Beni Culturali, i valori e le credenze possono influenzare notevolmente la percezione della famiglia e la partecipazione al processo di valutazione (Haney & Knox, 1995; Hanson, Lynch, & Wayman, 1990), lo sviluppo di l'intervento, e progetti per il futuro. Altri aspetti della diversità possono influenzare la cooperazione di una famiglia. La tabella seguente riassume le considerazioni importanti nel lavoro con le famiglie e lo sviluppo di una sensibilità per diversity.Download articolo Area di problemi Corrispettivo in essere sensibile alla diversità
Aspirazioni
Una famiglia ’ s speranze per il suo bambino può variare da aspirazioni adeguate alle aspettative elevate o depressi.
aspirazioni familiari influiscano sul livello di coinvolgimento delle famiglie sceglie nel rendere il rinvio, a partecipare al processo di valutazione, e nel contribuire a sviluppare un piano di servizi. aspirazioni familiari sono influenzati dalla cultura, status economico, il sesso, o le aspettative regionali geografiche.
Assistenza
I membri della famiglia possono cercare attivamente aiuto o possono visualizzare esigenze e preoccupazioni come questioni private. viste familiari sono influenzate da uno o più aspetti della diversità.
Autorità della scuola
Alcune famiglie desiderano partecipare al genitore collaborazioni professionali. Famiglie provenienti da alcune comunità culturali naturalmente rinviare all'autorità.
dei figli
Famiglie avvicinano dei figli da vari punti di vista, tra cui l'indipendenza, la comunicazione e il contatto fisico.
comunicazione
Alcune famiglie utilizzano uno stile assertivo nella loro comunicazione verbale che li assiste nella riferendosi loro bambino e ad entrare nel sistema dei servizi. Altre famiglie naturalmente rinviare a figure di autorità e non perseguono problemi.
Alcune famiglie utilizzano la comunicazione non verbale, tra cui lo sguardo degli occhi e gesti per comunicare desideri importanti o esigenze.
Comunicare assume un significato speciale per alcuni gruppi. Finitura una conversazione è più importante di essere in tempo.
comunicazione che coinvolge la tecnologia può essere un ostacolo per alcune famiglie.
Disabilità
Una disabilità può essere visto come una vergogna, o la persona con disabilità può essere visto come avere uno status di seconda classe.
un disabilità può presentare barriere sociali o fisici. Queste barriere possono essere percepiti, o possono essere ostacoli effettivi di accesso
Le questioni di accettazione comporta uno o più dei seguenti gruppi:.. Genitori, famiglia allargata, comunità
Legale stato
Famiglie può mancare la conoscenza dei loro diritti.
famiglie con status illegale spesso temono le autorità governative o funzionari della scuola.
alfabetizzazione e lingua
I membri della famiglia non possono avere competenze di alfabetizzazione nella propria lingua o in inglese
Informazioni e materiali sono raramente disponibili nella famiglia ’.. s lingua madre
I traduttori possono non essere disponibili.
strumenti standardizzati spesso mancano di un campione rappresentativo norming.
Gli esaminatori non può avere familiarità con aspetti della diversità.
pratiche mediche
pratiche mediche differiscono e può causare errori di interpretazione tra le famiglie e il personale scolastico.
Meeting e gruppi di sostegno
Il formato di discussioni di gruppo può causare difficoltà per le famiglie di alcune comunità.
ruoli genitoriali
In molte culture, la persona che prende le decisioni è il principale membro della famiglia di sesso maschile.
stato transitorio
le famiglie che sono senza casa o spostare spesso hanno difficoltà ad entrare nel sistema di servizio.