Gli scopi di analisi degli errori sono (1) identificare i modelli di errori che gli studenti fanno nel loro lavoro, (2) capire il motivo per cui gli studenti fanno gli errori, e (3) fornire istruzioni mirato per correggere gli errori. Quando si esegue una analisi degli errori, l'insegnante controlla The Student ’ s matematica problemi e classifica gli errori. Quello che segue è un elenco di errori che gli studenti fanno comunemente in varie aree matematiche (Ashlock, 1986; Tindal & Marston, 1990) .download Articolo
Addizione e sottrazione
La mancanza di comprensione del raggruppamento
Confusione di 1s e 10s nello svolgimento e la scrittura
Dimenticando per trasportare 10s e 100s.
Dimenticare di riorganizzarsi quando sottraendo 10s e 100s.
Raggruppamento quando non è necessario.
l'uso scorretto (lo studente sottrae invece di aggiungere o viceversa).
la mancanza di conoscenza dei fatti numero di base.
Moltiplicazione e divisione
Dimenticare di portare in moltiplicazione.
di trasporto prima di moltiplicare.
Ignorando posto valore nella divisione.
Registrazione la risposta da sinistra a destra in moltiplicazione.
La mancanza di allineamento del lavoro in colonne.
La mancanza di conoscenza dei fatti numero di base.
frazioni
cancellazione non corretto.
la mancata ridurre al minimo comune denominatore.
Ignorando il resto.
conversione non corretto di numeri misti alle frazioni.
problemi Word
difficoltà nella lettura.
l'incapacità di relazionarsi con il contesto del problema.
l'incapacità di comprendere il linguaggio e il vocabolario del problema.
difficoltà di individuare il rilevante e le informazioni irrilevanti.
difficoltà di individuare il numero di passaggi necessari per risolvere il problema.
problemi nel fare operazioni matematiche (addizione, sottrazione, moltiplicazione , divisione).