I bambini possono sperimentare una varietà e /o combinazione di disabilità che possono influenzare la loro capacità di giocare. Disabilità possono essere fisiche, intellettuali, o emotivo e possono variare in gravità da lieve a profonda; Tuttavia, tutti questi bambini hanno una certa capacità di impegnarsi in gioco. Le loro abilità di gioco sono diversi e di una raffinatezza inferiori a quelli dei loro coetanei senza disabilità, ma con gli adattamenti previsti da adulti e gli interventi per aiutarli a sperimentare una più ampia gamma di attività di gioco, possono beneficiare delle opportunità a play.Download articolo
e 'difficile catalogare le esigenze di gioco dei bambini con disabilità a causa della natura della disabilità e le capacità dei bambini sono uniche per ogni individuo. I bambini con disabilità multiple pre-inviati ulteriori sfide, perché l'interazione di disabili impatti diversi domini di sviluppo in gioco.
adulti svolgono un ruolo importante nel facilitare giochi per i bambini con disabilità. Hanno bisogno di essere consapevoli delle sfide affrontate da ogni bambino con una disabilità e sanno come adattare l'ambiente e incoraggiare il bambino a esplorare le possibilità per il gioco. Inoltre, essi devono garantire che il bambino ha la possibilità di giocare auto-avviare, anche se la modellazione degli adulti e la guida può essere richiesto prima che il bambino è in grado di svolgere autonomamente o con i coetanei. I bambini senza disabilità possono diventare utile partner di gioco quando sono informati circa la natura dei loro amici e rsquo; disabilità e come interagire con loro. Con l'avvento di inclusione o classi integrate, i bambini sono più probabilità di avere un bambino con disabilità nella loro classe e accettarli come partner di gioco. Tuttavia, anche loro, potrebbero aver bisogno di una guida adulta in modo da includere un bambino con disabilità nelle loro attività di gioco.
L'ambiente gioca un ruolo importante in materia di accessibilità per giocare per i bambini con disabilità. L'ambiente interno deve essere modificato per accogliere i bambini con diverse disabilità. Particolarmente importanti sono le modifiche di spazio e posizione accessibile di materiali per bambini che utilizzano sedie a rotelle e altri ausili per la mobilità.
Più ampi adattamenti devono essere effettuate in ambienti esterni. Negli ultimi due decenni, sono stati compiuti molti progressi nel determinare le migliori adattamenti all'ambiente esterno per fornire l'accesso per giocare componenti e mantenere sicurezza allo stesso tempo. Sebbene non vi siano norme con forza di legge, una guida per la progettazione di playscapes sono state fornite dai dell'architettura e dei trasporti barriere che ci Compliance Consiglio di Amministrazione e American Society for Testing and Materials.
La tecnologia assistiva ha reso possibile per i bambini con disabilità di dedicarsi al gioco. Attraverso l'uso di differenti livelli di tecnologia, che vanno da sedie a rotelle per unità di controllo a raggi infrarossi, i bambini con disabilità siano in grado di accedere ambienti fisici e dei dispositivi tecnologici come computer e video interattivi. I giocattoli possono essere adattate mediante interruttori e adattamenti così i bambini possono attivarli quando la loro destrezza manuale è severamente limitato, consentendo loro di partecipare con i loro coetanei con sviluppo tipico.
Negli ultimi decenni, i professionisti che la diagnosi e programmi di intervento piano hanno utilizzato la valutazione play-base per determinare le capacità e le esigenze dei bambini con disabilità. Il metodo comune di valutazione è stata la somministrazione di test standardizzati; Tuttavia, questi strumenti hanno dei limiti se applicato a singoli bambini con vari tipi di disabilità. Inoltre, la valutazione play-based fornisce una prospettiva più integrata dei domini di sviluppo piuttosto che la valutazione delle competenze in isolamento. Poiché i bambini possono mostrare lo sviluppo di abilità più avanzate in attività di gioco che in test clinici, valutazione play-based è oggetto di ricerca per la sua utilità per la diagnosi e l'intervento.
Il gioco è importante per tutti i bambini. In passato, la percezione è che i bambini con disabilità, in particolare i bambini con ritardo cognitivo, non sono interessati in gioco. Anche se la ricerca gioco di bambini con disabilità è carente in alcune aree, si è appreso molto su come i bambini con disabilità giocano e come le loro possibilità di gioco possono essere ampliate. Come si apprende e progressi più recenti sono realizzati in tutti i tipi di ambienti di gioco, più opportunità sarà possibile per i bambini con disabilità di partecipare in gioco infanzia.