Un test norm-riferimento è un test standardizzato che confronta le prestazioni test di Student con quella di un campione di studenti simili che hanno preso la stessa prova. Dopo la costruzione di un test, gli sviluppatori di test amministrano ad un campione di standardizzazione degli studenti utilizzando le stesse procedure amministrative e di punteggio per tutti gli studenti. Questo rende l'amministrazione e il punteggio " standardizzato. &Quot; I punteggi dei test del campione di standardizzazione sono chiamati norme, che comprendono una varietà di tipi di punteggi. Le norme sono i punteggi ottenuti dal campione standardizzazione e sono i punteggi per cui gli studenti sono confrontati quando vengono somministrati una test.Download Articolo
Una volta che gli sviluppatori di test standardizzare un test di norma con riferimenti, gli esaminatori possono amministrare per gli studenti con caratteristiche simili a il gruppo norma e possono confrontare i punteggi di questi studenti con quelli del gruppo norma. test standardizzati Norm-referenziati possono utilizzare locali, statali o norme nazionali come base. A causa del confronto di conti tra un gruppo di norma e di altri gruppi di studenti, un test di norma-referenziata fornisce informazioni sulla posizione relativa degli studenti.
Nel valutare gli studenti con disabilità, i valutatori dovrebbero impiegare cautela prima di fare paragoni o interpretazioni derivanti da norme stabilite. E 'possibile utilizzare le norme tipiche quando si effettua interpretazioni che attingono dalla performance relativa degli studenti con disabilità e dalla popolazione generale degli studenti. Tuttavia, quando si effettua il confronto o interpretazioni che utilizzano il livello o grado di disabilità, dati normativi dovrebbero provenire dal campione di popolazione a cui i confronti sono fatti.
manuali prova deve fornire informazioni sufficienti sul gruppo normativa in modo che gli utenti di prova possono fare giudizi informati circa l'adeguatezza del campione norma (American Educational Research Association et al., 1999).