Un formato (stile) non va bene per tutti. Gli insegnanti efficaci cercare di capire come i singoli bambini prendono in ed elaborare le informazioni. Si rendono conto che non tutti i bambini imparano allo stesso modo. stili di apprendimento descrivono i modi in cui i singoli bambini acquisiscono informazioni, valutare, e quindi esaminare i loro risultati. stili di apprendimento, in generale, sono applicabili a tutte le aree di contenuto e impostazioni. Gli insegnanti efficaci cercano di presentare i materiali in modi che interesseranno i bambini e aiutarli ad assorbire le informazioni. Comprendere stile di apprendimento di un bambino aiuta a realizzare this.Download articolo
La maggior parte delle teorie di stili di apprendimento, a cominciare con la teoria di Carl Jung nel 1927, si concentrano sulla personalità e la motivazione del singolo. La maggior parte delle teorie stile di apprendimento mettono gli individui in quattro gruppi di studenti, con percentuali approssimative per ogni gruppo. Il seguente modello da Silver, forte, e Perini (1997) è un buon esempio
Mastery Stile studenti:. Assorbire informazioni concretamente passo dopo passo. Hanno valore praticità e chiarezza (35 per cento)
Understanding studenti:. Lavora con le idee e le astrazioni utilizzando metodi di interrogatorio e di ragionamento. Hanno valore logica e l'evidenza (35 per cento)
Gli studenti autoespressivi:. Imparare attraverso sensazioni e le immagini che vedono nei materiali. Hanno valore originalità (12 per cento)
interpersonali studenti:. Lavorare con gli altri utilizzando idee concrete. I risultati dovrebbero essere di valore sociale. Essi sono il futuro umanitari o volontari (18 per cento).
Attualmente, la maggior parte dei teorici stile di apprendimento credono che gli individui diventano più flessibili nei modi che approccio di apprendimento mentre guadagnano conoscenza ed esperienza. Alla fine, la maggior parte delle persone avranno uno stile di apprendimento preferito, ma useranno altri stili di apprendimento in caso di necessità. Gli insegnanti possono aiutare i bambini a sviluppare un profilo del loro stile di apprendimento preferito, ma dovrebbero anche incoraggiarli a utilizzare altri modi per elaborare le informazioni. Questo darà loro più opzioni in futuro.
Teoria intelligenza multipla
Capire cosa si intende per intelligenza o cercando di separare intelligente dal comportamento poco intelligente è difficile. Ci sono molte teorie diverse. Secondo Wechsler (1975), l'intelligenza è la capacità di comprendere il mondo, pensare razionalmente, e utilizzare in modo efficace le risorse di fronte alle sfide. Gardner (1993), un teorico di Harvard, definisce l'intelligenza come " la capacità di risolvere problemi, o ai prodotti di moda che sono di conseguenza in un particolare ambiente o di una comunità. &Quot; Gardner (1983) non definisce l'intelligenza come un unico dominio larga base, ma descrive nove intelligenze distinte: linguistica, logico-matematica, spaziale, corporeo-cinestetica, musicale, interpersonale, intrapersonale. naturalista, ed esistenziale. I primi sette sono descritte e integrati con stili di apprendimento nella sezione successiva. Ciascuna di queste intelligenze è relativamente indipendente, ma possono combinare con qualsiasi altro intelligenza seconda dell'attività (Gardner e Hatch, 1989). Questa teoria si basa sulla ricerca in fisiologia, l'antropologia e la storia personale e culturale (argento, et al., 1997). Gli individui mostrano differenti attitudini di ciascuna di queste aree di contenuto, ma nessuno è di grande talento in tutti i settori. Spesso è facile identificare qualcuno che è dotato in una zona come la musica, lo sport, o la scrittura, ma molte volte non è così ovvio. Consulenza con i genitori aiuta gli insegnanti a trovare i punti di forza dei bambini.
L'integrazione di stili di apprendimento con intelligenze multiple
Ognuno di queste teorie ci presenta diverse informazioni su di apprendimento dei bambini. la teoria delle intelligenze multiple di Gardner fornisce informazioni conoscitiva sulle varie aree di contenuto ed i prodotti di apprendimento. stili di apprendimento guardano come gli individui possono essere diversi nei modi in cui si elaborano le informazioni. Grazie alla combinazione di entrambi gli stili di apprendimento e intelligenze multiple teorie, si può comprendere i diversi modi in cui gli individui elaborano le informazioni come pure un'occhiata a come questo si verifica nelle diverse aree di contenuto e contesti (Impostazioni).
I seguenti mostra il grafico sette delle intelligenze multiple di Gardner e di come ognuno dei quattro stili di apprendimento opera all'interno di una particolare intelligenza. Esso comprende le possibili vocazioni persone potrebbero scegliere. Gli individui utilizzano i loro talenti particolari in modo diverso in base alla loro preferenza stile di apprendimento. Ad esempio, un giornalista, avvocato, drammaturgo, e commesso tutti usano le proprie capacità linguistiche in modo diverso a causa dei loro diversi stili di apprendimento. Stili di apprendimento sono Mastery, Comprensione, Self-espressivo, e intrapersonale.
linguistica Intelligence: la capacità di produrre e utilizzare la lingua
Mastery: usa un linguaggio per descrivere gli eventi. Lavoro: giornalista, scrittore tecnico, amministratore
Comprensione: usa argomenti logici e retorica. Lavoro: avvocato, professore, filosofo
Self-espressivo: usa un linguaggio metaforico ed espressivo. Lavoro: drammaturgo, poeta, scrittore annuncio, romanziere
interpersonale: usa un linguaggio per costruire fiducia e il rapporto. Lavoro: venditore, consigliere, membro del clero
logico-matematico Intelligenza: capacità di risolvere i problemi e pensare scientificamente
Mastery: utilizza i numeri per calcolare e documenti. Lavoro: ragioniere, contabile,
statistico
Comprensione: usa concetti matematici per congetture, dimostrazioni e altre applicazioni. Lavoro: programmatore di computer, scienziato,
logico
Auto-espressiva: Sensibile ai modelli, la simmetria, la logica e l'estetica della matematica. Risolve problemi di progettazione e modellazione. Lavoro: compositore, ingegnere, inventore, progettista
interpersonale: utilizza la matematica nella vita quotidiana. Lavoro: tradesperson, casalinga
corporeo-cinestetica Intelligence: Possibilità di utilizzare parti o l'intero corpo per risolvere i problemi, per costruire prodotti o display
Mastery: utilizza il corpo e gli strumenti per agire, costruire o riparare in modo efficace. Lavoro: meccanico, allenatore, Artigiano
Comprensione: Sviluppa piani strategici e critiche le azioni del corpo. Lavoro: educatore fisico, analista di sport, atleta professionista, il teatro o critico di danza
autoespressivi: apprezza e utilizza l'estetica del corpo per creare nuove forme di espressione. Lavoro: scultore, coreografo, attore, ballerino, marionettista
interpersonale: usa il corpo per costruire un rapporto, console, persuadere e altri suppport. Lavoro: allenatore, consigliere, addetto alle vendite, allenatore
Spacial Intelligenza: utilizza configurazioni visive e spaziali
Mastery: vede il mondo visivo-spaziale con precisione. Lavoro: artista, guida, fotografo
Comprensione: interpreta e rappresenta graficamente idee visive o spaziali. Lavoro: architetto, icongrapher, design computer grafica, critico d'arte
Auto-espressiva: Usa idee visive e spaziali in modo creativo. Lavoro: artista, inventore, costruttore del modello, il direttore della fotografia
interpersonale: usa il colore, lo spazio, la linea, la forma e lo spazio per soddisfare i bisogni degli altri. Lavoro: illustratore, artista, guida, fotografo
intelligenza musicale: Usa le abilità che coinvolgono musica
Mastery: Capisce e si sviluppa la tecnica musicale. Lavoro: tecnico, insegnante di musica, strumento Maker
Comprensione: Interpreta forme musicali e idee. Lavoro: critico musicale, appassionato, collezionista di musica
Auto-espressiva: crea spettacoli e composizioni espressive e creative. Lavoro: compositore, direttore, individuo /piccolo gruppo esecutore
interpersonale: Funziona con gli altri e usa la musica per servire gli altri. Lavoro: corale, banda, esecutore e orchestra o il conduttore
interpersonale Intelligenza: Interagisce con gli altri, sensibile ai loro stati d'animo, il temperamento, le motivazioni e intenzioni
Mastery: comunicatore efficace ed organizzatore di persone. Lavoro: consulente, politico, evangelista
Comprensione: Interpreta differenze di indizi interpersonali. Lavoro: sociologa, psicologa, psicoterapeuta
Auto-espressiva: crea spettacoli e composizioni fantasiose ed espressive. Lavoro: compositore, individuali o in piccoli gruppi esecutore
interpersonale: Funziona con gli altri di usare la musica per soddisfare le esigenze degli altri. Lavoro: allenatore, consigliere, addetto alle vendite, o scuola
Intrapersonal Intelligence: Comprende i propri sentimenti ed emozioni
Mastery: accede e utilizza le proprie debolezze, punti di forza, talenti e interessi di fissare obiettivi. Lavoro: Pianificatore, piccolo imprenditore
Comprensione: Sviluppa concetti e teorie sulla base di auto-esame. Lavoro: psicologa
Auto-espressiva: crea ed esprime una visione personale sulla base di stati d'animo interiori, intuizioni, e temperamento. Lavoro: artista, leader religioso, scrittore
interpersonale: Usi comprensione di sé per servire gli altri. Lavoro: consulente, assistente sociale
Questo piano integrato per comprendere l'acquisizione e l'uso della conoscenza può aiutare:.
I docenti individualizzare l'apprendimento in modo gestibile
Bambini acquisire le competenze specifiche che la società richiede.
i bambini acquisiscono informazioni e un apprezzamento di ogni intelligenza, esplorando attraverso il loro stile di apprendimento personale.
i bambini di identificare e sviluppare il loro talento speciale o talenti (argento, et al., 1997)
(da:. " Integrazione di stili di apprendimento e intelligenze multiple, " da H. argento, R. forte, e M. Perini, settembre 1997
Leadership educativa
, 55 (1), pp. 22-27. 1997by Copyrighted l'Associazione per la supervisione e lo sviluppo Curriculum. Ristampato con il permesso ASCD. Tutti i diritti riservati.)