I segnali non verbali che inviamo in una conversazione, da movimenti del corpo per le espressioni facciali, può essere più potenti delle parole che diciamo. Purtroppo, le capacità di comunicazione non verbale aren ’ t insegnato a scuola, ma sono cruciali per il successo in contesti professionali e sociali. Il vostro bambino può slouch al suo posto, il che potrebbe indicare che è annoiato o impressionato, per esempio, o può avere la tendenza a guardare le sue scarpe quando dà una presentazione davanti alla classe, il che suggerisce una mancanza di fiducia. Dal momento che i bambini aren ’ t formalmente addestrati in queste sfumature non verbali, alcuni possono non conoscere le modalità più appropriate per interagire con others.Download articolo
“ La comunicazione non verbale può contraddire o minare la comunicazione verbale, ” scrive Mariam MacGregor, autore di
Everyday Leadership: atteggiamenti e azioni per il rispetto e il successo
e
Costruzione di tutti i giorni Leadership in tutti i ragazzi: promuovere atteggiamenti e azioni per il rispetto e il successo
e creatore del sito Web Youthleadership.com. Se il bambino ha l'abitudine di twirling capelli o la matita, questi movimenti possono segnalare ai suoi coetanei o insegnante che lei è preoccupato o meno attento, quando questo non può essere il caso.
Il linguaggio del corpo e la comunicazione non verbale viene naturale per i bambini, ma che invecchiano, la comunicazione verbale comincia ad domina sempre di più. Questo è quando i bambini più grandi e gli adulti possono perdere un po 'della capacità di capire gli altri su un livello così istintiva. Inoltre, la capacità di comunicare non verbalmente varia da persona a persona, e può essere in gran parte innata. (. I bambini autistici, per esempio, possono avere estrema difficoltà nella comunicazione comprensione non enunciato a parole)
La comunicazione non verbale richiede la consapevolezza di sé e la capacità di osservare gli altri, e una varietà di faux-pas – da sospirando rumorosamente durante una lezione a parlare con la schiena rivolta a qualcuno – può portare a problemi di comunicazione, imbarazzo, e – in ultima analisi, – isolamento. Inoltre, la comunicazione non verbale è a volte collegata alla cultura e genere, e lo stesso ‘ segnale ’ può trasportare significati diversi quando provenienti da persone diverse, in base al MacGregor. Linea di fondo? Se il bambino è incerta di ciò che qualcuno sta comunicando, la sua voglia di fare domande per chiarire ciò che viene detto, se lei è in classe o fuori nel parco giochi.
Ecco alcune delle punte di MacGregor per aiutarvi introdurre queste abilità da soli:
essere a conoscenza del linguaggio del corpo:.
che torna al suo posto suggerisce la noia, mentre pendente avanti segnala accessibilità e l'apertura
Crea, gesti appropriati naturali:
pugni serrati suggeriscono rabbia, mentre le mani irrequieto suggeriscono nervosismo. Ma se non si riesce a gesto a tutti mentre si parla, si può sembrare “ rigida ” e disinteressato. . Se si ’ re sul lato di ricezione di una conversazione, annuendo la testa comunica rinforzo positivo e dimostra che si sta ascoltando
Un contatto visivo
: evitando il contatto visivo implica bassa autostima e guardando verso il basso suggerisce imbarazzo. il contatto visivo diretto e frequente con un'altra persona – o membri di una intera classe – mostre fiducia e l'interesse
Animare il viso
:. ambigui espressioni facciali – né un sorriso né una smorfia – può distorcere o nascondere il significato del messaggio. Sorridere, in generale, dimostra che sei gentile, ricettivo, e la volontà
Variare la voce
: Alzare il volume della voce può indicare l'entusiasmo, ma forse la rabbia se si ’ re non attento. . Borbottio è un segno di scarsa fiducia in se stessi, parlando in monotona implica apatia, e parlando lentamente di proposito può implicare che si pensa l'altra persona non capisce voi, che viene fuori come maleducato. Se il bambino si sta preparando per una presentazione, per esempio, si dovrebbe praticare variando gli elementi vocali davanti allo specchio (o registrare se stessa e riprodurlo).
Ascoltare
attivamente e
chiedere sondare domande:
Nella conversazione, ripetere o parafrasare ciò che viene detto a voi per confermare quello che qualcuno sta cercando di dire
Giochi:.
Giochi come sciarade e di ruolo attività di rafforzare le capacità di comunicazione non verbale. Urge il bambino a osservare i movimenti del corpo i suoi coetanei e le espressioni facciali
Incoraggiare una risata:.
L'umorismo è un modo naturale efficace per comunicare con gli altri. Durante una presentazione, intervista, la parola, o di una conversazione, la capacità di connettersi con i coetanei con la luce, l'umorismo non forzato dovrebbe essere incoraggiato
Naturalmente, ci ’. S nessun modo predeterminato per insegnare le tecniche di comunicazione non verbale. Ma essere il vostro bambino ’ s modello di ruolo, e anche incoraggiarlo a osservare come gli altri comunicano. Da lì, si ’ ll comincia ad imparare attraverso la natura, l'interazione giorno per giorno.