Quando si ’ s ripulire volta nel 3-5 anni, in aula presso il Learning Center di scoperta di San Pietroburgo, FL, i bambini cantare il Clean Up canzone come fretta per la stanza di mettere via i giocattoli e la raccolta di loro zaini. Alcuni studenti aiutano un bambino che usa una sedia a rotelle per raccogliere giocattoli, entrare nella sedia, e raccogliere i suoi belongings.Download Articolo
aule Inclusive come questo, con un mix di studenti con e senza disabilità, aiutano i bambini imparano costantemente valutare l'ambiente, tra cui capire che cosa gli altri bambini hanno bisogno. I benefici don ’ t fermano qui, è per questo che sempre più scuole stanno includendo gli studenti con disabilità nelle classi di istruzione generale, dice Bob Pianta, Dean presso la Scuola Curry of Education presso l'Università della Virginia. Ma solo perché una classe ha studenti con disabilità del roster, doesn ’ t significa che ’. S compreso
inclusione vs Mainstreaming
L'iscrizione agli studenti con disabilità è solo l'inizio. Avere una classe inclusiva “ è come avere una classe culturalmente o multirazziale, ” dice John Nimmo, professore associato e direttore esecutivo della University of New Hampshire Child Study e Development Center. &Ldquo; E doesn ’ t garanzia che i ragazzi stanno venendo fuori di questa esperienza con una maggiore consapevolezza e un atteggiamento meno prevenuto … gli insegnanti devono facilitare il processo di comprensione tra i bambini e rdquo.; In inclusione, i bambini con diversi livelli di abilità sono parte della comunità e le loro esigenze sono integrati in tutto il programma.
In una comunità inclusiva, insegnanti lavorano con gli specialisti (terapisti occupazionali, logopedisti) come una squadra, dice Nimmo. E, si tratta in genere con una prospettiva basata sulla forza, invece di deficit-based, che si concentra sui bambini ’ Le attività e talenti invece di cercare di risolvere una disabilità.
I vantaggi di inclusione
aule inclusione fornire una migliore esperienza per l'intera classe. &Ldquo; Non c'è dubbio che ci sono benefici sociali in tutto, ” dice Pianta. &Ldquo; Quando le cose sono gestite bene, quando ci sono appositi supporti per l'insegnante, i bambini beneficiano l'ambiente in termini di essere in grado di interagire con altri bambini e rdquo;.
In ogni classe, i bambini imparano dai loro più colleghi esperti, e quelli più esperti imparano da insegnare agli altri. I bambini senza disabilità potranno imparare la tolleranza, la pazienza, e ridefinendo la loro idea di “ normale &rdquo.; I bambini con disabilità potranno anche imparare la pazienza e impareranno le abilità dai loro coetanei. Specialmente per i bambini con difficoltà di apprendimento lieve o disturbi del linguaggio, dice Pianta, “ di essere esposti al linguaggio dei pari in genere in via di sviluppo è un potente intervento per loro e il loro sviluppo del linguaggio accelera rapidamente in una classe tradizionale e rdquo;.
Pronto iscrivere? Qui ci sono consigli su cosa cercare e come partecipare con il vostro bambino e rsquo; s classe inclusiva:
Assicurarsi che l'inclusione è la misura migliore per il vostro bambino. Le famiglie di bambini con disabilità hanno bisogno di essere onesti circa quando il loro bambino potrebbe essere meglio servita in un ambiente specializzato, dice Nimmo.
Scopri che ’ s coinvolti. Chiedi se l'insegnante è previsto per i bambini con bisogni speciali. C'è andando essere un aiutante in camera? Come farà l'insegnante gestire le sfide di avere un gruppo eterogeneo di studenti? Una volta che le domande trovano risposta, Pianta raccomanda di ottenere la prova che tali piani e supporti sono in atto.
Comunicare presto e spesso. Nel corso dell'anno, si incontrano regolarmente con l'insegnante di rivedere come vanno le cose e discutere di eventuali potenziali problemi prima che diventino crisi.
Piano per il futuro. Nell'incontro individuale Piano Educativo, assicurarsi che l'ambiente è stato progettato per soddisfare le esigenze del vostro bambino così come sono e quello che ’ ll diventare in futuro, consiglia Maxine Duca, direttore dei bambini ’ s servizi presso il Learning Center Discovery. Se lei ’ s non camminare ora, ma si pensa che sarà durante l'anno scolastico, assicurarsi che non vi ’ s aiuto per facilitare la crescita se si ’ s terapia o affrontare il layout fisico della classe.
aspettarsi aumenti di abilità sociali e l'empatia. &Ldquo; Il bambino è appoggiato su come raggiungere e operare con un mucchio di persone diverse, ” dice Nimmo, e imparare a comunicare con i bambini che possono socializzare, affrontare la frustrazione, o imparare in modo diverso di quanto non facciano è un'esperienza valida.