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Secondo il National Center for Education Statistics (NCES), nel 1994 solo il 35 per cento delle scuole pubbliche negli Stati Uniti ha avuto accesso a Internet. Nel 2001, il 99 per cento ha avuto accesso. Che ’ s una bella drammatico aumento in un tempo relativamente breve lasso di time.Download articolo
Ma come tutti sappiamo, le connessioni Internet non sono creati uguali. Ricordate indietro a quando si è utilizzato per dial-up? Nel 1996, secondo le NCES, quasi tre quarti (74 per cento) di tutte le scuole pubbliche hanno una connessione dial-up. Nel 2001, più di tre quarti (85 per cento) delle scuole pubbliche utilizzate connessioni a banda larga.
Che dire di che rimanere un quarto delle scuole? Molti di loro sono nelle zone rurali, e la mancanza di banda larga è solo una delle molte sfide quando si tratta di opportunità di apprendimento eque. &Ldquo; E ’ s stato più importante per gli studenti rurali, perché la banda larga può portare a cose come escursioni sul campo virtuali e contenuti del corso in un momento in cui s 'carenza di insegnanti, ” dice Ann Flynn, direttore di Education Technology per la National School Boards Association (NSBA) “. Questo espande il loro mondo, oltre a fornire loro le competenze di base dei contenuti che ’. ll hanno bisogno per avere successo in un college ”
Flynn punta a programmi basati su Internet utilizzati nelle aule e biblioteche scolastiche, come TakingITGlobal e Global SchoolNet, che permettono agli studenti di interagire con gli studenti di tutto il mondo — e richiedono anche connessione a banda larga per lavorare. &Ldquo; Questi sono due buoni esempi che hanno una serie di diversi progetti e iniziative che girano su tecnologie a banda larga, e rdquo; Flynn dice. &Ldquo; che la capacità di vedere e parlare con qualcuno in un altro continente è abbastanza convincente &rdquo.;
Julie Walker, direttore esecutivo della American Association of School Libraries (AASL), concorda sul fatto che la possibilità di accedere a questi tipi di programmi è necessario per gli studenti del 21 ° secolo. &Ldquo; E ’ s più che avere il filo o il tubo; it ’ s avendo il tipo di esperienze di apprendimento che collegano gli studenti, e rdquo; . Walker dice
’ s un senso tra gli educatori e responsabili delle politiche che gli Stati Uniti ha qualche significativo recupero a che fare con altre nazioni sviluppate ed i loro sistemi di istruzione. Walker dice alfabetizzazione digitali stanno per essere cruciale per gli studenti di raggiungere e fare buon uso delle informazioni a loro disposizione sul Web. &Ldquo; risorse digitali a niente meno che le persone hanno le competenze digitali per trovare e li usa, ” lei dice.
Come possono le scuole ottenere la banda larga di cui hanno bisogno in un momento in cui i bilanci delle scuole sono serrati? La Federal Communications Commission (FCC) ha messo a punto un Piano nazionale a banda larga. Lucy Gettman, lobbista legislativo per NSBA, spiega che il piano di banda larga non è un meccanismo di auto-effectuating. &Ldquo; Al fine di attuare le raccomandazioni, la FCC dovrà prendere provvedimenti di regolamentazione, ovvero il Congresso sarà effettivamente prendere qualche azione, ” Gettman dice. Quindi, nel caso del piano ’ s raccomandazione per modernizzare l'infrastruttura a banda larga di istruzione, tra cui apportare modifiche al regolamento di E-rate, la FCC dovrà prendere decisioni.
“ E-rate ha avuto molto successo a ottenere la maggior parte delle scuole e biblioteche collegate a Internet in qualche modo, e rdquo; Gettman dice. &Ldquo; E ’ re in attesa di intervento normativo proattivo dalla FCC per aumentare la disponibilità di sconti e-rate per le biblioteche e scuole ”.
Le raccomandazioni del piano comprendono anche la rimozione delle barriere per off-ore l'uso delle risorse della comunità e-rate finanziato, che forniscono supporto e-rate per i collegamenti interni a più scuole e biblioteche, e sollevando il cappuccio sul finanziamento per e-rate ogni anno per tenere conto dell'inflazione.
il progetto si estende a al di là di accesso, e incoraggia le scuole adottano standard digitali alfabetizzazione, piani di studio, e le valutazioni. Questo è fondamentale, Walker dice, per gli studenti di competere su scala globale. E lei dice queste competenze digitali devono essere sviluppate e alimentato a studenti di età inferiore ai cinque anni. &Ldquo; La maggior parte delle persone pensano di studenti più anziani con information literacy e digitale, ma questo è qualcosa che dovrebbe iniziare nella scuola materna, ” Walker dice.
Come e quando sarà il piano a banda larga diventerà una realtà? Secondo Gettman, alcune delle raccomandazioni del piano possono essere attuate dalla FCC attraverso la regolamentazione. La FCC ha pubblicato un programma d'azione di qualche settimana fa, che descrive gli elementi per essere completato entro la fine dell'anno civile. Gettman dice raccomandazioni in materia di E-Rate, come ad esempio l'aumento del tappo da indicizzazione all'inflazione, potrebbe accadere presto. &Quot; Altre raccomandazioni devono essere emanate dal Congresso, e gli altri devono essere attuate da altre agenzie governative, " Gettman dice, " quindi non c'è un singolo fotogramma per l'attuazione di tutte le raccomandazioni, ed è difficile prevedere per quanto tempo si prenderanno. &Quot;
Date un'occhiata al Piano nazionale a banda larga on-line per scoprire maggiori dettagli. Anche di interesse potrebbe essere la AASL ’ s sito web di riferimento per l'insegnamento e l'apprendimento; i bambini possono fare buon uso di questi siti a casa con connessione a banda larga!