Quando si tratta di disturbo da deficit di attenzione (ADHD), molti ricercatori si concentrano sulle possibili cause, o sulle ramificazioni educativi del disturbo. Ma Amori Yee Mikami, Assistant Professor di Psicologia presso l'Università della Virginia, si sta avvicinando l'ADHD da una nuova angolazione. Il suo studio clinico è stato progettato per aiutare i bambini con ADHD diventano meglio a rendere friends.Download articolo
" I bambini con ADHD spesso sono peer-respinti, e le difficoltà si moltiplicano man mano che crescono in età adulta, " Mikami dice. Possono soffrire per una serie di problemi a scuola – voti bassi e la difficoltà di messa a fuoco. Ma più della metà di questi bambini hanno anche un grave problema di formare relazioni con i coetanei, perché non sviluppare le competenze sociali di cui hanno bisogno per farlo.
Secondo il National Institutes of Health, si stima che 3- il 5 per cento dei bambini americani hanno l'ADHD. Ecco 2 milioni di bambini. In altre parole, in ogni classe di 25-30 bambini, un bambino avrà probabilmente la malattia.
I sintomi di ADHD includono una mancanza di volontà di cooperare, comportamento distruttivo e aggressivo, una capacità di attenzione, irrequietezza e irritabilità . &Quot; Il bambino con ADHD può diventare stigmatizzato, noto come 'il cattivo ragazzo,' " Mikami dice. &Quot; e questo può portare ad un comportamento più inadeguato. Può diventare un circolo vizioso con conseguente isolamento più sociale. &Quot;
Con la sua nuova " Clinic Amicizia, " sta lavorando per invertire quel ciclo, attraverso lo sviluppo di nuovi metodi per genitori di bambini con ADHD. I genitori del programma di otto settimane a lungo imparano modi per aiutare i loro bambini giocano in modo cooperativo, risolvere le controversie sociali, e promuovere i rapporti. Si incontrano per sessioni di formazione genitore settimanali di 90 minuti, tre di un'ora sotto la supervisione gruppi di gioco, e di ricevere " lavoro " assegnazioni progettate per mettere le tecniche amico-making in pratica. Ad esempio, imparano per aiutare il loro bambino scegliere il compagno di giochi a destra, di strutturare il tempo per attività positive, e di intervenire in modo positivo quando i problemi si sviluppano.
Finora, le nuove competenze sembrano essere di aiuto. I bambini nel gruppo di trattamento stanno facendo gli amici più facilmente, secondo quanto riferito dai loro genitori. E perché il programma si concentra anche sul miglioramento del rapporto genitore-figlio, le famiglie stanno vedendo miglioramenti a casa come bene. I genitori imparano a vedere le cose dal punto di vista del loro bambino, attraverso una serie di esercizi di ruolo. Essi hanno inoltre acquisire tecniche come " ascolto attivo, " volto a migliorare la comunicazione tra genitori e figli
Ma soprattutto, il programma insegna ai genitori di essere ". amicizia allenatori, " dice Mikami. Le competenze, dice, non sono facilmente insegnato, perché fare amicizia è un processo proattivo che non è naturale per i bambini con ADHD. &Quot; L'idea è di aiutarli quando sono giovani, " dice, " in modo che possano avere una vita di relazioni di successo, il tipo di esperienze positive che vi riporto in tutto ciò che fanno ".