A causa atteggiamenti e valori accordo con le shoulds —? Quello che la gente dovrebbe fare; le norme che dovrebbero vivere; o le cose che devono valorizzare, sostenere, vivere fino a, o mantenere — la questione di quali valori da insegnare è controversa. Una persona ’ s standard per il comportamento differisce da un altro ’ s, e sorgono conflitti. Ogni genitore vuole che i suoi bambini di imparare un diverso insieme di values.Download articolo
Ovviamente, gli insegnanti non potranno insegnare ai bambini ciò che la religione dovrebbero credere in quello o partito politico che dovrebbe votare. Queste sono le preferenze di famiglia. Nessun insegnante può dire a un bambino o un genitore che i valori che detiene sono sbagliate. D'altra parte, gli insegnanti che non sollevano domande sui valori, chiedere ai bambini di esaminare i propri sentimenti, o promuovere i valori insiti nella nostra democrazia può eseguire un disservizio per la nostra democrazia, evitando questi argomenti. Se gli insegnanti non promuovono attivamente i valori della nostra società, i bambini imparano nulla di democrazia; piuttosto, vengono a sapere che possono fare ciò che vogliono.
I valori che sono importanti, e sono utili e anche necessario, sono quelli che sono in linea con i valori della democrazia. Nelle scuole per i bambini, gli atteggiamenti universali e valori coerenti con i diritti e le responsabilità di vivere in una democrazia sono quelle che vengono insegnate (Hayes, 2003). Derivanti dalla dichiarazione di indipendenza e il Bill of Rights, questi atteggiamenti e valori sono stati descritti in vari modi dalle diverse commissioni sugli studi sociali.
Secondo CIVITAS (2003), le seguenti disposizioni di cittadini sono più favorevole per il corretto funzionamento della democrazia costituzionale:
Civiltà, compreso il rispetto per gli altri e l'uso di civile discorso
la responsabilità individuale e la voglia di accettare la responsabilità per un ’ s stessi e le conseguenze di un ’ s proprie azioni
autodisciplina e il rispetto delle norme necessarie per il mantenimento del governo costituzionale americano senza richiedere l'imposizione di un'autorità esterna
senso civico e la disponibilità in occasioni appropriate per porre il bene comune al di sopra interesse personale
Apertura mentale, tra cui un sano senso di scetticismo e un riconoscimento delle ambiguità della realtà sociale e politica
disponibilità al compromesso, rendendo conto che i valori ei principi sono a volte in conflitto, temperato da un riconoscimento che non tutti i principi o valori sono idonei al compromesso da qualche compromesso può mettere in pericolo la democrazia ’ s continua esistenza
la tolleranza della diversità
la pazienza e la perseveranza nel perseguimento di obiettivi pubblici
compassione per gli altri
la generosità verso gli altri e la comunità in generale
fedeltà alla Repubblica e dei suoi valori e dei principi
allo stesso modo, il Consiglio nazionale per gli studi sociali (1998) suggerisce che, nel contesto degli studi sociali, i bambini imparano il valore dei diritti fondamentali : la vita, la libertà, la dignità individuale, le pari opportunità, la giustizia, la privacy, la sicurezza, e la proprietà privata. Questi includono anche valorizzando le libertà fondamentali di culto, di pensiero, di coscienza, di espressione, inchiesta, il montaggio, e la partecipazione al processo politico.
La Commissione Nazionale di Studi sociali nelle scuole (1998) ritiene che la virtù civica — tradizioni democratiche americane e istituzioni politiche; ideali, i valori umani, e le realizzazioni; e la comprensione e la trasmissione della cittadinanza — non è solo una questione di osservazione verso l'esterno forme, trasmessi dal vecchio al giovane. E 'anche una questione di convinzione ragionata, il risultato finale di insegnare alle persone a pensare con la propria.
Focalizzando l'attenzione su quei valori che (1) sono congruenti con la nostra democrazia, (2) sono necessari per i bambini a diventare i membri di partecipazione di una società democratica, e (3) predispongono i bambini di imparare, gli studi sociali in grado di soddisfare l'intento delle tre commissioni sui studi sociali.