preparando per un nuovo anno scolastico può essere difficile per gli studenti. Dopo alcuni mesi di dormire, attività del tempo libero, il tempo forse anche in più con mamma o papà, alcuni ragazzi sono desiderosi di svegliarsi di buon'ora e trascorrere la giornata in un articolo classroom.Download
Ma questo passaggio dall'estate a scuola può essere particolarmente difficile per gli studenti con difficoltà di apprendimento (LD). &Ldquo; Le transizioni può essere eccitante e anche stressante, ” dice Sheldon Horowitz, Ph.D., direttore dei servizi professionali per il Centro Nazionale per la difficoltà di apprendimento (NCLD).
Secondo Horowitz, i genitori possono aiutare i bambini con LD gestire le loro aspettative e sentimenti riguardo transizioni. &Ldquo; È possibile impostare le opportunità per la condivisione, per parlare dei sentimenti positivi e negativi che vanno con ogni transizione, ” Horowitz dice. Una parte di questa condivisione, egli dice, ha a che fare con i genitori articolare i propri sentimenti sulla transizione e le loro aspettative per la nuova routine.
Stabilire e praticando una routine prima dell'inizio della scuola inizia può essere particolarmente utile per gli studenti con LD . &Ldquo; routine tendono a cadere a pezzi durante l'estate, ” Horowitz dice. &Ldquo; I ’ non sto suggerendo che 3 settimane prima della fine dell'estate ci ’ s un blocco e tutti cominciano ad andare a letto presto, ma le famiglie possono iniziare a discutere come saranno pronti per la scuola &rdquo.;
Joanne Meier, Ph.D., direttore di ricerca per LD in linea, dice che i genitori possono stabilire procedure per i compiti a casa e tutto ciò che riguarda la scuola, ma ’ s anche utile per stabilire e routine di revisione in casa. &Ldquo; E ’ s importante avere queste routine in atto in modo che i bambini possono ottenere con successo se stessi pronti per andare a scuola la mattina, ” Meier dice. &Ldquo; Si potrebbe anche inserire una lista di controllo a tre voce dalla porta principale, o post-it in quel bagno che li ricordano di ciò che deve essere fatto —. Lavarsi i denti, lavarsi il viso, i capelli spazzola ” Meier spiega che la semplicità o la complessità di queste note e promemoria variano da bambino a bambino, a seconda dell'età e di altri fattori.
Horowitz ha visto il metodo di lista di controllo utilizzato con successo con il 1 ° e 2 ° elementare e anche con 10 ° livellatrici . orari scolastici possono diventare estremamente complicato come gli studenti crescono, e gli studenti hanno bisogno per portare diversi materiali, scarpe, libri, ecc, in giorni diversi. &Ldquo; Si può lavorare su un calendario insieme e post-it in cucina, ” lui dice. Ciò può essere utile sia per il bambino e il genitore!
Queste ultime settimane prima dell'inizio della scuola inizia sono un momento ideale per preparare te e il tuo bambino per il nuovo anno scolastico. Qui ci sono un paio di consigli degli esperti:
Fai contatto con il bambino ’ s insegnante (s)
Marcelle Bianco, direttore associato di comunicazione online per NCLD, dice che ’ s importante. per il collegamento con il vostro bambino e rsquo; s insegnante prima dell'inizio della scuola. Si dovrebbe lasciare l'insegnante conoscere il vostro bambino ’ s disabilità, ma si dovrebbe anche condividere aneddoti positivi circa il vostro bambino. &Ldquo; don ’ t vuole l'insegnante a pensare al bambino come solo una bambina LD, ” Bianco dice.
Meier d'accordo. &Ldquo; I genitori che hanno figli con LD hanno già imparato l'importanza e il valore di essere un avvocato per il loro bambino, ” lei dice. &Ldquo; Ma con ogni nuovo anno scolastico e nuovo insegnante, i genitori hanno una nuova opportunità per affinare le loro abilità di difesa e rdquo;.
rimanere in cima al vostro bambino ’ s scartoffie
Assicurarsi che il. scartoffie segue il bambino per la nuova scuola o nuovo insegnante. &Ldquo; Una parte della comunicazione iniziale con l'insegnante è solo una reiterazione del bambino ’ s esperienze e le esigenze, e rdquo; Meier dice. Per esempio, se il bambino speso 45 minuti ogni giorno con un insegnante di risorse, è necessario assicurarsi che l'insegnante è consapevole di questo.
Bonnie Terry, un terapista educativo con sede a California, dice che anche se il lavoro di ufficio ha seguito il bambino, l'insegnante non avrebbe avuto il tempo di leggere il programma educativo individualizzato (PEI). Si dovrebbe stare tranquillo, Terry dice, la condivisione di queste informazioni con il docente durante quella visita iniziale. &Ldquo; Il maestro casa non significa necessariamente sa che tipo di strutture che dovrebbero essere fare per il vostro bambino in classe, e rdquo; Terry dice
stabilire un rapporto con la scuola e rsquo;.. S team di supporto
E ’ s sempre una buona idea per stabilire un contatto con tutti sul vostro bambino ’ s squadra. A seconda dell'età del bambino e le sue esigenze specifiche, si consiglia di entrare in contatto con il consulente scolastico guida, il logopedista, o l'insegnante di sostegno.
Terry dice che la responsabilità di organizzare un incontro con il team di supporto è più spesso lasciata ai genitori. Se si vuole garantire che tutto il team è a conoscenza del vostro bambino ’ s forza e di debolezza, dare alla scuola una chiamata e organizzare un incontro.
Visita alla scuola con il vostro bambino.
Meier suggerisce che la vostra visita preliminare scuola includono particolare attenzione ai dettagli. Aiuta il tuo bambino a trovare il suo armadietto, per esempio, ma anche scrivere la combinazione armadietto da qualche parte che isn ’ t molto evidente. &Ldquo; Questo può aiutare in modo che doesn ’ t guardare come il bambino sta assumendo fuori un pezzo di carta, ” Meier dice. Oppure, aiutare il vostro bambino ricorda il nome del suo nuovo insegnante (s) con un dispositivo mnemonico.
Visita le aule, rivedere l'orario delle lezioni insieme, e andare oltre ciò che il vostro bambino avrà bisogno per ogni classe. È anche possibile praticare a piedi la routine di classe per ogni giorno —. In particolare se la scuola dispone di scheduling dei blocchi
Creare uno spazio adeguato per i compiti
Ciò è particolarmente importante per il bambino con LD.. &Ldquo; pensare attraverso lo spazio fisico e quello che noi sappiamo essere la routine intorno compiti, ” Horowitz dice. &Ldquo; Un buon numero di bambini affetti da LD hanno difficoltà con l'organizzazione, ” e lo spazio e forniture per compiti a casa può fare la differenza. Potrebbe anche essere qualcosa di semplice come dare al bambino un temperamatite o le proprie matite colorate, Horowitz dice
Terry suggerisce colore di codifica bambini ’. S cartelle e forniture per ogni soggetto. Una cartella rossa per la matematica, blu per la scienza, ecc prendere il bambino a fare shopping con voi e fargli scegliere le proprie forniture. Allo stesso modo, lo coinvolgere nella pianificazione dello spazio fisico per fare i compiti. Forse pensa che dovrebbe essere in cucina perché lui ’ ll bisogno del vostro aiuto. Se è così, Terry suggerisce di mantenere un paniere di materiale scolastico a portata di mano in cucina
Prendere tempo per parlare con il vostro bambino
“.. Le settimane che portano a scuola è un grande momento di avere conversazioni con il bambino sui loro punti di forza, e rdquo; Meier dice. Quindi è possibile spostare la conversazione alle aree che sono noti per essere difficile per il bambino. &Ldquo; Come siamo riusciti che l'anno scorso? Che cosa abbiamo fatto che in realtà ha aiutato ” E ’ s importante per inquadrare il discorso in termini di soluzioni e strategie che sembravano lavorare, Meier dice
Molti bambini con lotta LD ad un certo punto con una bassa autostima.. Meier suggerisce che il miglior antidoto per questi tipi di sentimenti è quello di modificare la situazione in modo che il bambino può sentirsi successo. Attraverso il dialogo aperto si può aiutare il bambino a riconoscere i suoi punti di forza e il modo in cui egli ha avuto successo. Una serie di conversazioni prima dell'inizio della scuola inizia può essere particolarmente vantaggioso.
Aiuta il tuo bambino per aiutare se stessi.
Forse ancora più importante, aiutare se stessi prima. Mettere la maschera di ossigeno sul viso prima che il bambino ’ s. Diventa informato, collegato, e il potere. Horowitz suggerisce di contattare il locale PTA e scoprire sul gruppo PTA per i bambini con LD. Oppure, guardare alle associazioni nazionali per il supporto. Bianco suggerisce l'Associazione LD e Dyslexia Association. Entrambe queste associazioni ’ I siti web sono in lista di capitoli statali e altre risorse statali e nazionali. Bianco, che serve come project manager per LD.org, dice che il loro Resource Locator online sarà attivo e funzionante ai primi di settembre. Questa risorsa particolare che si può portare a dipartimenti statali di istruzione, programmi ricreativi per gli studenti con bisogni speciali, e molti altri tipi di programmi e servizi (più di 2000 voci in tutto).