimentano le arti, scoprono nuovi modi di rappresentare il loro mondo in modi che si possono vedere, sentire, e sentito. Abbiamo bisogno solo di sedersi e guardare i bambini creando vedere che portano i propri sentimenti personali, le esperienze, le impressioni sensoriali, e l'immaginazione per l'esperienza artistica. Entrano anche nel processo in modi che sono unico, diverso, e giusto per loro. Questo processo è una trasformazione di ogni bambino ’ s intrinseca potenzialità artistiche, e il risultato è un meraviglioso, emozionante e significativa riflessione del bambino come artist.As bambini manipolare ed esplorare le proprietà di vernice, la musica, l'argilla, o movimento, essi iniziare a sviluppare i concetti delle loro esperienze. Attraverso le arti scoprono la durezza e la plasticità dell'argilla, la morbidezza e la rugosità di diverse texture, il tono morbido campana e sostenere di un triangolo in sospensione, e la leggerezza fluttuante di una sciarpa di seta. Toccare, vedere, e l'udito sono tutti strettamente collegati fra loro in queste esperienze del bambino creazione. Il coinvolgimento molto intimo dei bambini con l'esplorazione sensoriale aumenta la consapevolezza sensoriale e fornisce una solida base per la futura creazione artistica.